Para la mayoría de personas, aún para muchos docentes, el contar puede considerarse como una actividad rutinaria y simple de ejecutar que no conlle...
Para la mayoría de personas, aún para muchos docentes, el contar puede considerarse como una actividad rutinaria y simple de ejecutar que no conlleva mayores desafíos cognitivos para el sujeto que la realiza; de ahí, que se piense que no es necesario intervenir en su desarrollo.
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