Proyecto medios de transporte - Yissell González R (3)

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Proyecto 
 
JARDIN DE NIÑOS CLAVE 
ZONA ESCOLAR SECTOR 
DOCENTE GRADO Y GRUPO 
 
 
PROYECTO: “LOS MEDIOS DE TRANSPORTE” 
Campo de formación 
académica 
Aprendizajes esperados Curricular 1 Curricular 2 
Pensamiento matemático 
 
Exploración y Comprensión del 
mundo natural y social 
 
Lenguaje y comunicación 
 
Artes 
 
 Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos 
 
 
 Explica algunos cambios en costumbres y formas de vida en su entorno inmediato, 
usando diversas fuentes de información 
 Forma, espacio y medida  Figuras y cuerpos 
geométricos 
 Cultura y vida social  Cambios en el tiempo 
 
 Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos. 
o 
 Relaciona los sonidos que escucha en las fuentes sonoras que los emiten 
 Participación social  Uso de documentos que 
regulan la convivencia 
 Apreciación artística  Sensibilidad, percepción 
e interpretación de 
manifestaciones 
artísticas 
Propósito 
general 
Mostrar curiosidad y asombro al explorar el entorno cercano, plantear preguntas, registrar información, elaborar representaciones sencillas y ampliar su conocimiento del 
mundo. 
 
Propósito por nivel Describir, plantear preguntas, comparar, registrar información y elaborar explicaciones sobre procesos que observen y sobre los que puedan experimentar para poner a 
prueba sus ideas. 
 
Razonar para reconocer atributos, comparar y medir la longitud de objetos y la capacidad de recipientes, así como para reconocer el orden temporal de diferentes sucesos y 
ubicar objetos en el espacio 
 
Actividades de apoyo  Música 
Actividades 
complementarias 
 Activación física (pausa activa) 
 Lectura de cuentos 
 Juegos con diversos materiales (rompecabezas, construcción, de juego simbólico, etc.) 
 Uso de material concreto 
Fecha de inicio: Fecha de término: 
 
 
 
 
 
 
FECHA DE APLICACIÓN: 
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD LOS MEDIOS DE TRANSPORTE QUE CONOZCO 
ORGANIZACIÓN ESPACIO 
Grupal ( ) Equipo ( ) Individual ( ) Aula ( ) patio( ) Casa ( ) 
MODALIDAD PRESENCIAL A DISTANCIA 
RECURSOS  Friso, 
 formato impreso 
 colores 
 Friso 
 formato impreso 
 colores 
ACTIVIDADES A REALIZAR 
INICIO 
La docente titular dará la apertura al proyecto “LOS MEDIOS DE TRANSPORTE”; para ello 
realizará el friso, el cual consta de una tabla a realizar en papel Kraft, o bond anotando las 
siguientes preguntas que responderán de forma grupal. 
- ¿Qué conocemos acerca de los medios de transporte? 
- ¿Qué deseamos aprender? 
- ¿Qué vamos a hacer? *enlistar todas las actividades que realizarán a lo largo de 
estas sesiones 
- ¿Qué aprendimos? 
El friso tendrá que estar colocado en una pared a lo largo del proyecto ya que este será 
la guía de este. 
DESARROLLO 
 Comenzar por platicar con los niños acerca de ¿Qué son los medios de transporte? 
¿Cuáles conocen? ¿en cuales han viajado? ¿Cuál es su favorito? 
Como actividad realizarán esta actividad de relación, en donde unirán con una línea los 
medios de transporte dependiendo si son: marítimos, de tierra o aire. 
CIERRE 
 Finalmente en plenaria realizar una lluvia de ideas con los niños acerca de la importancia 
de “los medios de transporte”. 
INICIO 
 La docente titular dará la apertura al proyecto “LOS MEDIOS DE TRANSPORTE”; 
para ello realizará el friso, el cual consta de una tabla a realizar en papel Kraft, 
o bond anotando las siguientes preguntas que responderán de forma grupal. 
- ¿Qué conocemos acerca de los medios de transporte? 
- ¿Qué deseamos aprender? 
- ¿Qué vamos a hacer? *enlistar todas las actividades que realizarán a lo 
largo de estas sesiones 
- ¿Qué aprendimos? 
El friso tendrá que estar colocado en una pared a lo largo del proyecto ya que 
este será la guía de este. O BIEN SI LO CONSIDERA PUEDE CREAR EL FRISO EN LÍNEA 
SOLAMENTE PARA ADJUNTAR A LA PANTALLA. 
 DESARROLLO 
Comenzar por platicar con los niños acerca de ¿Qué son los medios de 
transporte? ¿Cuáles conocen? ¿en cuales han viajado? ¿Cuál es su favorito? 
Como actividad realizarán esta actividad de relación, en donde unirán con una 
línea los medios de transporte dependiendo si son: marítimos, de tierra o aire. 
 
