1_3_2_Guia_de_Aprendizaje_N4 - Marcelo Zamorano

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Revisión Número: 2 Fecha de actualización: JULIO-2021 Fecha de vigencia: 2021 
Diseño: Cristóbal Rebolledo Revisado: Mónica García/ Carlos González Aprobado por: ESCO 
 
Guía N°4: Propiedades que adquiere el compuesto con la cantidad de agua 
y tipos de aditivos 
 
Sigla Asignatura CCK4121 
Nombre de la 
Asignatura 
TALLER DE 
HORMIGÓN 
Tiempo 3 hrs 
Nombre del Recurso Didáctico 
Guía de Trabajo. 
Experiencia de Aprendizaje N° 1 
Materiales Componentes del Hormigón y Elaboración de Probetas de Pasta de 
Cemento 
Unidades de Competencia 
Supervisa en obra a nivel de partida de hormigones de acuerdo a normativa y 
EETT. 
Resolución de Problemas (N1) 
 
 
ÍNDICE 
 Contenido 
 
Pág. 
1. APRENDIZAJES 
 
4 
2. OBJETIVOS 
 
4 
3. ALCANCE 
 
4 
4. MARCO TEÓRICO 
 
5 
5. MATERIALES-EQUIPOS-ELEMENTOS NECESARIOS 
 
6 
6. PRECAUCIONES 
 
6 
7. DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO 
 
7 
8. DESCRIPCIÓN DEL ENCARGO FINAL 
 
8 
9. PAUTA DE EVALUACIÓN 
 
9 
10. RECURSOS DE INFORMACIÓN 
 
12 
11. RETROALIMENTACIÓN 
 
12 
 
 
 
 
 
 
 
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Diseño: Cristóbal Rebolledo Revisado: Mónica García/ Carlos González Aprobado por: ESCO 
 
PASOS PARA EL DESARROLLO DE ESTA GUÍA: 
 
 
Confección de probetas con pasta de 
cemento y/o mortero aplicando 
diferentes razones agua/cemento 
Charla previa
Descripción de la metodología de cada uno 
de los ensayo a realizar
Entrega de materiales y herramientas para 
la ejecucion de los ensayos
Supervisión del procedimiento
Retroalimentación
Entrega del Informe
 
 
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Diseño: Cristóbal Rebolledo Revisado: Mónica García/ Carlos González Aprobado por: ESCO 
 
 
Al término de la actividad lograrás: 
 
Establecer las características y propiedades del cemento y/o mortero, y apreciar sus distintos 
comportamientos derivados de diferentes dosificaciones de agua-cemento, al ejecutar un método para la 
elaboración de probetas de cemento y/o mortero para ser ensayadas a una cierta edad a la resistencia a la 
compresión y flexo tracción según normativa 
Recuerda que eres un actor importante en tu proceso formativo en la asignatura, considerando y teniendo 
claro lo siguiente en función de esta actividad: 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿ Qué aspectos 
realmente logré 
realizando esta 
actividad? 
¿ Que elementos debo 
mejorar? 
¿ Qué acciones realizaré para 
lograr todos lo que se espera 
de esta actividad ? 
¿Qué se espera 
que logres al 
finalizar esta 
actividad?
 
 
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Revisión Número: 2 Fecha de actualización: JULIO-2021 Fecha de vigencia: 2021 
Diseño: Cristóbal Rebolledo Revisado: Mónica García/ Carlos González Aprobado por: ESCO 
 
 
1. APRENDIZAJES 
 
• Controlar aspectos constructivos en la ejecución de obra a nivel de partida de hormigones acuerdo 
a normativa y EETT 
• Determinar riesgos en seguridad y salud ocupacional en ejecución de partidas de hormigones de 
acuerdo normativa. 
• Ser colaborativo en el trabajo grupal de acuerdo a objetivos. 
• Reconocer los procedimientos de construcción en partidas de hormigones de acuerdo principios 
de construcción. 
• Describir acciones de prevención de riesgos en ejecución de partidas de hormigones de acuerdo a 
normativas, procedimientos y tipo de actividades. 
• Identificar tipos de hormigones, características y tipo de uso de acuerdo a especificaciones técnicas 
y normativas 
• Reconocer tipos de dosificación de acuerdo a especificaciones técnicas y normativas 
 
