En la secuenciación cotidiana de las actividades se observó que una vez los niños ingresaban al salón de clase, la maestra los saludaba con una canción y los llamaba por su nombre a cada uno; al respecto agrega la maestra: En cada ganchito de ropa se coloca el nombre del compañerito y ellos van visualizando cuál compañerito falta, y comparamos cuántos se quedaron en casa y cuántos vinieron a estudiar; entonces trabajamos lo que es más, menos, trabajamos lo que es la secuencia temporal (Maestra GG). Luego les presentaba la agenda y les leía lo escrito por sus madres en el diario de campo. Éste es un cuaderno que los niños llevaban a sus casas con el fin de que la madre o el padre de familia escribiera lo narrado por el niño. La maestra lo usaba como medio de comunicación y evaluación del proceso de aprendizaje de los niños; éste le permitió observar el acompañamiento que les brindaban sus padres. Esta actividad inicial duraba 30 minutos.