semana4 dsemiótica narrativa

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Mg. Edith Pérez O.
SEMIÓTICA
4 al 10 de diciembre4
II
Semiótica Narrativa
ORIENTACIONES
Revise el material antes de iniciar la clase. La 
asignatura se ha organizado en unidades 
didácticas. Por ello, se recomienda revisar 
la Guía didáctica previo a la clase virtual. 
Así se podrá preguntar y aclarar las dudas 
sobre algún tema o subtema de las 
unidades didácticas. 
CONTENIDOS TEMÁTICOS
• Comprender el papel de la ciencia 
semiótica en el estudio de la 
comunicación.
DESARROLLO DE CONTENIDOS - SUBTÍTULOS 
DEL TEMA
1.1. Estructura narrativa
1.2.Modalidad de acción
1.3. Manipulación y competencia
1.4. Performance y sanción
Estructura narrativa
Greimas propone una estructura narrativa 
basada en las reglas de la lógica.
Verbos:
Ser/estar
Tener
Conjunciones ( uniones) y disjunciones ( 
separaciones)
Estructura narrativa
Conjunciones
Disjunciones 
v 
V
Estructura narrativa
Sujetos ( S) y objetos ( O)
(S v O) Sujeto está en disjunción
(S O) Sujeto está en conjunción V
Estructura narrativa
Sujeto ( s): posibilidad de tener o no tener algo 
o alguien
Objeto ( o): posibilidad de ser tenidos o no ser 
tenidos
Estructura narrativa
Situación inicial (S1 v O) 
Situación intermedia (S1 v O) 
Situación final (S1 O) 
(S2 O)
(S2 v O)
(S2 v O)V
V
Estructura narrativa
ESQUEMAS
S1 o S2 O S1 O S2 O
S1 o S2 O S1 O S2 O
Estructura narrativa
Actante ( F) sujeto responsable de las 
acciones
F( S1) S1 O S2 O S1 O S2 O
Modalidades de acción
Identifica las posibilidades del actante
Verbos:
deber (obligación)
Querer (voluntad)
Saber ( conocimiento)
Creer poder (hacer algo)
Manipulación
Realizar una acción indirectamente:
HACER DEBER
HACER QUERER
HACER SABER
HACER PODER
HACER CREER
CUATRO MOMENTOS
MANIPULACIÓN COMPETENCIA PERFORMANCE SANCIÓN
HACER DEBER
HACER QUERER
HACER SABER
HACER PODER
HACER CREER
HACER HACER
DEBER HACER
QUERER HACER
SABER HACER
PODER HACER
HACER
SABER
CREER
CUATRO MOMENTOS
Manipulación: hacer de un sujeto para que otro 
sujeto haga algo
Competencia: capacidades que adquiere el 
sujeto para poder realizar una acción
Performance: momento mismo de la acción, 
cuando el sujeto no solo decide hacer algo 
respecto al objeto
Sanción, aquello que queda en el sujeto luego 
de haber realizado la acción.
CONCLUSIONES Y/O ACTIVIDADES DE 
INVESTIGACIÓN SUGERIDAS
• Identificamos los actantes con aquellos 
sujetos que realizan acciones para hacer 
cambios en la conjugación y/o disyunción 
de los sujetos con respecto a los objetos.
• Ubicamos la relación de los cuatro 
momentos: manipulación, competencia, 
performance y sanción
GRACIAS