La educación (Ensayo)_Loaiza López Johana_2-02_LCC (1)

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LOAIZA LÓPEZ JOHANA_2-02_LCC		09/03/2023
REINVIDICAR LA EDUCACIÓN ACTUAL
INTRODUCCIÓN
Los seres humanos hemos dotado de un gran significado a las aulas físicas, con modelos de educación tradicionales y sin expectativas altas, que de alguna u otra forma han causado apatía de los jóvenes en el estudio, siendo desafortunado cuando la educación es reconocida como un pilar para la formación de personas, y no solamente nos estamos refiriendo a la adquisición de conocimiento, sino un desarrollo de habilidades del pensamiento, valores y actitudes.
De acuerdo a Hernandez (2015), “La educación emerge como la herramienta que no solo traslada el legado a las actuales y futuras generaciones, sino que también es el entorno por medio del cual se debe inculcar y despertar la curiosidad (por saber más), se deben forjar los medios para implementar (para utilizar lo ya aprendido) y posicionar como elemento preponderante la crítica constructiva (para no dar por válida toda aseveración recibida)”, por esto mismo, el hecho de que se pierda el interés por la educación significa un problema, y una preocupación sobre como las instituciones educativas han fallado en entregar una perspectiva contemporánea, manteniendo una aberración a modelos antiguos que hacen de la educación algo poco atractivo y más bien tedioso. 
Es por ello, que existe una necesidad de reivindicar la educación para aumentar el interés de los jóvenes de ahora, gestionando un modelo que se apegue a las nuevas formas de obtención de conocimiento. 
EL PROBLEMA CON LA EDUCACIÓN TRADICIONAL 
Lo establecido anteriormente, es por causa de los problemas que se han visto en la educación tradicional, que, si bien llego a funcionar e interesar a generaciones anteriores, con una relación directa entre alumno y profesor, este ultimo sirviendo como acompañante en todo el proceso, y permitiendo así un mayor entendimiento (Lifeder, 2014), en esta nueva era tecnológica, se ven asfixiantes y poco creativo, que en sí no hacen conexión entre los temas que se trata en el sistema educativo y la vida real, por tanto, no se le da relevancia, pues no parece ser información de utilidad.
Y es que, el sistema educativo actual no da importancia a ello, sino que se vale de la aprobación o reprobación de una mera hoja de papel, curso, y tu larga permanencia en la escuela, condicionando las mentes fluyentes de los jóvenes a una simple memorización de información, que no aporta en nada a la materia, “de esta manera, la función de la enseñanza parece reducirse a formar gente capaz de coleccionar partes de información y repetirla a una señal dada. Una vez que el estudiante haya formado cierta competencia para proporcionar los fragmentos de información apropiados en el momento oportuno se lo considera apto para graduarse en esa escuela” (Hernandez, 2015).
Lo anterior condiciona los pensamientos del estudiante a un circuito cerrado, sin utilidad y sistemático que pretende mantener a su creatividad y audaz mente juvenil a “raya”, por tanto, no van en contra del sistema, simplemente se vuelven parte de él, volviéndose “un modelo rígido, lineal, autoritario, poco flexible, mecanizado hasta cierto punto, debido a que no se propiciaba el pensamiento crítico en el estudiante…no se les permitía crear un vínculo entre la parte teórica y práctica” (Apodaca, Ortega, Verdugo y Reyes, 2017).
El problema que esto ya no funciona, con las nuevas tecnologías la necesidad y el hambre de nueva información y de nuevas formas de enseñanzas creativas que ayuden a su obtención de conocimiento, (Rodríguez, 2017), hace del aula física, con colores beige y opacos, aburrida y des interesante, es entonces que la educación deja de condicionarse por ese espacio cuadrado y se ve desocupado al pasar el tiempo. 
UN MODELO EDUCATIVO CONTEMPORÁNEO 
Es necesario dejar de temer a las tecnologías de la información y la comunicación, en esta actualidad donde las generaciones pueden preguntar cualquier duda que venga en su mente en servidores de búsqueda, estas se deben de volver la mejor herramienta para dar una educación atractiva y de calidad. Por ello, es necesario entender que la educación “tiene la responsabilidad de desarrollar y formar los tipos inteligentes para valorar y dirigir las fuerzas nuevas, hacia la felicidad, y los cambios en educación deben de estar de acuerdo con los valores de los cambios sociales” (Hernandez, 2015), es decir, la educación esta fuertemente relacionada a la sociedad, por tanto si su modelo no cambia junto a los nuevos avances sociales entonces el modelo quedara absoluto, los jóvenes miraran con desdén estos sistemas puesto que no tendrán relación con la nueva realidad que viven. 
