FILOSOFÍA20CUADRO((Unsaved-309981803332948720))

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(
ANTIGÜEDAD CLÁSICA
) (
EL PARADIGMA EPOCAL Y LA EDUCACIÓN
) (
EDAD MEDIA
)
 (
EL RENACIMIENTO
) (
MODERNIDAD E ILUSTRACIÓN
)
 (
CONTEMPORANEIDAD, POSMODERNIDAD Y GLOBALIZACIÓN
)
 (
Presupuesto fundamental: El hombre y la historia
Educación: condición indispensable para la existencia en sociedad
Teoría de la educació
n 
 
 
responder al qué se hace en ese proceso
 
 
 
 
 
Finalidad
 
 
Fundamentación
 
 
Pedagogía Cuestiones técnicas y procedimientos 
 
Medios
 
 Métodos 
Didáctica Técnicas 
d
e enseñanza-aprendizaje 
 
 
)
 (
Metodología
Estrategias
Actividades
) (
subdisciplina
) (
Que garantice
n
 la eficacia del proceso de transmisión de la Educación
)
 (
JUSTICIA
) (
TODA LA SOCIEDAD ERA ESCUELA
) (
ÓRGANO DE EDUCACIÓN: 
) (
MÚSICA
) (
EDUCACIÓN FÍSICA
) (
DOS EJES
) (
VIRTUD INDIVIDUAL
) (
CADA QUIEN
 CUMPLÍA CON SU LUGAR Y SUS OBLICACIONES RESPECTIVAMENTE
) (
FINALIDAD:
 
FORMACION DEL CIUDADANO – HOMBRE INTEGRAL
 
) (
EDUCACIÓN
) (
FUERTE CREENCIA EN EL DESTINO
) (
TIEMPO LIBRE PARA LOS INTELECTUALES
) (
ACTITUD DESPECTIVA HACIA LOS 
PUEBLOS BÁRBAROS.
) (
ESCLAVOS POR NATURALEZA
) (
PRODUCCION DE BIENES MATERIALES
) (
IDEALES
 DE CONOCIMIENTO Y CONTEMPLACIÓN
) (
PROBLEMA: DETERMINAR EL LUGAR QUE OCUPA CADA CIUDADANO
) (
SER RACIONAL
) (
CIUDAD-ESTADO
) (
ATENAS
) (
ESPARTA
) (
PIENSA Y ACTÚA SEGÚN SU NATURALEZA
) (
FINALIDAD:
 PERFECCIÓN 
EN BUSQUEDA DE 
LA AUTONOMÍ
A 
 INTERNA
) (
HOMBRE
) (
COSMOS
) (
MUNDO
) (
GRECIA
) (
ANTIGÜEDAD CLÁSICA
) 
 
 (
ARMONÍA
 Y BIENESTAR
)
 (
MANTENER UN ORDEN Y UN PODER 
FUERTEMENTE 
AMENAZADOS
) (
DESARROLLO DE LA RESISTENCIA AL SUFRIMIENTO
) (
BASADA EN LA AUSTERIDAD Y ASCETISMO
) (
CONVIVENCIA ENTRE LOS CIUDADANOS
) (
ENGRANAJE DEL ESTADO CONSAGRADO A SU DEFENSA Y CONTINUIDAD
) (
NORMA DEL BIEN Y JUSTICIA
) (
NEGACIÓN AL INTERES PARTI
C
ULAR
) (
COMUNIDAD
) (
MORAL
) (
COMUNIDAD DE GUERREROS
) (
INDIVIDUO
) (
RIGOR DISCIPLINA
OBEDIENCIA
) (
CARÁCTER COLECTIVO
) (
FINALIDAD: EROÍSMO 
) (
PEDAGOGÍA AUTORITARIA
 
) (
ADIESTRAMIENTO PARA LA VIDA PRÁCTICA
 
) (
CONSOLIDA
R
 UNA COMUNIDAD DE GUERREROS
) (
CONFLICTOS CON
 
CIUDADES Y COMARCAS VECINAS
) (
GRAN POTENCIA GRIEGA
) (
EDUCACIÓN
) (
ESPARTA
) (
ATENAS
) (
ANTIGÜEDAD CLÁSICA
 
) 
 (
GRECIA
)
 (
ANTIGÜEDAD CLÁSICA
 
) (
FORMACIÓN MILITAR 
PRESENTE,
 PERO SIN CONDICIONAR LA VIDA CULTURAL DE LA POLIS
) (
ÉNFASIS EN EL CULTIVO DE LA RAZÓN Y DEL SENTIDO CRÍTICO
) (
OBLIGACIÓN CÍVICA Y MORAL DE LOS PADRES 
) (
EL ESTADO COMO REGULADOR DE LA EDUCACIÓN
) (
LOGRAR UN EQUILIBRIO ENTRE LO FÍSICO Y LO ESPIRITUAL
) (
EDUCACIÓN
) (
REVIERTE EN EL BIEN DE LA CIUDAD -ESTADO
) (
PERFECCIONAMIENTO MAS INTEGRAL DEL CIUDADANO
) (
ATENAS
) (
ESPARTA
) (
GRECIA
) (
ANTIGÜEDAD CLÁSICA
 