CIERRE 
 Finalmente en plenaria realizar una lluvia de ideas con los niños acerca de la 
importancia de “los medios de transporte”. 
 
EVIDENCIAS formato impreso Friso, foto o video. 
ACTIVIDAD 1 
 
 
 
FECHA DE APLICACIÓN: 
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD MEDIOS DE TRANSPORTE ANTIGUOS 
ORGANIZACIÓN ESPACIO 
Grupal ( ) Equipo ( ) Individual ( ) Aula ( ) patio( ) Casa ( ) 
MODALIDAD PRESENCIAL A DISTANCIA 
RECURSOS 
 Video 
 formato impreso 
 laminas enmicadas 
 
 Video 
 formato impreso 
 laminas enmicadas 
 
ACTIVIDADES A REALIZAR 
INICIO 
Para comenzar la sesión, la docente titular planteará las siguientes preguntas a los niños ¿tú crees que 
los medios de transporte han existido siempre? ¿Cómo crees que se transportaban antes si no existían 
los carros o camiones? ¿Cómo te imaginas que eran los medios de transporte antiguos? 
 
DESARROLLO 
Ver el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=wJ77PtmpNwg “HISTORIA DE LOS MEDIOS 
DE TRANPOSRTE”, después de ver el video platicar con los niños acerca de lo que observaron, vieron y 
entendieron. 
Haciendo uso de las Tics, y aprovechando el uso del cañón de forma grupal investigarán más acerca 
de los medios de transporte antiguos y proyectarán algunas imágenes de estos, haciendo así una 
comparación de los medios de transporte antiguos y modernos. 
Como actividad escrita resolverán el siguiente formato que se adjunta: 
 
Este formato tiene como objetivo que los niños coloreen los medios de 
transporte antiguos y encierren los medios de transporte modernos. 
 
 
CIERRE 
Como actividad a modo de cierre jugarán al juego “VEO VEO”, para 
ello se anexa un archivo PDF que se llama: SESION 2, JUEGO VEO VEO, MEDIOS DE TRANSPORTE. 
 
En esta lamina hay varios medios de transporte, también se anexa un 
listado de los medios de transporte que hay que buscar, esta actividad la 
realizarán en equipo, y el equipo que logre encontrar más medios de 
transporte ganará. *CENTRARSE UNICAMENTE EN LOS TERRESTRES 
 
INICIO 
Papá o mamá plantearán las siguientes preguntas a los niños: ¿tú crees que los medios de 
transporte han existido siempre? ¿Cómo crees que se transportaban antes si no existían los 
carros o camiones? ¿Cómo te imaginas que eran los medios de transporte antiguos? 
 
DESARROLLO 
Ver el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=wJ77PtmpNwg “HISTORIA DE 
LOS MEDIOS DE TRANPOSRTE”, después de ver el video platicar con los niños acerca de lo 
que observaron, vieron y entendieron. 
Haciendo uso de las Tics, con algún dispositivo móvil investigarán junto con los niños acerca 
de los medios de transporte antiguos y verán algunas imágenes de estos, haciendo así una 
comparación de los medios de transporte antiguos y modernos. 
Como actividad escrita resolverán el siguiente formato que se 
adjunta: 
Este formato tiene como objetivo que los niños coloreen los medios 
de transporte antiguos y encierren los medios de transporte 
modernos. 
 
CIERRE 
Como actividad a modo de cierre jugarán al juego “VEO VEO”, para ello se anexa un 
archivo PDF que se llama: SESION 2, JUEGO VEO VEO, MEDIOS DE TRANSPORTE. 
En este formato viene una fecha así: 
 
En esta lamina hay varios medios de transporte, también se anexa 
un listado de los medios de transporte que hay que buscar. 
*CENTRARSE UNICAMENTE EN LOS TERRESTRES 
 
EVIDENCIAS FICHA DE EJERCICIO FICHA DE EJERCICIO 
ACTIVIDAD 2 
https://www.youtube.com/watch?v=wJ77PtmpNwg
https://www.youtube.com/watch?v=wJ77PtmpNwg
 
 
 
FECHA DE APLICACIÓN: 
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD MEDIOS DE TRANPSORTE TERRESTRES 
ORGANIZACIÓN ESPACIO 
Grupal ( ) Equipo ( ) Individual ( ) Aula ( ) patio( ) Casa () 
MODALIDAD PRESENCIAL A DISTANCIA 
RECURSOS  Canción 
 Video 
 legos o bloques 
 formatos de impreso 
 material para colorear. 
 
 Canción 
 Video 
 legos o bloques 
 formatos de impreso 
 material para colorear. 
 