De esta manera, se toma una nueva perspectiva la educación, “acorde al avance que existe tanto científica como tecnológicamente, pretende formar profesionales que desarrollen habilidad, destrezas que se mantenga la concepción humanista, que sean críticos y reflexivos” (Apodaca, Ortega, Verdugo y Reyes, 2017).
Ahora no significa enterrar los beneficios de los anteriores sistemas educativos, la aula presencial sigue dándole cierto conforte a los estudiantes, y la relación alumno a maestro no se puede hallar en las tecnologías con facilidad, más bien, es simplemente utilizarlas como una herramienta más, de esta manera podemos ”vincular la tecnología existente creando nuestros propios modelos que se ajusten a la realidad donde nos desenvolvemos, permitir que los alumnos piensen estratégicamente reflexionando sobre cómo están aprendiendo, generando en ello un pensamiento lateral y descubran qué les puede servir del aprendizaje dado.” (Hernandez, 2015), así, podemos no solo utilizar algo tan común en la vida diaria de los jóvenes para su propio desarrollo mental y analítico, que encontrara una mayor relación a su vida diaria de lo que los temas y modelos educativos anteriores pudieron tener. 
Con ello, en lugar de simplemente memorizar la información, esta misma, pueden ponerse en practica en situaciones de la vida real, por ejemplo, las fórmulas matemáticas se pueden aplicar en la planificación de un presupuesto o la resolución de problemas en el mundo real. De esta manera, los estudiantes pueden ver la relevancia de lo que están aprendiendo y desarrollar habilidades prácticas.
Igualmente, el fomentar la creatividad siempre será un buen incitador de aprendizaje, proyectos que ayuden en el establecimiento de colaboración y socialización pueden ser de gran ayuda, así, se les involucra en actividades prácticas, que desafío su habilidad de razonamiento y renueve un interés, sin dejar al lado las nuevas tecnologías que nos permitirán hacer la educación más interactiva, pues “sólo a partir de una visión global de los nuevos problemas generados por la influencia de estos cambios, es posible diseñar unas pautas de intervención capaces de mejorar la calidad de los modelos educativos” (Apodaca, Ortega, Verdugo y Reyes, 2017).
Pero tal ves lo más importante sobre ello son los alumnos, es relevante reconocer sus necesidades individuales y singularidades, todos tienen sus propias fortalezas y debilidades, intereses y habilidades que deben reforzarse, estableciendo una mayor importancia a las habilidades que pueden y desean desarrollar a aquellas que simplemente no les llegan a interesar. 
CONCLUSIÓN 
Con lo anterior, podemos darnos cuenta de las ineptitudes y beneficios que hoy en día nos ha dado la educación tradicional, pero su reivindicación parece mucho más necesaria con los cambios globales y tecnológicos que pasa nuestra sociedad, junto ello un cambio de mentalidad que hace ver a este modelo forzado y rígido en los jóvenes de hoy en día, su transformación no hará que las mentes de los estudiantes cambien, puesto que no se trata de enseñar y cambiarlos, sino reforzar y extender su conocimiento para que ellos mismos puedan llegar a un pensamiento critico que les ayude a sus ideas prestablecidas, ya sea a verlas desde otra perspectivas o mantenerlas. 
La educación en sí, ya no deberá de hacerse pasar como el único camino alconocimiento, por lo menos no la institucional, así, podrá entender en su propio núcleo la importancia de desarrollar a sus estudiantes como habilidades que pueden reforzar, en lugar de un sistema de copia y pega, donde ellos no hagan más que repetir lo que un libro de texto dice, sino más bien, hacer de su educación algo interactivo y creativo que ayude a su crecimiento personal e individual. Con estas medidas, podemos transformar la educación y hacerla más relevante y efectiva para todos los estudiantes.
REFERENCIAS: 
· Apodaca, G. Ortega, L., Verdugo, L., & Reyes, L. (2017). Modelos educativos: un reto para la educación en salud. Ra ximhai, 13(2), 77-86.
· Hernandez, M. (2015). La educación en la actualidad. Revista Internacional de apoyo a la inclusión, logopedia, sociedad y multiculturalidad, 1(3), 61-68.
· Lifeder. (14 de abril de 2021). Escuela tradicional. Recuperado de: https://www.lifeder.com/escuela-tradicional/.
· Rodríguez, A. (2007). Conocimiento y comunicación. Argumentos de Razón Técnica, (10): 125-137.