La-Quimica-Detras-de-La-Histeria-Colectiva

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Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de 
Mexico 
 
 
 
CLASE “ QUIMICA” 
 
 
 
trabajo 
 
 
 
 
GRUPO:24 
 
 
 
NOMBRE DEL PROFESOR: JUAN GERMAN RIOS ESTRADA 
 
 
 
NOMBRE DEL ALUMNO: CORTES HERNANDEZ RICARDO 
 
 
 
 FECHA DE ENTREGA: 13 MARZO DEL 2023 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DEDICATORIAS 
DEDICADO A MIS PADRES POR TODO SU CARIÑO Y APOYO. 
 
AGRADECIMIENTOS 
AL PROFESOR URSINO CERVANTES VÁSQUEZ POR SU GUÍA Y DIRECCIÓN 
EN LA ELABORACIÓN DE ESTE TRABAJO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INDICE 
CAPÍTULO I. EL CONTEXTO DE INVESTIGACIÓN 1 
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 2 
OBJETIVO 6 
JUSTIFICACIÓN 6 
ANTECEDENTES 7 
CAPÍTULO II. FUNDAMENTACIÓN 8 
CONCEPTUALIZACIÓN 9 
HISTORIA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO 12 
NORMATIVIDAD 13 
MARCO TEÓRICO 13 
MARCO DE REFERENCIA 19 
CAPÍTULO III. METODOLOGÍA 25 
HIPÓTESIS 26 
VARIABLES 28 
TIPO DE ESTUDIO 29 
SUJETOS O UNIDAD DE ANÁLISIS O MUESTRA 30 
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS 30 
INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS 30 
CAPÍTULO IV. RESULTADOS 32 
RESUMEN DE RESULTADOS 33 
TIPO DE ANALISIS 36 
PROCESAMIENTO DE DATOS 36 
 CONCLUSIONES 39 
 SUGERENCIAS 40 
 ANEXOS 41 
 BIBLIOGRAFÍA 43 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTRODUCCIÓN 
Este documento trata de una investigación sobre la causa química de la histeria 
colectiva, misma que se realizó por encargo escolar. 
El documento está organizado en cuatro capítulos: el contexto de investigación, 
fundamentación, metodología y resultados. En el primer capitulo (contexto de 
investigación) se encuentran detallados los antecedentes, la justificación, el 
planteamiento del problema y los objetivos que intentaron cumplirse a lo largo de 
la investigación (Explicar la histeria colectiva desde el punto de vista químico-
biológico; identificar y clasificar las personas más propensas a caer en la histeria 
colectiva tomando en cuenta edad, sexo y nivel de estrés; clasificar los tipos de 
histeria colectiva tomando en cuenta magnitudes de los síntomas físicos, tiempo 
de duración del ataque y numero de personas participantes; comprobar hipótesis 
de que el cortisol altera la forma, función y reproducción de las neuronas haciendo 
que uno enferme como respuesta al exceso de estrés provocado con la histeria 
colectiva; proponer oxytocina como medicina para reducir niveles de estrés 
usándola como contrarrestador del cortisol), de los cuales solo uno (Clasificar los 
tipos de histeria colectiva tomando en cuenta magnitudes de los síntomas físicos, 
tiempo de duración del ataque y numero de personas participantes) no logró 
realizarse debido a la falta de tiempo necesario para realizar este tipo de trabajos. 
En el segundo capítulo se encuentra la información recolectada sobre el tema 
dividida según los siguientes aspectos: conceptualización, historia del desarrollo 
del comportamiento, marco teórico y marco de referencia; en este capitulo se 
debía incluir una sección sobre normatividad, pero no existe reglamentación sobre 
el tema de la histeria colectiva. En el tercer capítulo se encuentran los elementos 
que fue necesario conocer para realizar esta investigación: hipótesis, variables, 
tipo de estudio, sujetos o unidad de análisis o muestra, materiales y 
procedimientos, instrumento de recolección de datos. En el cuarto capítulo se 
encuentran contenidos: el resumen de resultados, el tipo de análisis y el 
procesamiento de datos. 
Durante la realización de la presente investigación se encontró que de hecho, el 
termino “histeria colectiva” podría no ser el mas indicado para nombrar este 
trastorno ya que hay aspectos del fenómeno que lo relaciona mas con el termino 
“somatización colectiva”. 
Para quien quiera hacer una futura investigación sobre el tema, se recomienda 
dedicarle suficiente tiempo a la misma, ya que se trata de un tema complejo y no 
muy estudiado, y por lo tanto, es difícil encontrar información al respecto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CAPÍTULO I 
EL CONTEXTO DE INVESTIGACIÓN 
 