ACTIVIDADES A REALIZAR 
NOTA: LA DOCENTE TITULAR PREPARÁRA PREVIAMENTE UN ESPACIO PARA CREAR UN MURAL GRUPAL 
DE LOS MEDIOS DE TRANSPORTE 
NOTA: EN CASITA COMO ACTIVIDAD ENTRE PADRES E HIJOS REALIZARÁN UN CARTEL PARA CLASIFICAR LOS MEDIOS DE 
TRANSPORTE, ESTE SERÁ EN ½ CARTULINA. *LO REALIZARARÁN A LO LARGO DE VARIOS DIAS MIENTRAS VAN CONOCIENDO 
ACERCA DE LOS MEDIOS DE TRANSPORTE. 
INICIO 
Dar comienzo con la siguiente canción: https://www.youtube.com/watch?v=6Sk8WwASSHQ “MEDIOS DE 
TRANSPORTE, CANTA CON JOY”, Realizar los movimientos acordes a la canción. 
 
DESARROLLO 
Explicar a los niños que conocerán acerca de los medios de transporte “terrestres”; y para 
ello verán el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=90dgS2P_tFg “MEDIOS 
DE TRANSPORTE DE TIERRA PARA NIÑOS”: 
Al finalizar el video, platicar con los niños acerca de lo que observaron en el video, en que 
medios de transporte terrestres han viajado, en cuales no, etc. 
Como parte de las actividades centrales, hoy crearán un coche haciendo uso de legos o 
bloques, ejemplos: 
 
 
CIERRE 
Proporcionar a los niños algunas de las siguientes imágenes para que lo coloreen, *son4 imágenes por hoja 
(pueden colorearlo con crayones en esta ocasión). *una vez que se tenga listas las imágenes y recortadas 
podrán pegarlas en el mural en el área correspondiente *terrestre 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INICIO 
Dar comienzo con la siguiente canción: https://www.youtube.com/watch?v=6Sk8WwASSHQ 
“MEDIOS DE TRANSPORTE, CANTA CON JOY”, Realizar los movimientos acordes a la canción. 
 
DESARROLLO 
Explicar a los niños que conocerán acerca de los medios de transporte 
“terrestres”; y para ello verán el siguiente video: 
https://www.youtube.com/watch?v=90dgS2P_tFg “MEDIOS DE TRANSPORTE 
DE TIERRA PARA NIÑOS”: 
Al finalizar el video, platicar con los niños acerca de lo que observaron en el 
video, en que medios de transporte terrestres han viajado, en cuales no, etc. 
Como parte de las actividades centrales, hoy crearán un coche haciendo 
uso de legos o bloques, ejemplos: 
 
CIERRE 
Proporcionar a los niños algunas de las siguientes imágenes para que lo coloreen, *son4 imágenes 
por hoja (SE ANEXAN 3 HOJAS, POR LO CUAL DEBERÁN E ELEGIR 1 SOLA PARA SU CARTEL). *una 
vez que se tenga listas las imágenes y recortadas podrán pegarlas en el mural en el área 
correspondiente *terrestre 
 
EVIDENCIAS Ficha de ejercicio Ficha de ejercicio y video 
ACTIVIDAD 3 
https://www.youtube.com/watch?v=6Sk8WwASSHQ
https://www.youtube.com/watch?v=90dgS2P_tFg
https://www.youtube.com/watch?v=6Sk8WwASSHQ
https://www.youtube.com/watch?v=90dgS2P_tFg
 
 
 
aFECHA DE APLICACIÓN: 
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “EDUCACIÓN VIAL”. 
ORGANIZACIÓN ESPACIO 
Grupal ( ) Equipo ( ) Individual ( ) Aula ( ) patio( ) Casa ( ) 
MODALIDAD PRESENCIAL A DISTANCIA 
RECURSOS  Tarjetones de educación vial, video, formato impreso, material para 
colorear o papel para rasgar y pegamento, triciclos 
 Tarjetones de educación vial, video, formato impreso, material para colorear o 
papel para rasgar y pegamento, triciclos 
ACTIVIDADES A REALIZAR 
INICIO 
Mediante una lluvia de ideas retomar cada uno de los 
medios de transporte que conocen terrestres y crear 
una lista en el pizarrón, posteriormente platicar con los 
niños sobre ¿Qué es un semáforo? ¿Para qué sirve? ¿Has 
visto las señalizaciones que se observan en la calle para 
los medios de transporte terrestres? ¿Para qué sirven? Y mostrar los siguientes 
tarjetones: 
DESARROLLO 
Para continuar con el tema de educación vial, apoyarse con el 
siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=dGUFyNGP-
T8 “SEGURIDAD VIAL PARA NIÑOS”: Al término del video platicar 
acerca de las señalizaciones que los niños han observado en la 
calle, y centrarse en los colores del semáforo, como actividad y 
para que los niños conozcan acerca de ello, realizarán el siguiente 
formato de evidencia que se anexa. 
En este formato, se pretende que los niños rasguen papel crepe 
acorde a los colores del semáforo y lo peguen donde 
corresponda, cada vez que peguen un color la docente titular explicará el significado 
de cada uno de ellos. *realizarlo de forma grupal. 
CIERRE 
 Como parte de las actividades a modo de cierre, hoy utilizarán “triciclos” con la 
finalidad de que ocupen los tarjetones que analizaron, y paletones de semáforo 
*contemplar este material con el objetivo de que los niños pongan en práctica estas 
reglas. 
INICIO 
Mediante una lluvia de ideas retomar cada 
uno de los medios de transporte que 
conocen terrestres y crear una lista en el 
pizarrón, posteriormente platicar con los niños 
sobre ¿Qué es un semáforo? ¿Para qué sirve? 
¿Has visto las señalizaciones que se observan en la calle para los medios de 
transporte terrestres? ¿Para qué sirven? Y mostrar los siguientes tarjetones: 
 