 
2. OBJETIVOS 
 
• Ejecutar método para la elaboración de probetas de cemento y/o mortero para ser ensayadas a una 
cierta edad a la resistencia a la compresión y flexo tracción según normativa. 
• Establecer las características y propiedades del cemento y/o mortero, y apreciar sus distintos 
comportamientos derivados de diferentes dosificaciones de agua-cemento. 
• Utilizar herramientas básicas de laboratorio de áridos y hormigones. 
• Desarrollar trabajo con un alto nivel de precisión. 
 
 
3. ALCANCE 
 
• La actividad se realizará en el horario de clases en taller de hormigón 
• El tiempo de ejecución será de 3 horas pedagógicas. 
• Se realizarán los ensayos de elaboración de probetas Rilem. 
• El docente explicará los procedimientos a desarrollar, el uso correcto de las equipos y 
herramientas, los tiempos asignados, e informará los parámetros de evaluación a partir de una 
muestra de un trabajo correctamente ejecutado. 
• Luego asigna y reparte los implementos de trabajo y material a los estudiantes para realizar la 
experiencia de laboratorio. 
• Durante el taller el profesor supervisará constantemente los avances de los alumnos corrigiendo 
y asegurando el buen uso en la manipulación de las herramientas, recordando los hábitos de 
seguridad También retroalimentará al curso a partir de las consultas, errores y buenas prácticas 
observadas en los alumnos. 
• Al final del ejercicio, después de evaluar, el profesor presentará la rúbrica poniendo como 
ejemplo los ejercicios más y menos logrados. 
 
 
 
 
 
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Revisión Número: 2 Fecha de actualización: JULIO-2021 Fecha de vigencia: 2021 
Diseño: Cristóbal Rebolledo Revisado: Mónica García/ Carlos González Aprobado por: ESCO 
 
4. MARCO TEÓRICO 
 
4.1 Definiciones 
Cemento: material de origen mineral pulverizado que al entrar en contacto con agua produce una reacción 
química exotérmica y forma una pasta que adquiere resistencia en forma paulatina hasta obtener una masa 
sólida. 
Agua: para este tema se considera a las cantidades de agua potable necesarias para obtener diferentes 
razones A/C. 
Árido fino: corresponde a la arena para confeccionar el mortero, son partículas sólidas de aspecto y tamaño 
estables. 
 
4.2 Relación Agua-Cemento 
La relación que hay entre el contenido de cemento y el contenido de agua en una dosificación para un 
hormigón es muy relevante, ya que incide en propiedades importantes del material inclusive en su resistencia 
final. Según normativa la proporción de cada una de los materiales se debe establecer para lograr lo siguiente: 
• Resistencia especificada 
• Docilidad elegida 
• Requisitos de durabilidad 
• Requisitos complementarios 
 
La dosis de cemento tiene directa relación con la resistencia del hormigón 
La dosis del agua tiene directa relación con la docilidad del hormigón y relación inversa con la resistencia del 
hormigón. 
Si la relación de estos dos materiales se acerca uno la resistencia del hormigón es baja, e inversamente si la 
relación de estos materiales se acerca a cero la resistencia del hormigón es alta 
De esta forma podemos indicar que a mayor relación agua cemento menor resistencia y a menor relación 
agua cemento mayor resistencia 
Esta relación se expresa de la siguiente forma: 
 
 
Donde: 
A, dosis de agua medida en peso (kilos) 
C; dosis de cemento medido en peso (kilos) 
 
 
 
 
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Revisión Número: 2 Fecha de actualización: JULIO-2021 Fecha de vigencia: 2021 
Diseño: Cristóbal Rebolledo Revisado: Mónica García/ Carlos González Aprobado por: ESCO 
 