 
 
 
 
 
 
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 
 2 
La histeria colectiva es aquella que es provocada por una situación de estrés 
colectivo en la cual un grupo de personas presentan síntomas físicos de una 
enfermedad sin causas biológicas, por haber presenciado o escuchado de un caso 
similar recientemente. El fenómeno de la histeria colectiva provoca malestares y 
dolencias a grupos de personas que no tienen una razón física para presentarlos. 
Arriaga, et.al., (2006,92) mencionan que los mecanismos centrales del sistema del 
comportamiento integran la entrada de varios mecanismos preceptúales y 
coordinan la activación de los mecanismos motores. Se intentará encontrar la 
causa química-biológica que provoca síntomas físicos en un fenómeno mental, así 
como sus matices y derivaciones. 
El fenómeno se da cuando un grupo de personas están convencidas de tener una 
enfermedad o una serie de reacciones físicas al presenciar o tener en mente un 
caso similar. El subconsciente de cada una de las personas que participan en los 
hechos manda la orden de imitar las reacciones vistas o escuchadas a sus 
respectivos cuerpos como un reflejo involuntario de la situación provocado 
precisamente por el miedo ante la misma. El fenómeno conocido como acto reflejo 
en el cuál las personas imitan las reacciones físicas de otro individuo como una 
reacción subconsciente, es el equivalente a pequeña escalade la histeria 
colectiva. Páez, Fernández y Beristain (2001,4) dicen que la creencia que genera 
este tipo de eventos circula en proporción de los siguientes aspectos, en orden de 
importancia: primero, la ansiedad y la cantidad de las personas que propagaron el 
rumor o creencia, segundo, la incertidumbre general, y tercero, la credibilidad del 
rumor, idea o creencia. 
La explicación psicológica de este fenómeno es que “creer es poder” pero no hay 
una explicación más allá de esto: es decir no se sabe lo que pasa entre que las 
personas tienen la creencia de estar enfermos hasta que se enferman. El estrés 
es la causa psicológica de la histeria colectiva, estudiando el estrés se podrán 
encontrar sus derivaciones fisiológicas y enlazarlas con el problema para poder 
así dar una explicación de la causa química-biológica de la histeria colectiva. Arias 
(2004, 1) explica que una división tajante entre cuerpo y mente parece atentar 
 3 
contra el concepto de individuo, unidad totalmente diferenciada, pero a la vez 
insertada irremediablemente dentro de la realidad global de lo que existe: el 
comportamiento emocional, intelectual y volitivo1 del individuo no son puras 
actividades mentales. 
No he encontrado información específica al respecto, pero he encontrado 
información dispersa y al armar las piezas tengo una hipótesis: Funks e Insua 
(2007, 1) mencionan que cuando hay estrés y ansiedad el cerebro envía una señal 
a las glándulas adrenales2 para que liberen la hormona cortisol. El cortisol es un 
inmunodepresivo3 (lo que provoca que la persona esté más propensa a cualquier 
enfermedad). El exceso de cortisol ocasiona un deceso en el efecto llamado 
neurogénesis4, que provoca una baja reproducción de las neuronas5 (está 
comprobado que el exceso de cortisol genera una baja neurogénesis) y que 
también se relaciona con un proceso llamado morfogénesis6 que altera la forma y 
la función de las neuronas, afecta a las neuronas al grado de que no saben 
diferenciar entre sí y no, y cuando uno da la orden de no enfermarse, estas 
neuronas hacen que uno se enferme ya que las neuronas pueden controlar las 
funciones de la otras células del cuerpo por medio de impulsos eléctricos. 
Vernuccio (2007, 10) explica que el estrés favorece la plasticidad simpática7, 
favorecido por alteración neuroquimica de la corteza cerebral y del sistema 
límbico8 (alteración de la plasticidad de los circuitos neuronales y de la 
neurogénesis), modificando la memoria y el aprendizaje. 
Los síntomas físicos de la histeria colectiva se deberían poder curar con medicina, 
ya que si mi teoría es correcta hay una causa biológica-química y por lo tanto es 
una enfermedad del cuerpo y de la mente y no solo de la mente, yo tengo 
 