DESARROLLO 
Para continuar con el tema de educación vial, 
apoyarse con el siguiente video: 
https://www.youtube.com/watch?v=dGUFyNGP-T8 
“SEGURIDAD VIAL PARA NIÑOS”: Al término del video 
platicar acerca de las señalizaciones que los niños han 
observado en la calle, y centrarse en los colores del 
semáforo, como actividad y para que los niños 
conozcan acerca de ello, realizarán el siguiente 
formato de evidencia que se anexa. 
En este formato, se pretende que los niños rasguen papel crepe acorde a 
los colores del semáforo y lo peguen donde corresponda, cada vez que 
peguen un color la docente titular explicará el significado de cada uno de 
ellos. 
CIERRE 
La docente titular dará la indicación que, como actividad extra en casita, 
pueden hacer uso de los triciclos para poner en práctica las reglas viales, 
así mismo platicar con los niños para cerrar acerca de la importancia de la 
educación vial. 
EVIDENCIAS lista de cotejo, anexos Lista de cotejo, anexos 
ACTIVIDAD 4 
https://www.youtube.com/watch?v=dGUFyNGP-T8
https://www.youtube.com/watch?v=dGUFyNGP-T8
https://www.youtube.com/watch?v=dGUFyNGP-T8
 
 
FECHA DE APLICACIÓN: 
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD MEDIOS DE TRANSPORTE AEREOS 
ORGANIZACIÓN ESPACIO 
Grupal ( ) Equipo ( ) Individual ( ) Aula ( ) patio( ) Casa ( ) 
MODALIDAD PRESENCIAL A DISTANCIA 
RECURSOS  videos, pinzas, abatelenguas, material para decorar, 
láminas de VEO VEO, material impreso para colorear 
sobre los medios de transporte aéreos. 
 videos, pinzas, abatelenguas, material para decorar, láminas de 
VEO VEO, material impreso para colorear sobre los medios de 
transporte aéreos. 
ACTIVIDADES A REALIZAR 
INICIO 
Dar comienzo con el siguiente video de adivinanzas de medios de transporte: 
https://www.youtube.com/watch?v=sIV2TgpbKqs “ADIVINANZAS DE MEDIOS 
DE TRANSPORTE” (EN CASO DE REQUERIRLO SOLO PUEDEN OCUPAR EL 
AUDIO). 
DESARROLLO 
La maestra explicará a los niños que hoy conocerán acerca de los medios 
de transporte “aéreos”; platicar con los niños que significa “aéreo” y dar 
algunos ejemplos de medios de transporte de este tipo, para complementar 
la explicación ver el siguiente video: 
https://www.youtube.com/watch?v=UGEHnztEqgQ “MEDIOS DE 
TRANSPORTE AEREOS PARA NIÑOS” 
Para que sea significativo, hoy crearán unos aviones 
utilizando pinzas de madera, abatelenguas de 
colores *en cado caso que no tengan de colores lo 
pintarán con pintura acrílica, ejemplo: 
 
Realizar los aviones de forma grupal, es decir proporcionar a los niños el 
material para que la docente vaya dando los ejemplos de cómo se arman. 
CIERRE 
 Nuevamente utilizarán las láminas de la sesión 2, (VEO, VEO) para buscar los 
medios de transporte aéreos, así mismo para favorecer el ámbito de número, 
¿contar cuantos coches hay? ¿Cuántos aviones? Etc. 
 
 INICIO 
Darcomienzo con el siguiente video de adivinanzas de medios 
de transporte: https://www.youtube.com/watch?v=sIV2TgpbKqs 
“ADIVINANZAS DE MEDIOS DE TRANSPORTE” 
DESARROLLO 
Papá o mamá explicarán a los niños que hoy conocerán acerca 
de los medios de transporte “aéreos”; platicar con los niños que 
significa “aéreo” y dar algunos ejemplos de medios de transporte 
de este tipo, para complementar la explicación ver el siguiente 
video: https://www.youtube.com/watch?v=UGEHnztEqgQ 
“MEDIOS DE TRANSPORTE AEREOS PARA NIÑOS” 
Para que sea significativo, hoy crearán 
unos aviones utilizando pinzas de madera, 
abatelenguas de colores *en cado caso 
que no tengan de colores lo pintarán con 
pintura acrílica, ejemplo: 
*DECORAR EL AVIÓN CON EL MATERIAL QUE SE DESEE Y AL 
FINALIZAR JUGAR CON EL. 
CIERRE 
Nuevamente utilizarán las láminas de la sesión 2, (VEO, VEO) para 
buscar los medios de transporte aéreos, así mismo para favorecer 
el ámbito de número, ¿contar cuantos coches hay? ¿Cuántos 
aviones? Etc. 
 