)
 (
Entender la realidad 
) (
Base generadora del saber: Reflexión y diálogo 
) (
Reflexionar sobre el mundo y el hombre 
) (
ESCUELAS FILOSÓFICAS
) (
SOFÍSTICA Y SÓCRATES
) (
REFORMULADA
 
PRINCIPIOS DEL SIGLO V A.C 
) (
COSAS SIGNIFICATIVAS Y DE ESPIRITUALIZACIÓN DE LA VIDA COMUNITARIA
) (
CULTURA ARISTROCRÁTICA
) (
GRECIA: SIGLOS VI Y V A.C
) (
CONCLUSIÓN
) (
ANTIGÜEDAD CLÁSICA
 
)
	
 (
PODER TEMPORAL O ESTADO
) (
LA PAZ, EL ORDEN Y LA JUSTICIA
) (
INTERÉS ESPIRITUAL Y SALVACIÓN ETERNA
) (
SOCIEDAD GOBERNADA POR DOS VALORES
) (
IGLESIA
) (
FEUDOS
) (
REY
) (
FRACCIONAMIENTO DE
L PODER POLÍTICO
) (
CAÍDA DEL IMPERIO DE OCCIDENTE
) (
LA IGLESIA SE CONSOLIDA EN LA DISTRIBUCION DE LA FE
) (
DERECHOS ESPECIALES
) (
DIGNIDAD
) (
ES VOLUNTAD, PERSONA, INTERIORIDAD Y LIBERTAD
) (
ELHOMBRE A 
IMAGEN Y
 SEMEJANZA DE DIOS
) (
UNIDAD SUSTANCIAL DE CUERPO Y ALMA
) (
IDEALES
) (
PRINCIPIO DE UNA 
I
GUALDAD DE NATURALEZA COMPARTIDA
 POR TODOS LOS HOMBRES
) (
UNA SOLA NATURALEZA HUMANA
) (
UN SOLO PRINCIPIO CREADOR DEL COSMOS
) (
HOMBRE CRISTIANO
) (
EL IMPERIO PIERDE FUERZA
) (
DOCTRINA DE SALVACIÓN
) (
NACIMIENTO Y EVOLUCIÓN DEL CRISTIANISMO
.
) (
EDAD MEDIA
 
 
)
	
 (
CAPACITACIÓN PROFESIONAL
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
PROMOCIÓN DE LA CULTURA
) (
UNIVERDIDAD
) (
INTERDISCIPLINA COMO MÉTODO 
) (
FILOSOFÍA
) (
TEOLOGÍA
) (
DERECHO
) (
MEDICINA
) (
SIGLO 
XIII -
 PARIS
FACULTADES
) (
LAS ESCUELAS SE CONSTITUYERON AL AMPAR
O
 DE:
) (
CATEDRALES
) (
UNIVERSIDADES
) (
DIPLOMAS DE ESTUDIO
) (
MONASTERIOS
) (
INSTRUCCIÓN MEDIA Y SUPERIOR
) (
PARROQUIAS
) (
INSTRUCCIÓN ELEMNTAL
) (
CLASE COMERCIAL O ARTESANA
) (
BUENAS ACCIONES
FE EN DIOS 
) (
OBJETIVO: SALVACIÓN DEL ALM
A
) (
FORMA DE VIDA
) (
CASTILLOS Y MONASTERIOS
) (
CIUDADES
) (
LUEGO
) (
ANTES
) (
DESPLAZAMIENTO DE LOS CENTROS EDUCATIVOS
) (
LECTURA, ESCRITURA, CÁLCULO Y OTRAS MATERIAS PRÁCTICAS
) (
GENTILEZA DE LOS MODALES
) (
DISCIPLINA MORAL
) (
SENTIMIENTOS REFINADOS
) (
EDUCACIÓN CABALLERESCA.
FORMAIÓN COMPLETA Y COMPLEJA
) (
HIJOS DE LOS SEÑORES E HIDALGOS
) (
CREACIÓN DE ESCUELAS SEGLEGALES
) (
CREACIÓN DE ESCUELAS COMUNALES O GREMIALES
) (
EDUCACIÓN
) (
EDAD MEDIA
 
