2023-1 A GUIA TRES COMPRENSION Y PRODUCCION DE TEXTOS - copia

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UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA 
FACULTAD DE EDUCACIÓN 
PROGRAMA DE EDUCACIÓN FÍSICA 
Guía de Actividades 
 Tercer Corte -2023-1 
Nombre de la materia: COMPRENSION Y PRODUCCION DE TEXTOS 
Código: 
Temáticas: Guía para el desarrollo del trabajo individual 
Estrategia de aprendizaje: trabajo individual 
Peso evaluativo: 35 puntos. 
Fecha de Entrega: 9 Junio2023 
I Descripción de la actividad: 
 
Realice una lectura comprensiva sobre las tres páginas virtuales que se anexan, 
 
1. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-
26982015000400005 
 
 
2. https://www.elestudiante.com.co/tipos-de-ensayos/ 
 
3. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-
26732017000300123 
 
¿Cómo realizarlo? 
 Este experimento tiene dos fases. La primera consiste en la recolección de 
información por parte del estudiante en la Web del material sugerido y responder a las 
siguientes preguntas ¿Qué le sugiere la fuente web consultada? ¿Qué le sugiere la manera 
como están escritos los hipertextos, la diagramación de la página web? ¿Encuentra 
coincidencias entre ellos? ¿Encuentra divergencias? ¿Qué preguntas surgen? El 
estudiante debe dejarse llevar y escribir lo que se le ocurra. Debe hacerlo cada vez que 
lea, combinando lectura y escritura. Debe copiar en su Diario virtual fragmentos que le 
gusten, fragmentos que le parezcan interesantes o complejos o aburridos. Inmediatamente 
termine la lectura debe escribir sus impresiones acerca del cada hipertexto. Debe ponerle 
fecha a cada fragmento que escriba. Fecha de entrega 9 Junio2023 
 
La segunda fase consiste en la elaboración de un Ensayo Académico Argumentativo con 
normas APA. Para ello el estudiante debe releer el diario virtual y elija los mejores 
fragmentos: los más representativos del contenido de los hipertextos, los que le aparece 
que le quedaron mejor redactados, los más divertidos, los más importantes, Luego debe 
ordenar los fragmentos para que formen un texto coherente, con inicio, desarrollo y final 
(Ensayo Académico Argumentativo con normas APA). Se debe revisar la redacción: 
expresión, claridad, originalidad. Fecha de entrega 9 Junio2023 
https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982015000400005
https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982015000400005
https://www.elestudiante.com.co/tipos-de-ensayos/
https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-26732017000300123
https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-26732017000300123
NOTA: Se anexa en el curso la estructura que se debe tener en cuenta para hacer el 
ensayo, y se anexan los criterios de evalucion con los que se calificará el ensayo por 
el docente. 
 
II: Producto a entregar: Este deberá contener una portada, una breve presentación del 
trabajo, el contenido personal que será parte uno el Diario virtual y parte dos Ensayo 
Académico Argumentativo con normas APA, así como las referencias bibliográficas o 
ciber gráficas de las fuentes consultadas. Fecha de entrega 9 Junio2023. 
 
Parcial del tercer corte 9 Junio2023 
III: Criterios de forma: normas APA última versión. Hace alusión a los criterios de 
formales para la presentación del documento escrito y los cuales se recomiendan 
incorporar en la rúbrica de evaluación. Son los siguientes: Se espera que el estudiante 
realice paso a paso cada una de los pasos/componentes presentados anteriormente y que 
entregue un solo informe de manera individual desde los siguientes criterios 
 
El trabajo debe contener una hoja de presentación (portada), la que se debe incluir: título 
del trabajo, nombre y código del estudiante, nombre del docente, entrada de aprendizaje, 
ciudad y fecha de la entrega y escudo y nombre de la universidad. 
 
IV. Criterios de Contenido y presentación trabajo escrito 
individual: el estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentación 
argumentada de su trabajo: 
 
Coherencia: Según Sánchez (2011), es la conexión lógica que se produce entre el texto el 
contexto, el género al cual pertenece el texto y el propósito del autor y la define como la 
correlación entre el propósito del autor del texto, su contenido (estructura y progresión de 
la información), el sentido y la situación comunicativa. 
 
Cohesión: Según Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vínculos 
significativos que se establecen entre diferentes elementos o parte del texto (palabras, 
oraciones y apartados) que le permiten al lector interpretarlo con eficacia. 
 
Redacción: Característica del texto que se traduce en un adecuado manejo del código 
lingüístico de conformidad con el tipo de texto y su género. 
 
Ortografía: Está dada por el conocimiento y aplicación de las reglas tanto de ortografía 
como de puntuación. 
 
Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips 
y Pugh (2005) citadas por Blaxter (2008): 1) Poner por escrito una cantidad importante de 
nueva información por primera vez. 2) Llevar a cabo un trabajo empírico que no se ha 
hecho antes. 3) Hacer una síntesis que no se ha hecho antes. 4) Usar material ya conocido 
pero con una nueva interpretación. 5) 
Adoptar una técnica particular y aplicarla a una nueva área. 6) Obtener nuevos resultados 
sobre un tema viejo. 7) Tratar distintas disciplinas y usar distintas metodología. 8) 
Contribuir al conocimiento de una forma que no se ha hecho antes. 
 
Plagio: ¿Qué es el plagio? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia 
como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto 
el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un 
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual 
ajeno. 
 
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de 
otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. 
 
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las 
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando 
nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que 
anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por 
medio de una cita o por medio de una paráfrasis anotada (estos términos serán definidos 
más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente 
nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda 
referirse al original si así lo desea. 
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar 
o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un profesor asigna a sus estudiantes una 
tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando su ideas y 
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas 
aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente. 
¡Éxitos en esta experiencia de aprendizaje! 
 
 
 
 
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