ACTIVIDAD: 
5. MATERIALES – EQUIPOS – ELEMENTOS NECESARIOS 
 
Materiales: 
Cemento 
Arena fina 
Agua 
Aditivo supe plastificante 
 
Herramientas: 
Pailas de 12" 
Poruñas de 500 g 
Llanas 
3 Moldes Rilem 
Probetas de vidrio 
Termómetro 
Mesa de compactación 
Balanza 
 
6. PRECAUCIONES 
 
 
ACTIVIDAD PELIGRO RIESGO DAÑO EPP 
Manejo de herramientas Manipulación de 
Moldes Rilem. 
Lesiones por 
Atrapamiento 
Atrapamiento 
 
Zapatos 
cerrados de 
cuero. 
Uso de 
antiparras. 
Uso de guantes. 
 
 
 
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Diseño: Cristóbal Rebolledo Revisado: Mónica García/ Carlos González Aprobado por: ESCO 
 
7. DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO 
 
Para esta actividadlas indicaciones del procedimiento son las siguientes: 
 
7.1 Instrucciones confección de probetas Rilem ( según NCh 158) 
7.1.1 Procedimiento de Mezclado: 
• Se prepararán probetas en los moldes RILEM para ser ensayadas a flexión y compresión a 7 días o 
más edad. 
• Las proporciones de las mezclan serán las siguientes por cada molde de probetas Rilem: 
Cemento: 2,0 kg 
Agua: según razones A/C. 
• Se realizaran 3 dosificaciones diferentes con distintas relaciones agua-cemento en cada uno de los 
moldes Rilem. Estas serán: razones A/C = 0,3 – 0,4 y 0,5. 
Según lo indicado, a cada muestra corresponden los valores siguientes: 
A/C = 0,3; A = 0,3 x C = 0,3 x 2 = 0,6 kg 
A/C = 0,4; A = 0,4 x C = 0,4 x 2 = 0,8 kg 
A/C = 0,5; A = 0,5 x C = 0,5 x 2 = 1,0 kg 
• Incorpore, el cemento primero ala paila y luego agregue el agua correspondiente con la cantidad de 
cemento anteriormente calculada. 
• Mezcle hasta obtener una mescla de color y textura uniforme 
• Luego deposite la mezcla, colocada en una sola capa, dentro un molde Rilem (previamente 
impregnados con desmoldarte), consolide la mezcla por apisonado distribuido uniformemente sobre 
la superficie de llenado, esto permitirá obtener 3 probetas prismáticas de 4 x 4 x 16 cm. 
• Identifique cada molde indicando número sección, fecha de confección y razón A/C, luego selle la 
superficie para evitar que se evapore el agua y guárdelos en la cámara húmeda hasta el día de los 
ensayos. 
 
7.1.2 EXPRESION DE RESULTADOS 
• Registrar las relaciones agua cemento de cada uno de los 3 moldes Rilem realizados. 
• Registrar fecha de elaboración de las probetas, sección y numeración de estas para la posterior 
realización de los ensayos. 
• Indicar tipo de método de curado registrado en las probetas Rilem. 
 
7.1.3 EXPRESIÓN GRÁFICA 
La expresión gráfica se hará en un sistema de coordenadas ortogonal en cuya abscisa están la relación 
agua cemento, y en su ordenada están, en escala normal, la resistencia a la compresión medida a los 
7 días de edad. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Diseño: Cristóbal Rebolledo Revisado: Mónica García/ Carlos González Aprobado por: ESCO 
 
 
8. DESCRIPCIÓN DEL ENCARGO FINAL 
Al finalizar el ejercicio los alumnos entregarán los tres moldes Rilem elaborados e identificados de forma 
grupal, marcadas con sus nombres y, sección y grupo de trabajo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Diseño: Cristóbal Rebolledo Revisado: Mónica García/ Carlos González Aprobado por: ESCO 
 
 
9. PAUTA DE EVALUACIÓN 
CCK4121 TALLER DE HORMIGÓN 
CARRERA: TÉCNICO EN CONSTRUCCIÓN/INGENIERIA EN CONSTRUCCIÓN GUÍA N° 4 
 
 
 
 
 
