SECUENCIA DIDÁCTICA N3 - primaria

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SECUENCIA DIDÁCTICA N° 3
UNIDAD: I love animals -
TEMA: Animals and their needs
NOMBRE DE DOCENTES: Albarracin Silvia Maricel
Espacios curriculares: inglés
Grado:6to A y B Año: 2022
Duración de la clase 
	
	Propósitos o Intencionalidades:	
	· Esta secuencia pretende enfocarse en el aprendizaje de nuevo vocabulario referido a los animales en inglés, así como también abordar la importancia del cuidado de sus necesidades.
	Aprendizajes y contenidos:
	· Vocabulary: animals and their needs.
· Personal pronouns – Verb to be.
· It is ____.
	Situación didáctica:
	· Realizar actividades dinámicas que les permita a los estudiantes pensar y construir su propio aprendizaje.
· Realizamos animal pictionaries en papel afiche.
	Cronograma:
clases
	
	CLASE 1: 
· TEMAS CENTRALES: Animals- Living things!
· METAS DE LA LECCIÓN: 
Rescatar conocimientos previos.
	Inicio:
· Oralidad: What animals do you know? Are all animals equals? Have they the same needs? Do they eat the same? Do they live in the same place? 
· Exposición del tema a trabajar: Vemos video: animals and their needs-.
	DURACIÓN : 20 MIN.
	DESARROLLO:
1) We make a Brainstorming with the animals we know in English: 
ANIMALS
	CAT DOG PIG 
PARROT FROG BUTERFLY DRAGON FLY HORSE RABBIT BEAR BEE FISH WOOLF GIRAFFE CROCODILLE MOUSE ELEPHANT CAW CHICKEN HEN 
2) Copy the new vocabulary and make drawings. 
	3) Listen and repeat : Flashcars animals. 
· It is a caw –
· It is a dog
· It is a cat 
Explicación: Cuando nos queremos referir a los animales usamos el pronombre It, si son mascotas y ya tienen un nombre podemos usar She o He. 
Is significa que es o está. Es un verbo. Se llama verbo to be
	MODO DE AGRUPAMIENTO: Todo el curso 
	MODO DE AGRUPAMIENTO: Todo el curso 
	DURACIÓN 30 MIN
	DURACIÓN 20 MIN
 
	CIERRE:
Corrección de la actividad y retroalimentación – Introducción a la próxima clase.
	DURACIÓN 10 MIN
	HOMEWORK: 
	Clase 2: Actividades
· TEMAS CENTRALES: Animals and their needs
· METAS DE LA LECCIÓN: Que los alumnos adquieran vocabulario referido a los animales y sus necesidades.
· Que los alumnos diferencien entre las necesidades particulares de cada animal.
	Inicio:
· Oralidad: Day of the week – ordinal numbers – colors - repaso
· Exposición del tema a trabajar: Vemos un video: Animal shomes vocabullary. Hablamos sobre lo que vimos en el video
	DURACIÓN : 20 MIN.
	DESARROLLO:
1) Copy the new vocabulary. Animals and their needs. (copiamos en vocabulario) 
	2) Choose one animal and make a similar drawing, write down its own needs. 
	MODO DE AGRUPAMIENTO: Todo el grado
	MODO DE AGRUPAMIENTO: Individual
	DURACIÓN 20 MIN
	DURACIÓN 20 MIN
 
	CIERRE:
Corrección de la actividad y retroalimentación. 
	DURACIÓN 15 MIN
	HOMEWORK: 
	Clase 3: Actividades
· TEMAS CENTRALES: Animals
· METAS DE LA LECCIÓN: Reconocer, afianzar y ampliar el vocabulario relacionado con animales. 
	Inicio:
· Oralidad: Days of the week - weather
· Exposición del tema a trabajar: Se explica las actividades que realizaremos
	DURACIÓN : 10 MIN.
	DESARROLLO:
Juego 1) Complete with the name of the animals and make drawings.
	
	
	
	
	
	
	A
	N
	T
	
	
	
	E
	L
	E
	P
	H
	A
	N
	T
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	T
	I
	G
	E
	R
	
	
	
	
	
	
	
	
	M
	O
	N
	K
	E
	Y
	
	
	
	
	
	C
	A
	T
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	L
	I
	O
	N
	
	
	
	
	
	
	
	
	S
	H
	E
	E
	P
	
	Juego 2) Guess the words.
M_ _ _ e B _ _ d
G_ _ _ _ _ e D _ _ k
C _ w 
B _ _ r
H _ _ _ e
F _ _ g 
	MODO DE AGRUPAMIENTO: 
	MODO DE AGRUPAMIENTO: 
	DURACIÓN 20 MIN
	DURACIÓN 20 MIN
 
	CIERRE:
Corrección de la la actividad y retroalimentación . – Resolución grupal de la actividad.
	DURACIÓN 15 MIN
	HOMEWORK: 
	Clase 4: Actividades
· TEMAS CENTRALES: Animals
· METAS DE LA LECCIÓN: Reconocer, afianzar y ampliar el vocabulario relacionado con animales. Descripción. 
	Inicio:
· Oralidad: Days of the week - weather
· Exposición del tema a trabajar: What are the differences between “pets”, “farm animals” and “wild animals”? 
	DURACIÓN : 10 MIN.
	DESARROLLO:
1) Put the animal were they live.
	
2) Joing with arrows. Underline the adjectives.
	MODO DE AGRUPAMIENTO: todo el curso
	MODO DE AGRUPAMIENTO: individual
	DURACIÓN 20 MIN
	DURACIÓN 20 MIN
	
	3) Listen to the animals’ sounds and put the correct number next to the phrases coloured in blue. (6to.)
	4) . Now, listen and check your answers.
	MODO DE AGRUPAMIENTO: todo el curso
	MODO DE AGRUPAMIENTO: todo el curso
	DURACIÓN 10 MIN
	DURACIÓN 10 MIN
	
	CURTURAL KNOWLEDGE:
	 
	CIERRE:
Corrección de la la actividad y retroalimentación .
	DURACIÓN 15 MIN
	HOMEWORK: 
	EVIDENCIA PARA LA EVALUACIÓN :
	
· El alumno se muestra atento – realizó las actividades – reconoce y utiliza el vocabulario aprendido- 
	RECURSOS UTILIZADOS: 
	Flashcards – fotocopias – pizarrón – cuaderno – lápices – tijera – plasticola – computadora – parlante- 
	BIBLIOGRAFÍA: 
	· Jornada extendida (isep-cba.edu.ar) - Greetings (Good morning, good afternoon, good evening...)/ GaMarTalk/ Inglés para niños/ Saludos - YouTube
· Saludos en Inglés | Inglés para Niños - YouTube