EVIDENCIAS 
COMO ACTIVIDAD EXTRA PARA CASA, SE ANEXA EL SIGUIENTE 
MATERIAL PARA QUE EN CASITA LO DECOREN JUNTO CON LOS 
PADRES DE FAMILIA 
 
Nuevamente elegirán una hoja de las siguientes 3 que se 
anexan, para elegir los medios de transporte aéreos que 
ocuparán para su cartel 
 
ACTIVIDAD 5 
https://www.youtube.com/watch?v=sIV2TgpbKqs
https://www.youtube.com/watch?v=UGEHnztEqgQ
https://www.youtube.com/watch?v=sIV2TgpbKqs
https://www.youtube.com/watch?v=UGEHnztEqgQ
 
 
FECHA DE APLICACIÓN: 
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD VIAJEMOS EN AVIÓN 
ORGANIZACIÓN ESPACIO 
Grupal ( ) Equipo ( ) Individual ( ) Aula ( ) patio( ) Casa ( ) 
MODALIDAD PRESENCIAL A DISTANCIA 
RECURSOS  Canciones, video, flores de colores hechas de hojas de 
papel, popotes, hilo 
 Canciones, video, flores de colores hechas de hojas de papel, 
popotes, hilo 
ACTIVIDADES A REALIZAR 
NOTA: PARA ESTA SESIÓN PEDIR A LOS PADRES DE FAMILIA QUE LOS NIÑOS ACUDAN A LA ESCUELA 
VESTIDOS CON COLORES LLAMATIVOS, PARA SIMULAR UN VESTUARIO DE CARNAVAL 
NOTA: PARA ESTA SESIÓN PEDIR A LOS PADRES DE FAMILIA QUE LOS NIÑOS ESTEN 
VESTIDOS CON COLORES LLAMATIVOS, PARA SIMULAR UN VESTUARIO DE CARNAVAL 
INICIO 
Pedir a los niños que escuchen la siguiente canción: 
https://www.youtube.com/watch?v=oBqbbHTSkB4 “LA CANCIÓN DEL AVIÓN”: 
Después de ello preguntar ¿alguna vez han viajado en avión? ¿Qué se siente o como 
se imaginan que sería viajar en avión? ¿A dónde creen que podemos viajar en avión? 
¿a qué lugar podemos ir? 
 
DESARROLLO 
Invitar a los niños a imaginarse a viajar en avión, para ello *UTILIZAR UN GLOBO TERRAQUEO” 
con la finalidad de elegir a que parte del mundo ir, podrán girarlo un par de veces propiciando 
que salga “BRASIL”; una vez que “hayan elegido el lugar”, saldrán a dar un recorrido por el patio 
jugando a ser aviones para llegar a su destino, al regresar al salón verán el siguiente video: 
https://www.youtube.com/watch?v=OCGKihoHaDg “TINA, VIAJE A BRASIL” 
 
En caso de contar con libros, cuentos o enciclopedias que los niños puedan explorar acerca de 
este país los pueden utilizar, puede ser en equipos. 
Enfocarse en el evento del “CARNAVAL”, y para ello realizarán unos collares, de esta manera 
también favorecerán la parte de la seriación, ejemplo: 
 
Tener ya el siguiente material preparado para esta sesión, (flores 
recortadas de varios colores, hilo para ensartar y popotes en caso de 
ser posible, de lo contrario omitir este material). 
La docente titular indicará a los niños el patrón de colores a seguir. 
 
CIERRE 
Una vez que tengan listos sus collares, realizarán un mini carnaval en el salón, bailando 
al ritmo de Samba, se anexan 2 canciones: 
https://www.youtube.com/watch?v=skLjs5Qlg88 “RIO, SAMBA” 
https://www.youtube.com/watch?v=ijnujobdJ4c “MAGALENHA” 
 