 
NOMBRES: 
1- 
2- 
3- 
4- 
5- 
 
APRENDIZAJES ESPERADOS 
• Controlar aspectos constructivos en la ejecución de obra a nivel de partida de hormigones acuerdo a normativa y 
EETT 
• Determinar riesgos en seguridad y salud ocupacional en ejecución de partidas de hormigones de acuerdo 
normativa. 
• Ser colaborativo en el trabajo grupal de acuerdo a objetivos. 
• Reconocer los procedimientos de construcción en partidas de hormigones de acuerdo principios de construcción. 
• Describir acciones de prevención de riesgos en ejecución de partidas de hormigones de acuerdo a normativas, 
procedimientos y tipo de actividades. 
• Identificar tipos de hormigones, características y tipo de uso de acuerdo a especificaciones técnicas y normativas 
• Reconocer tipos de dosificación de acuerdo a especificaciones técnicas y normativas. 
 
ESCALA VALORACION: 
Categoría Clave % logro Descripción 
Excelente Dominio (ED) (a) 100% 
Dominio esperado para el indicador, se considera como el 
punto óptimo para cualificar como competente. 
Alto Dominio (AD) (b) 80% 
Se observan pequeñas dificultades o errores para el 
completo dominio del indicador. 
Dominio Aceptable (DA) (c) 60% 
Suficiencia de logro en el dominio del indicador, se 
considera como el mínimo aceptable para cualificar como 
competente. 
Dominio en Proceso 
(DP) 
(d) 30% 
Se observan varias dificultades o errores para el dominio 
del indicador. 
Dominio por conseguir 
(DC) 
(e) 0% 
Se observan un escaso, nulo o incorrecto dominio del 
indicador. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Esta actividad corresponde a una evaluación sumativa, es decir, calificada (con nota). 
Tiene como objetivo observar tu nivel de logro de los aprendizajes trabajados a lo largo 
de esta experiencia, y traducirlos a una calificación. Es importante que, en conjunto con 
el docente, reflexiones sobre los resultados obtenidos. 
 
 
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Diseño: Cristóbal Rebolledo Revisado: Mónica García/ Carlos González Aprobado por: ESCO 
 
 
 
Indicadores de logro ED AD DA DP DC 
PROCEDIMIENTO 
1. Mantiene una actitud responsable y colaborativa durante el 
desarrollo de la actividad. 
 
2. Es riguroso en su trabajo y lo desarrolla de forma ordenada y 
segura. 
 
ENSAYO 
3. Los moldes fueron llenados y compactados en una sola capa. 
4. La terminación superficial de los moldes, esta allanada y libre de 
porosidad. 
 
5. Las probetas Rilem estas selladas con un método de curado 
aceptable según normativa. 
 
COMPETENCIAS DE EMPLEABILIDAD 
6. Aplica un método lógico en la resolución del problema, 
considerando pasos definidos y relacionados entre sí. 
 
7. Presenta alternativas de solución al problema planteado, 
considerando riesgos y ventajas. 
 
8. Aplica en su totalidad la alternativa de solución escogida para el 
problema planteado. 
 
 
 
PUNTAJE TOTAL: 56 Puntos PUNTAJE NOTA 4.0 Puntos: 33.6 
PUNTAJE Especialidad: 35 Puntos PUNTAJE NOTA 4.0 Puntos: 21 
PUNTAJE Empleabilidad: 21 Puntos PUNTAJE NOTA 4.0 Puntos: 12.6 
 
PUNTAJE : NOTA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Competencias de empleabilidad: 
 
