El preguntario Harlen (2007) citado por Quintanilla y Daza (2011, pág. 85), plantea “que en el aprendizaje de los niños, es muy importante que se susciten gran cantidad de preguntas, incluso las no muy correctamente expresadas y las que resultan vagas en exceso, porque las preguntas constituyen el medio por el cual el niño puede enlazar unas experiencias con otras, facilitándole la construcción de su propia imagen del mundo. Pensamiento Científico: Hablando y preguntando el preguntar y el escuchar entrelazado con otras actividades como la narración de una fábula, un cuento, una historieta. El preguntario es estimulado por la docente guiando y estimulando a los niños a preguntar sin generar respuesta que puedan cerrar el interés de los niños por continuar, las preguntas se escriben en mini carteles de diferente color, para recapitular con los niños y organizar la pregunta central que los llevara a realizar el proceso de investigación, las preguntas de los niños se tomaran como base para planear las actividades que llevaran al niño a la experiencia investigativa. Historieta, una fábula, un cuento, un fenómeno de las ciencias. Carteles de colores.