 INICIO 
 Pedir a los niños que escuchen la siguiente canción: 
https://www.youtube.com/watch?v=oBqbbHTSkB4 “LA CANCIÓN DEL 
AVIÓN”: Después de ello preguntar ¿alguna vez han viajado en avión? 
¿Qué se siente o como se imaginan que sería viajar en avión? ¿A dónde 
creen que podemos viajar en avión? ¿a qué lugar podemos ir? 
DESARROLLO 
Invitar a los niños a imaginarse a viajar en avión, para ello *UTILIZAR UN GLOBO 
TERRAQUEO” con la finalidad de elegir a que parte del mundo ir, podrán girarlo un 
par de veces propiciando que salga “BRASIL”; una vez que “hayan elegido el lugar”, 
pedir a los niños que realicen movimientos de avión, al terminar verán el siguiente 
video: https://www.youtube.com/watch?v=OCGKihoHaDg “TINA, VIAJE A BRASIL” 
ADJUNTAR EN LA APLICACIÓN 
Enfocarse en el evento del “CARNAVAL”, y para ello realizarán unos collares, de esta 
manera también favorecerán la parte de la seriación, ejemplo: 
 
Tener ya el siguiente material preparado para esta sesión, 
(flores recortadas de varios colores, hilo para ensartar y 
popotes en caso de ser posible, de lo contrario omitir este 
material). 
La docente titular indicará a los niños el patrón de colores a 
seguir. 
 
CIERRE 
Una vez que tengan listos sus collares, realizarán un mini carnaval en línea, 
bailando al ritmo de Samba, se anexan 2 canciones: 
https://www.youtube.com/watch?v=skLjs5Qlg88 “RIO, SAMBA” 
https://www.youtube.com/watch?v=ijnujobdJ4c “MAGALENHA” 
 
EVIDENCIAS Lista de cotejo , material Video o fotos 
 
ACTIVIDAD 6 ACTIVIDAD 7 
https://www.youtube.com/watch?v=oBqbbHTSkB4
https://www.youtube.com/watch?v=OCGKihoHaDg
https://www.youtube.com/watch?v=skLjs5Qlg88
https://www.youtube.com/watch?v=ijnujobdJ4c
https://www.youtube.com/watch?v=oBqbbHTSkB4
https://www.youtube.com/watch?v=OCGKihoHaDg
https://www.youtube.com/watch?v=skLjs5Qlg88
https://www.youtube.com/watch?v=ijnujobdJ4c
 
FECHA DE APLICACIÓN: 
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD MEDIOS DE TRANSPORTE ACUATICOS 
ORGANIZACIÓN ESPACIO 
Grupal ( ) Equipo ( ) Individual ( ) Aula ( ) patio( ) Casa ( ) 
MODALIDAD PRESENCIAL A DISTANCIA 
RECURSOS  Canción, hojas de papel, estampillas o material para 
decorar, video 
 Canción, hojas de papel, estampillas o material para decorar, 
video 
ACTIVIDADES A REALIZAR 
INICIO 
Escuchar y realizar movimientos acordes a la siguiente canción: 
https://www.youtube.com/watch?v=b2udbErim8o “LOS MEDIOS DE TRANSPORTE “Después 
iniciar con los siguientes cuestionamientos para los niños: ¿Qué has aprendido acerca de los 
medios de transporte? ¿Por qué son importantes? ¿a que se referirá con medios de transporte 
acuáticos? ¿Cuáles serán? ¿Por qué se llamarán acuáticos? 
 
DESARROLLO 
Para que los niños conozcan acerca de los medios de transporte acuático o marítimo verán el 
siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=cAKSIRoVfqQ&t=1s “MEDIOS DE 
TRANSPORTE ACUATICOS”, al final del video dialogar con los 
niños acerca de lo que vieron en el video. 
Como parte de las actividades realizarán un barquito de papel, 
(*como el tradicional que todos conocen) para ello utilizarán 
hojas de colores, ejemplo: 
 
Esta actividad se tornará de forma grupal, es decir la docente titular deberá de 
realizar el barco de papel para indicar y dar los ejemplos de como ir doblando 
la hoja. 
Para que sea más llamativo, cada niño pegará su barquito de papel en una 
hoja blanca, y lo decorarán, pueden añadirle velas, peces etc., *se recomienda 
decorarlo con estampillas o material ya recortado como se muestra en el 
ejemplo: (SIN QUE SE TORNE LA ACTIVIDAD EN QUE LOS NIÑOS COLOREEN) 
 
CIERRE 
Nuevamente retomarán la actividad de “VEO VEO” pero en esta ocasión, se 
pretende que ahora si revisen toda la lista que viene anexa, empezarán por los 
medios de transporte acuáticos, se puede jugar un poco con la descripción para que 
los niños 
 
 INICIO 
Escuchar y realizar movimientos acordes a la siguiente canción: 
https://www.youtube.com/watch?v=b2udbErim8o “LOS MEDIOS DE TRANSPORTE 
“Después iniciar con los siguientes cuestionamientos para los niños: ¿Qué has 
aprendido acerca de los medios de transporte? ¿Por quéson importantes? ¿a qué 
se referirá con medios de transporte acuáticos? ¿Cuáles serán? ¿Por qué se llamarán 
acuáticos? 
 