 
INDICADOR DE 
LOGRO 
DESCRIPTORES DE LOGRO 
5 
Excelente 
dominio 
4 
Alto dominio 
3 
Dominio 
aceptable 
2 
Dominio en 
proceso 
1 
Dominio por 
conseguir 
1. Aplica un 
método 
lógico en la 
resolución 
del 
problema, 
considerando 
pasos 
definidos y 
relacionados 
entre sí. 
Aplica un método 
lógico en la 
resolución del 
problema, 
aplicando una 
serie de pasos 
claramente 
definidos y 
relacionados 
entre sí que 
cubren todos los 
aspectos del 
problema. 
Aplica algunos 
pasos definidos 
en la resolución 
del problema, 
que son 
progresivos y se 
relacionan entre 
sí, sin abarcar el 
problema 
completo. 
 Aplica algunos 
pasos del 
método 
estableciendo 
relaciones entre 
algunos de ellos. 
Aplica 
algunos 
pasos de un 
método 
lógico en la 
resolución 
del 
problema, 
pero no 
relacionados 
entre sí. 
No aplica un 
método lógico en 
la resolución del 
problema. 
2. Presenta 
alternativas 
de solución al 
problema 
planteado, 
considerando 
riesgos y 
ventajas. 
Presenta 
distintas 
alternativas de 
solución al 
problema 
planteado, 
tomando en 
cuenta todos los 
riesgos y ventajas 
posibles. 
Presenta 
alternativas de 
solución al 
problema 
planteado, 
considerando 
riesgos o 
ventajas de 
forma general o 
bien solo algunos 
riesgos y algunas 
ventajas 
Presenta 
alternativas de 
solución que 
tienenrelación 
con el problema 
planteado, sin 
considerar 
riesgos ni 
ventajas. 
Establece 
relaciones 
entre 
algunos 
pasos, pero 
no aplica 
todos los 
pasos lógicos 
en la 
resolución 
del 
problemas 
No presenta 
ninguna 
alternativa de 
solución. 
3. Aplica en su 
totalidad la 
alternativa 
de solución 
escogida 
para el 
problema 
planteado. 
Aplica de manera 
total todos los 
elementos de la 
alternativa 
escogida, para 
poder solucionar 
el problema 
planteado. 
Aplica la 
alternativa de 
solución escogida 
para el problema 
planteado, 
dejando fuera 
algunos puntos 
menores del 
problema. 
Aplica de manera 
parcial la 
alternativa de 
solución escogida 
para el problema 
planteado 
dejando fuera 
puntos menores 
del problema. 
Aplica 
algunos 
pasos 
superficiales 
para 
solucionar el 
problema 
planteado, 
más no la 
alternativa 
de solución 
escogida. 
No aplica la 
alternativa de 
solución escogida 
para el problema 
planteado, o no 
ha elegido una 
alternativa de 
solución. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
Referencias bibliográficas obligatorias 
1. Olas Aguirrebeitia, A., & Giani, R. (2010). Tecnología del hormigón avanzada (Textos 
universitarios Facultad de Ingeniería). Santiago, Chile: Eds. Universidad Católica de Chile 
2. Zabaleta, Hernán (2017) Manual básico de construcción en hormigón. Santiago: Instituto 
Chileno del Cemento y del Hormigón de Chile. 
https://bibliotecabuscador.duoc.cl/client/es_CL/default/search/detailnonmodal/ent:$002f$002fS
D_ILS$002f0$002fSD_ILS:5533/one 
3. NCh170: 2016, “Hormigón - Requisitos Generales” 
https://bibliotecabuscador.duoc.cl/client/es_CL/default/search/detailnonmodal/ent:$002f$002fS
D_ILS$002f0$002fSD_ILS:1984/one 
 
11. PAUTA DE RETROALIMENTACION 
● En este apartado, podrás plasmar la retroalimentación del profesor que realizará de forma grupal 
o individual 
Retroalimentación del Docente Escrita (individual) 
 
 
Retroalimentación del Docente Escrita (Grupal) 
 
 
https://bibliotecabuscador.duoc.cl/client/es_CL/default/search/detailnonmodal/ent:$002f$002fSD_ILS$002f0$002fSD_ILS:5533/one
https://bibliotecabuscador.duoc.cl/client/es_CL/default/search/detailnonmodal/ent:$002f$002fSD_ILS$002f0$002fSD_ILS:5533/one
https://bibliotecabuscador.duoc.cl/client/es_CL/default/search/detailnonmodal/ent:$002f$002fSD_ILS$002f0$002fSD_ILS:1984/one
https://bibliotecabuscador.duoc.cl/client/es_CL/default/search/detailnonmodal/ent:$002f$002fSD_ILS$002f0$002fSD_ILS:1984/one