Unidad 2 - Fase 3 - Formulación de la propuesta de inv

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Anexo 3 - Plantilla propuesta de investigación.doc
Guía de actividades y rúbrica de evalaución – Unidad 2 – Fase 3 – Formulación de la propuesta de investigación
Anexo 3 - Plantilla propuesta de investigación
Título: Nombre que reúna de manera concreta el desarrollo de la propuesta de investigación y se relacione directamente con la pregunta de investigación
Nombres y Apellidos Estudiante, usuario@correo.com
Fundamentos y generalidades de investigación. Fase 4 - Tipos de Investigación
Docente: Nombres y Apellidos del estudiante
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Vicerrectoría de Desarrollo Regional y Proyección Comunitaria VIDER
Fundamentos y generalidades de investigación – FGI
Zona (colocar la zona de la UNAD)
2022
Introducción
Se realiza teniendo en cuenta las normas APA, incluye 4 párrafos: en el primero se presenta la temática del tema desarrollado. En el segundo párrafo, se argumenta teóricamente (tener en cuenta referenciar y apoyarse en los documentos de fiabilidad académica). En el tercer párrafo enunciar brevemente la metodología y en el cuarto párrafo una síntesis de los resultados alcanzados, con el objetivo principal del documento.
Planteamiento del problema
Instrucciones:
Describir el problema concreto o la necesidad (no satisfecha o parcialmente satisfecha) que se buscará resolver mediante el desarrollo de la propuesta de investigación, en armonía con los conceptos y metodologías de investigación abordadas. Tomando como referencia el trabajo realizado en la primera unidad en la fase de contextualización (enfoque territorial y cartografía social).
Para establecer dicho problema el estudiante debe articular los resultados de la observación con información cuantitativa a través de las fuentes primarias (Reportes, fichas técnicas de encuestas, entrevista) y fuentes secundarias (Artículos, trabajos de grado, libros). 
(Borre las instrucciones una vez diligencie el formato)
Pregunta de Investigación.
Busca formular un interrogante, que permite dar respuesta a la necesidad o problema de investigación. Dicha necesidad puede estar relacionada a obtener un saber o aplicar un saber. 
Define con claridad el camino del proceso de la investigación.
Objetivos General y específicos.
Objetivo general 
Debe expresar lo que se pretende lograr con la modalidad elegida, mencionando el “qué” y “para qué en una situación específica coherente con el problema planteado.
Objetivos especificos
Debe ser redactado en infinitivo (verbo sin conjugar, por ejemplo: analizar, evaluar, diseñar) debe ser claro (que exprese la acción a realizar), concreto (conciso, que no dé lugar a confusiones), medible (verificable o demostrable). 
Nota: debe redactarse un solo objetivo general y como dato interesante los únicos documentos orientados a propuestas de impacto social que contienen varios objetivos generales organizados de manera jerarquizada son los planes de desarrollo de los países departamentos y organizaciones.
(Borre las instrucciones una vez diligencie el formato)
Estado del arte
Conclusiones
Son las interpretaciones finales que recopilan los datos de la investigación, describe lo que se obtuvo, qué se logró y cuáles son los resultados. 
Referencias bibliográficas
No referenciar de sitios como: blogs, Wikipedia, Rincón del Vago, Monografías.com y demás portales web que no se consideran fuentes primarias. 
Realice búsquedas en diferentes plataformas académicas, tales como:
· Biblioteca UNAD
· Bibliotecas de Instituciones Académicas.
· Bases de datos de libre acceso: Google Scholar, Google Books, Redalyc, Scielo, Dialnet, DOAJ, PubMed, Base Search.
Las referencias se realizan alfabéticamente siguiendo normas internacionales (APA) séptima edición.
Solo se referencia lo citado en el documento. Van en sangría francesa.
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 2 - Fase 3 - Formulación de la propuesta de investigación.pdf
 
 
Universidad Nacional Abierta y a Distancia 
Vicerrectoría Académica y de Investigación 
Fundamentos y Generalidades de Investigación 
Código 150001 
 
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 
Formulación de propuesta de investigación 
 