DESARROLLO 
Para que los niños conozcan acerca de los medios de 
transporte acuáticos o marítimos verán el siguiente video: 
https://www.youtube.com/watch?v=cAKSIRoVfqQ&t=1s 
“MEDIOS DE TRANSPORTE ACUATICOS”, al final del video 
dialogar con los niños acerca de lo que vieron en el video. 
Como parte de las actividades realizarán un barquito de papel, 
(*como el tradicional que todos conocen) para ello utilizarán hojas de colores, ejemplo: 
 
Esta actividad se tornará de forma grupal, es decir la docente titular deberá de 
realizar el barco de papel para indicar y dar los ejemplos de cómo ir doblando 
la hoja. 
Para que sea más llamativo, cada niño pegará su barquito de papel en una hoja 
blanca, y lo decorarán, pueden añadirle velas, peces etc., *se recomienda 
decorarlo con estampillas o material ya recortado como se muestra en el 
ejemplo: (SIN QUE SE TORNE LA ACTIVIDAD EN QUE LOS NIÑOS COLOREEN) 
 
CIERRE 
Nuevamente retomarán la actividad de “VEO VEO” pero en esta ocasión, 
se pretende que ahora si revisen toda la lista que viene anexa, empezarán 
por los medios de transporte acuáticos, se puede jugar un poco con la 
descripción para que los niños *PEDIR QUE EN CASITA TENGAN IMPRESO UNA 
PLANILLA 
 
EVIDENCIAS Lista de cotejo , actividad Foto y actividad 
 
 
ACTIVIDAD 8 
https://www.youtube.com/watch?v=b2udbErim8o
https://www.youtube.com/watch?v=cAKSIRoVfqQ&t=1s
https://www.youtube.com/watch?v=b2udbErim8o
 
FECHA DE APLICACIÓN: 
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD UN PASEO EN BARCO 
ORGANIZACIÓN ESPACIO 
Grupal ( ) Equipo ( ) Individual ( ) Aula ( ) patio( ) Casa ( ) 
MODALIDAD PRESENCIAL A DISTANCIA 
RECURSOS  Canción, sillas, telas, material para juegos acuáticos.  Canción, sillas, telas, material para juegos acuáticos. 
ACTIVIDADES A REALIZAR 
NOTA: Para esta actividad en caso de contar con un arenero en la escuela, gestionar y apartar un espacio 
para la sesión de hoy, o de igual manera preparar un espacio para realizar juegos acuáticos. 
INTERVENCIÓN: PADRES DE FAMILIA 
INICIO 
Dar inicio con la siguiente canción: https://www.youtube.com/watch?v=cpefXJXrH3s “EL 
BARCO CHIQUITITO” 
 
DESARROLLO 
Nuevamente plantear la experiencia de viajar por el mundo a través 
de nuestra imaginación, sin embargo, explicarles a los niños que hoy 
viajarán en un “Barco”; utilizar de nuevo el globo terráqueo *propiciar 
que caiga en una playa- mar”, pueden acomodar algunas sillas en 
hilera y “construir un barco”, con telas ejemplo: 
 
Navegar con los niños, hasta llegar a su destino, 
en caso de poder utilizar el arenero, llevar a los 
niños a realizar algunas dinámicas en ese 
espacio, de lo contrario realizar algunos juegos 
acuáticos, ejemplo: 
- Juego de lanzar y atrapar globos con agua 
- Juego de la esponja 
- Juego de pistolas con agua 
CIERRE 
Finalmente platicar con los niños acerca de ¿Qué les pareció esta actividad? 
¿Cómo se sintieron? ¿Qué se les hizo significativo de este viaje en barco? Etc. 
 INICIO 
Dar inicio con la siguiente canción: 
https://www.youtube.com/watch?v=cpefXJXrH3s “EL BARCO 
CHIQUITITO” 
 
DESARROLLO 
Nuevamente plantear la experiencia de viajar por el mundo 
a través de nuestra imaginación, sin embargo, explicarles a 
los niños que hoy viajarán en un “Barco”; utilizar de nuevo el 
globo terráqueo *propiciar que caiga en una playa- mar”, 
pueden acomodar algunas sillas en hilera y “construir un 
barco”, con telas ejemplo: 
 
Navegar con los niños, hasta llegar a su 
destino, en caso de poder utilizar el arenero, 
llevar a los niños a realizar algunas dinámicas 
en ese espacio, de lo contrario realizar 
algunos juegos acuáticos, ejemplo: 
- Juego de lanzar y atrapar globos 
con agua 
- Juego de la esponja 
- Juego de pistolas con agua 
CIERRE 
Finalmente platicar con los niños acerca de ¿Qué les pareció esta 
actividad? ¿Cómo se sintieron? ¿Qué se les hizo significativo de este 
viaje en barco? Etc. 
EVIDENCIAS Fotografía de su nombre, lista de cotejo Fotografía de su nombre 
 
 
 
