Al analizar los componentes a lo largo de los tres modelos identificados, se encuentra que el pragmático, el actitudinal y el teórico, se mantienen a lo largo del estudio, presentando variaciones, sólo de forma. En el componente pragmático permanece la importancia en el hacer por parte del niño como medio para el aprendizaje. En el componente actitudinal se sostiene una línea relacionada con el interés que deben tener las actividades de aprendizaje, tanto en su metodología, como en su contenido. En el componente teórico se sostiene el enfoque humanista, de manera más explícito en los dos últimos modelos.