Para el autor lo más importante es tener presente que sin la participación del profesorado, cualquier proceso de innovación puede convertirse en un...

Para el autor lo más importante es tener presente que sin la participación del profesorado, cualquier proceso de innovación puede convertirse en una ficción, que puede, incluso, llegar a reflejar procesos imaginarios, cuando no simplemente un mero cambio técnico o terminológico auspiciado desde arriba. Esto es exactamente lo que sucede en muchos países. Desde arriba, desde las superestructuras, se generan cambios prescriptivos que no originan innovaciones en las instituciones donde ejercen los prácticos de la educación. La formación debe trabajar con el profesorado no sobre el profesorado.