ACTIVIDAD 9 
https://www.youtube.com/watch?v=cpefXJXrH3s
https://www.youtube.com/watch?v=cpefXJXrH3s
 
 
 
 
 
FECHA DE APLICACIÓN: 
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD CREAMOS MEDIOS DE TRANSPORTE CON PLASTILINA. 
ORGANIZACIÓN ESPACIO 
Grupal ( ) Equipo ( ) Individual ( ) Aula ( ) patio( ) Casa ( ) 
MODALIDAD PRESENCIAL A DISTANCIA 
RECURSOS  Canción, tarjetas, plastilina, material para colorear  Canción, tarjetas, plastilina, material para colorear 
ACTIVIDADES A REALIZAR 
INICIO 
En plenaria platicar con los niños acerca de “LA IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS DE TRANSPORTE”. 
Anotar las respuestas de los niños en el pizarrón, como siguiente escucharán de nuevo de la 
sesión 2, “LOS MEDIOS DE TRANSPORTE, CANTA CON JOY”: 
DESARROLLO 
Como actividad central hoy 
realizarán los medios de 
transporte con plastilina, se 
anexan el siguiente material 
para imprimir y utilizarlos como 
tarjetas: (enmicar). 
Estas tarjetas ayudarán a los niños como guía para realizar los medios de 
transporte. 
CIERRE 
Por último, colorearán los medios de transporte acuáticos, para terminar con 
el mural donde los fueron clasificando según su tipo. 
 
 
 
 
 
 
 INICIO 
Platicar con los niños acerca de “LA IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS DE TRANSPORTE”. 
Anotar las respuestas de los niños, (CONTESTAR LA U LTIMA COLUMNA DEL FRISO PARA 
IR CERRANDO EL PROYECTO) como prosiguiente escucharán de nuevo de la sesión 2, 
“LOS MEDIOS DE TRANSPORTE, CANTA CON JOY”: 
DESARROLLO 
Como actividad central hoy 
realizarán los medios de 
transporte con plastilina, se 
anexan el siguiente material 
para imprimir y utilizarlos como 
tarjetas: (enmicar). 
 
Estas tarjetas ayudarán a los niños como guía para realizar los medios de 
transporte, LA DOCENTE TITULAR IRÁ INDICANDO QUE MEDIO DE 
TRANSPORTE REALIZARÁN 
CIERRE 
Por último, colorearán los medios de transporte acuáticos, para terminar 
con el mural donde los fueron clasificando según su tipo. *TEMRINAR LOS 
ULTIMOS DETALLES CON LOS PADRES DE FAMILIA PARA UNA MINIEXPOSICIÓN 
COMO EVIDENCIA. 
EVIDENCIAS Ficha de ejercicio Ficha de ejercicio 
ACTIVIDAD 10 
 
 
 
FECHA DE APLICACIÓN: 
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD AUTOCINEMA 
ORGANIZACIÓN ESPACIO 
Grupal ( ) Equipo ( ) Individual ( ) Aula ( ) patio( ) Casa ( ) 
MODALIDAD PRESENCIAL A DISTANCIA 
RECURSOS  Cartulinas 
 Pegamento 
 Material para decorar 
 Plumones 
 Cartulinas 
 Pegamento 
 Material para decorar 
 Plumones 
ACTIVIDADES A REALIZAR 
NOTA: Para esta sesión deberán de llevar un medio de transporte realizado con 
cartón, para que los niños puedan utilizar en el auto cinema. 
NOTA: Para esta sesión en caso de ser posible, podrán elaborar un carro 
con cartón a modo que quepan los niños. de lo contrario omitir este paso 
INICIO 
Retomar el friso que se utilizó en la sesión 1, con la finalidad de que 
respondan la última pregunta: ¿Qué aprendimos? Y anotar todo lo 
que mencionen los niños. *cantar algunas de las canciones favorita 
de los niños acerca de este tema. 
DESARROLLO 
En esta ocasión deberán de realizar un 
auto cinema en el salón, o en salón de 
cantos y juegos, ejemplo: 
Pueden proyectar la película de Cars o 
aviones, para finalizar con este proyecto. 
CIERRE 
Finalmente platicar con los niños sobre ¿Cuál fue su momento favorito 
de la película? ¿Cuál es lo que no le gusto? ¿Quién fue su personaje 
favorito? ¿Qué entendieron de la película? Etc. 
 INICIO 
En un video explicarán el cartel que realizaron de los medios 
de transporte como evidencia. 
 
DESARROLLO 
En esta ocasión verán una película relacionada a este tema, 
puede ser CARS O AVIONES. 
 
CIERRE 
Finalmente platicar con los niños sobre ¿Cuál fue su momento 
favorito de la película? ¿Cuál es lo que nole gusto? ¿Quién 
fue su personaje favorito? ¿Qué entendieron de la película? 
Etc. 
EVIDENCIAS Lusta de cotejo , foto ,etc. Foto o video