 
) (
 
)
 (
 
) (
REFORMA PROTESTANTE
) (
CONFLICTOS RELIGIOSOS
) (
NUEVA CLASE SOCIAL: LA BURGUESÍA
) (
CRISIS MORAL
) (
DESARROLLO DEL CAPITALISMO
) (
DESINTEGRACIÓN DE LA ECONOMÍA FEUDAL
) (
AMPLIACIÓN DEL HORIZONTE 
GEOGRÁFICO O
 HISTÓRICO
) (
SURGIMIENTO DE ESTADOS SOBERANOS
) (
ACTITID CRÍTICA
) (
CONOCIMIENTO Y DOMINIO DE LA NATURALEZA
) (
ESFUERZO INDIVIDUAL
) (
ESTABLECIMIENTO DE LAS BASES CIENTÍFICAS
) (
NUEVO 
IDEAL DE FORMACIÓN INTEGRAL
) (
NUEVO CONCEPTO DE NATURALEZA
) (
VISIÓN NO CRISTIANA
) (
REVALORIZACIÓN DEL HOMBRE Y SU DIGNIDAD
) (
NUEVA COSMOVISIÓN
) (
CONFIANZA EN LAS POSIBILIDADES HUMANAS
) (
ESENCIAL Y CONTITUTIVA
) (
RELACIÓN
) (
 
 
) (
PILARES
) (
HUMANISMO Y CIENCIA NUEVA
) (
CONOCIMIENTO TEÓRICO PRÁCTICO
) (
CONTROLAR
 
Y MODIFICAR LA NATURALEZA 
) (
RAZÓN AUTÓNOMA
) (
EL HOMBRE COMO CENTRO
) (
SE CUESTIONAN LAS BASES ESPIRITUALES PREDOMINANTES EN EL MEDIOVEO
) (
EL RENACIMIENTO
)
 (
EDUCACIÓN Y DOCENCIA CONDICIONADAS POR LA RELIGIÓN
) (
INDÍGENAS
) (
PRIMERAS ESCUELAS
) (
SANTO DOMINGO, MEXICO LIMA, 
) (
ALTO CLERO Y 
LA BUROCRACIA
) (
UNIVERSIDAD COLONIAL
) (
EVANGELIZACIÓN
 Y FORMACIÓN PARA EL TRABAJO
) (
CORREFORMA DE AMÉRICA
(SIGLO VI)
) (
POLÍTICA EDUCATIVA
 
) (
PROYECTO ECONÓMICO Y BATALLA CULTURAL
) (
CREACIÓN DE SOCIEDAD ESPAÑOLA EN EMÉRICA
) (
POSESIÓN TERRITORIAL
) (
PROPÓSITOS EDUCATIVOS NO DEFINIDOS
) (
CONQUISTA
) (
COLONIZACIÓN
) (
 
4
) (
DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA
1942
) (
EDUCACIÓN 
) (
PRESERVACIÓN DE LA IDENTIDAD CULTURAL
 
CONVIVENCIA ARMÓNICA CON LA NATIRALEZA
) (
ESCUELAS TRADICIONALISTAS E INTEGRALES 
) (
ESPÍRITU COSMO
-
 RELIGIOSO
) (
PUEBLOS ORIGINARIOS
) (
REFORMAS EDUCATIVAS
) (
SIGLO XV Y XVI PENSADORES Y PEDAGOGOS HUMANISTAS
) (
ACADEMIAS Y CIRCULOS (PRIVADOS) 
) (
VIDA POLÍTICA, FAMILIAR E INDIVIDUAL
) (
JESUITAS
) (
SISTEMA EDUCATIVO: FILOSOFÍA Y TEOLOGÍA
) (
RE
DIMIR AL PUEBLO DE LA ESCLAVITUD, DEL ANALFABETISMO Y DE LAS PASIONES DESORDENADAS
) (
IGLESIA CATÓLICA
) (
EL ESTADO COMO RESPONSABLE 
) (
SAN JOS
É
 DE CALAZANS
) (
PRIMERA ESCUELA POPULAR GRATUITA
) (
AUGE DE LAS UNIVERSIDADES
) (
UNIVERSIDAD DE INSTRUCCIÓN
(ELEMENTAL)
) (
REFORMA PROTESTANTE
) (
EL RENACIMIENTO
)
 (
 
) (
LA MODERNIDAD E ILUSTRACIÓN
) (
LEGADO CLÁSICO
) (
SIGLO XVIII: LA RAZÓN COMO AUTORIDAD HUMANA
)
IDEAL DE EDUCACIÓN
SENTIDO DE TODO ESFUERZO HUMANO 
JUSTIFICACIÓN ÚLTIMA DE LA EXISTENCIACOLECTIVA
INDIVIDUAL
EXCELENCIA O PERFECCIÓN DE PERSONAS O COSAS
 
 
RAZÓN AUTÓNOMA