1. Descripción de la actividad 
Tipo de actividad: Independiente 
Momento de la evaluación: Intermedio 
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos 
La actividad inicia el: lunes, 
20 de marzo del 2023 
La actividad finaliza el: domingo, 
16 de abril del 2023 
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados 
de aprendizaje: 
 
Lograr una comprensión aplicada de los diversos enfoques, métodos y 
técnicas que permiten delimitar y formular científicamente un problema en 
pro de reconocimiento de problemáticas estructurales y oportunidades 
que propicien la acción ética y solidaria del conocimiento, orientada al 
mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades, desde la 
elaboración de una propuesta de investigación que entrelaza lo teórico, 
metodológico y lo práctico desde las realidades locales. 
La actividad consiste en: 
 
1. Formular el problema de investigación, teniendo en cuenta: 
Problema, población y escenario (Partiendo del fenómeno a 
describir, situación y personas afectadas) 
 
2. De acuerdo con el problema identificado anteriormente, plantear la 
pregunta de investigación. 
 
3. Construir el estado del arte, de la propuesta de acuerdo con la 
temática y con referencias actualizadas. 
 
4. Describir el objetivo general y los objetivos específicos, de acuerdo 
con la problemática identificada. 
 
 
Tener en cuenta: 
 
Para la formulación del objetivo general, se debe partir desde la 
pregunta de investigación, iniciando con un verbo en infinitivo. 
(Describiendo, el que, el cómo y el para qué) 
 
Los objetivos específicos, se deben entender como los pasos a 
realizar, para cumplir el objetivo general. 
 
5. Cada estudiante socializará en el foro colaborativo de la fase el 
respectivo diseño metodológico. En consenso el grupo seleccionara 
la mejor propuesta teniendo en cuenta pertinencia, población 
beneficiada, fiabilidad en la información y calidad de la redacción. 
 
6. Finalizado el trabajo proyectado para la fase, el grupo presentará 
documento PDF con normas APA, tomando como base, el Anexo 3 
plantilla propuesta de investigación relacionando los siguientes 
elementos: 
 
Formulación de propuesta 
 
- Portada 
- Introducción 
- Planteamiento del Problema. 
- Pregunta de Investigación. 
- Objetivos General y específicos. 
- Estado del arte 
- Conclusiones 
- Referencias bibliográficas 
 
Esta actividad requiere una adecuada citación y no debe 
sobrepasar el 30 % de similitud al momento de pasar la 
propuesta por software anti plagio. 
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que: 
En el entorno de Información inicial debe: Consultar la agenda, la 
presentación del curso; consultar de manera permanente las noticias del 
 
 
curso, información de actividades de acompañamiento docente como 
horarios atención vía Teams (plataforma de uso institucional de la UNAD) 
y datos de las web conferencias, CIPAS y B- learning. 
En el entorno de Aprendizaje debe: 
Apropiarse del contenido del syllabus, Contenidos y referentes 
Bibliográficos; consultar la guía y rubrica de evaluación; en el foro de 
trabajo colaborativo creado, dejar evidencia de los avances adelantados 
de las actividades e interactuar de forma argumentada con los compañeros 
de grupo colaborativo para construir aprendizaje, interactuar con los 
participantes del foro, complementando, debatiendo, afirmando y llegando 
a un consenso sobre los aportes allí plasmados, siempre en el marco del 
respeto y la construcción del conocimiento. 
En el entorno de Evaluación debe: 
Subir el documento final con los elementos solicitados en la guía. 
Evidencias de trabajo independiente: 
Las evidencias individuales para
entregar en la fase 3: 
En el foro colaborativo, evidenciar el desarrollo de cada una de las 
actividades. 
El documento final de entrega según elementos solicitados en la guía de 
actividades 
Evidencias de trabajo grupal: 
 
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son: Interacción argumentada 
en el foro de trabajo colaborativo 
 
El trabajo será de manera individual y se entregará en el entorno de 
evaluación 
 
Las interacciones en el foro colaborativo deben ser argumentadas, 
complementando, debatiendo o reafirmando el aporte de los compañeros, 
siempre en el marco del respeto y la construcción del conocimiento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Lineamientos generales para la elaboración de las 
evidencias de aprendizaje a entregar. 
 Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla con 
todos los requerimientos que se señalaron. 
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales 
deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de 
presentación que se hayan definido. 
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta 
actividad debe cumplir con las normas APA 
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el 
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos 
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus 
virtual. 
 
