S10 s1-Preparación para la TA2 (material) 2022 marzo

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COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I
Ciclo 2022 - marzo
Semana 10 – sesión 1
Preparación para la Tarea Académica 2 (TA2)
	Logro de la sesión
	Al término de la sesión, el alumno extrae las ideas relevantes de las fuentes de información.
Actividad 1
Observa el siguiente video y responde las preguntas de comprensión.
 
https://www.youtube.com/watch?v=S3E39TWcmFQ
1. ¿Cómo definirías el lenguaje inclusivo?
-Se define por lenguaje inclusivo el echo de no discriminar a un sexo o género así mismo podemos ver en la actualidad a grupos neutros o tercer género.
2. ¿Estás de acuerdo con el uso de las marcas diferenciadoras de género en el habla cotidiana (tod@s, todXs, todOs y todAs)?
-Yo no estoy de acuerdo ya que según mis estudios este causaría una falla en nuestra ortografía de tal manera que no se vería de forma correcta, ya que el echo de mezclar símbolos o mayúsculas en una palabra me parece incorrecto.
3. ¿A qué crees que se debe el surgimiento del Lenguaje Inclusivo y con qué finalidad?
· Se debe a los grupos de diferentes personas que luchan por la igualdad de dicho genero neutro o tercero 
Actividad 2
Revisa las fuentes correspondientes y resume la información que más te ayuden. Estos te permitirán determinar la información que puedes incluir en tu esquema de ideas para el texto argumentativo de cuatro párrafos (introducción, dos de desarrollo y cierre).
Indicaciones para la Tarea Académica 1
· Recuerda aplicar las estrategias argumentativas generalización y definición en los párrafos de desarrollo. 
· El tema polémico para la Práctica Calificada 1 se relaciona con el lenguaje inclusivo ante la desigualdad entre hombres y mujeres
Fuente 1: ¿Qué es el lenguaje inclusivo?
Existen gestos y expresiones que en ocasiones suelen servir para avivar la discusión sobre la discriminación por sexo y sobre la necesidad de aplicar un lenguaje más inclusivo. Ese lenguaje que intenta evitar el sesgo hacia un sexo o género social en particular para caminar hacia una sociedad más igualitaria, pero que más allá de lo que dicta la Real Academia Española (RAE) con el uso de sustantivos colectivos femeninos y masculinos. “No hay que confundir gramática con machismo”, ha señalado rotundamente la institución dedicada a la regularización lingüística. Mientras tanto, el uso de términos como “les”, “niñes” o “compañere” que avivó la discusión de los últimos días han logrado un efecto contrario y continúan abriendo las brechas hacia las llamadas personas no binarias, aquellas que no se perciben como hombres ni como mujeres, por lo que abogan en favor de un lenguaje que los incluya.
https://gestion.pe/peru/que-es-el-lenguaje-inclusivo-lenguaje-inclusivo-lenguaje-no-sexista-rae-nnda-nnlt-noticia/
Fuente 2: ¿Por qué no se debe usar el lenguaje inclusivo?
“El problema verdadero es el machismo, la violencia contra las mujeres y su exclusión y discriminación. Esto es lo que tendríamos que atender. Como ya dije, el lenguaje inclusivo está restringido al ámbito de las feministas y al de los políticos que se sienten obligados a usarlo.
El lenguaje inclusivo no es un problema lingüístico, sino un posicionamiento político, una declaración retórica de una toma de postura con respecto a la situación de las mujeres en el mundo. Nadie pretende que un día todos los humanos lo hablemos. En este momento se trata de una intervención política cuya intención es llamar la atención sobre la situación de violencia, exclusión y desigualdad que vivimos la mayoría de las mujeres. Representa una pequeña insurrección con una cualidad altisonante. No tiene que ser bonito ni aceptado por la Real Academia Española, porque es un lenguaje de insurrección que marca un descontento, una incomodidad social cada vez más extendida.
https://www.uv.mx/representacion/notas/lenguaje-inclusivo-si-o-no/
Fuente 6: El lenguaje inclusivo frente a la RAE 
Deliberadamente o no, la Academia está encubriendo una posición ideológica clara acerca del uso del lenguaje y se está haciendo desde una posición de poder privilegiada.
La Real Academia Española (RAE) se ha opuesto a determinadas instancias de lenguaje inclusivo y ha defendido en diferentes ocasiones y a través de diversos medios que el masculino genérico no es discriminatorio. Desde la RAE se ofrecen varias razones en contra del lenguaje inclusivo.
Oponerse al lenguaje inclusivo aduciendo razones lingüísticas difícilmente defendibles desde cualquier teoría contemporánea razonable del significado es expresar una fuerte oposición a combatir la desigualdad desde el lenguaje. Esto es en parte así porque supone obviar gran parte de la producción científica sobre las diferentes injusticias que se cometen a nivel lingüístico y la creciente demanda social con respecto al cambio en el uso del lenguaje.
file:///C:/Users/amari/Downloads/EllenguajeinclusivofrentealaRAEctxt.es.pdf
Esquema numérico:
IP: Sí se debería implementar el lenguaje inclusivo
	IS: Definición de justicia
La justicia es un principio moral que tiene como objetivo retribuir a la víctima tomando en cuenta la gravedad del daño cometido. 
		IT1: La justicia como principio moral.
		IT2: Analizar la gravedad de la situación.
		IT3: El homicidio premeditado cumple los estándares de justicia.
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