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, 
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar 
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, 
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el 
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar 
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de 
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la 
Universidad” 
 
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las 
siguientes: 
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo 
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será 
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. 
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo 
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá 
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria 
correspondiente. 
 
 
 
 
3. Formato de Rúbrica de evaluación 
 
Tipo de actividad: En grupo colaborativo 
Momento de la evaluación: Intermedio 
La máxima puntuación posible es de 125 puntos 
 
 
 
 
Primer criterio de 
evaluación: 
 
Comprensión del 
problema de 
investigación 
 
Este criterio 
representa 35 
puntos del total 
de 125 puntos de 
la actividad. 
Nivel alto: en el documento, el estudiante comprende una 
problemática del territorio, se encuentra bien redactada y es 
pertinente con el enfoque territorial abordado. Así mismo la 
pregunta de investigación es pertinente y bien elaborada, 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede 
obtener de 30 a 35 puntos 
 
Nivel Medio: El estudiante identifica una problemática del 
territorio de manera incompleta o no se articula con el enfoque 
territorial. La pregunta de investigación no responde a los 
elementos técnicos solicitados 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede 
obtener de 10 a 29 puntos 
 
Nivel bajo: El estudiante no identifica una problemática del 
territorio de manera incompleta ó no formula la pregunta de 
investigación 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede 
obtener de 0 a 9 puntos 
Segundo criterio 
de evaluación: 
 
Planteamiento de una 
propuesta dentro de 
los parámetros 
científicos actuales 
según el enfoque 
escogido. 
 
Este criterio 
 
Nivel alto: Presenta elementos de carácter metodológico como: 
pregunta de Investigación, planteamiento del problema, estado del 
arte, objetivos General y específicos. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede 
obtener de 30 a 35 puntos 
 
Nivel Medio: No presenta algunos de los elementos de 
carácter metodológico como: pregunta de Investigación, 
 
 
representa 35 
puntos del total 
de 125 puntos de 
la actividad 
planteamiento del Problema, objetivos General y específicos, 
estado del arte ó los referenciados no están bien elaborados. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede 
obtener de 10 a 29 puntos 
 
Nivel bajo: No presenta la totalidad de los elementos de carácter 
metodológico como: pregunta de Investigación, planteamiento del 
Problema, objetivos General y específicos, estado del arte. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede 
obtener de 0 a 9 puntos 
 
 
 
Tercer criterio de 
evaluación: 
 
Desarrollo de 
habilidades 
Comunicativas 
 
Este criterio 
representa 30 
puntos del total 
de 125 puntos de 
la actividad 
Nivel alto: Sus aportes son pertinentes en el tiempo establecido 
para el desarrollo de la actividad y propone con argumentos el 
diseño metodológico solicitado 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 25 puntos y 30 puntos. 
 
Nivel Medio: Sus aportes son parciales y/o no se hace a tiempo 
o no se da respeto por el otro en sus aportes y comentarios. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 10 puntos y 24 puntos 
 
Nivel bajo: No participa en el foro colaborativo y/o aunque 
participa, sus aportes no son pertinentes a la actividad. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 puntos y 9 puntos 
Cuarto criterio de 
evaluación: 
 
Validación de 
entregables 
 
 
Este criterio 
representa 25 
 
Nivel alto: Presenta documento en plantilla orientada por 
la guía y con normas APA 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede 
obtener 20 a 25 puntos 
 
Nivel Medio: Presenta documento en plantilla orientada 
por la guía, pero no contiene todos los elementos solicitados 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
puntos del total 
de 125 puntos de 
la actividad 
y/o no aplica normas APA o no entrega en la plantilla 
solicitada. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede 
obtener 10 a 19 puntos 
 
Nivel bajo: No presenta documento en plantilla 
orientada por la guía y/o no cumple con las normas APA. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede 
obtener entre 0 puntos y 9 puntos