1 Se dice de los actos y fenómenos de la voluntad. 
2 Situada cerca del riñón. 
3 Aquello que debilita el sistema inmunológico. 
4 Proceso de reproducción de las neuronas, recientemente descubierto, hasta el siglo pasado se creía que las neuronas no 
se reproducían. 
5 Células nerviosas ubicadas en el cerebro que controlan las funciones del cuerpo a partir de impulsos nerviosos. 
6 Proceso en que las células, en este caso neuronas, cambian de forma y de función alterando la ejecución de órdenes que 
se le da a la célula. 
7 Capacidad del cerebro de enviar impulsos al cuerpo. 
8 Parte del cerebro que controla el comportamiento. 
 4 
entendido que la oxytocina es la droga opuesta a el cortisol, que puede revertir el 
estrés y crear en la persona una sensación de confianza que les hace creer que 
todo esta bien incluyendo su propia salud. 
Cualquiera puede estar involucrado en un caso de histeria colectiva en cualquier 
momento o lugar y posiblemente bajo cualquier circunstancia, sin embargo se 
tratará de investigar si existen grupos de personas más propensas que otras, o 
bien, cuales son las condiciones bajo las cuales las personas podrían estar más 
expuestas al fenómeno y porque, así como las situaciones que podrían favorecer 
a los sectores que menos se involucran en el problema. 
Creo que la histeria colectiva es mucho más común en la vida cotidiana de lo que 
muchos piensan. Creo que la histeria colectiva ha de tener niveles o algo así y que 
se puede hacer una clasificación de los diversos tipos de histeria colectiva desde 
las personas que se rascan cuando otra se rasca, hasta las personas que se 
andan medio muriendo por imitar enfermedades peligrosas que posiblemente ni 
existan, y la clasificación podría hacerse con magnitudes de los síntomas físicos, 
tiempos de duración del ataque de histeria colectiva. 
Creo que debe de haber personas más propensas a la histeria colectiva que otras, 
ya sea por nivel de estrés de la vida de la persona, edad o sexo, entre otras cosas. 
Si no se resuelve el problema más grupos de personas volverán a presentar 
síntomas físicos molestos, preocupantes e innecesarios de enfermedades que ni 
siquiera tendrán cabiendo la posibilidad de que estos se compliquen y sea 
necesario tomar medicamentos o recibir tratamientos (ya sean médicos o 
psicológicos), de no resolverse la incógnita de conocer la causa científica de este 
problema, nunca se sabrá si existe una manera de prevenirlo. 
Esta no es una investigación que se base en el estudio del estrés, aunque si en su 
relación con la histeria colectiva; no se estudiarán en si los síntomas físicos 
producidos por el fenómeno, pero se usaran para la clasificación del mismo; este 
no es un estudio sobre neurogénesis o morfogénesis, estos fenómenos serán 
 5 
investigados y descritos como una explicación química-biológica del fenómeno de 
histeria colectiva. 
Este estudio tratará de explicar la histeria colectiva desde el punto de vista 
químico-biológico; se identificaran y clasificaran las personas más propensas a 
caer en la histeria colectiva tomando en cuenta edad, sexo y nivel de estrés de las 
actividades cotidianas de las personas; se creará una clasificación de los tipos de 
histeria colectiva tomando en cuenta las magnitudes de los síntomas físicos, 
tiempos de duración del ataque y el numero de personas participantes; 
comprobare la verdad o falsedad (documentalmente) de la teoría de que el cortisol 
altera la forma, función y reproducción de las neuronas que, al estar dañadas no 
difieren entre el si y el no, haciendo que la persona enferme al recibir la orden de 
no enfermarse, producto del estrés en la histeria colectiva, por lo mismo se podrá 
proponer la oxytocina que es la droga opuesta al cortisol para revertir sus efectos 
como una especie de medicina para la histeria colectiva. 
Se consideran los siguientes 2 casos para obtener el porcentaje de personas 
afectadas por la histeria colectiva: 
1) En una escuela de 20 niños, después de que una niña fuera decapitada, 
150 de los niños de la escuela (75%) aseguraron sentir un fuerte dolor en el 
cuello y como se “les caía” la cabeza. 
2) En una escuela mexicana de 3000 niñas, 600 de ellas (20%) dejaron de 
caminar sin causa aparente, el caso se denominó histeria colectiva. 
El promedio de ambos es 47.5%, porcentaje que será utilizado en la investigación. 
 
OBJETIVOS 
-Explicar la histeria colectiva desde el punto de vista químico-biológico. 
 6 
-Identificar y clasificar las personas más propensas a caer en la histeria colectiva 
tomando en cuenta edad, sexo y nivel de estrés. 
-Clasificar los tipos de histeria colectiva tomando en cuenta magnitudes de los 
síntomas físicos, tiempo de duración del ataque y numero de personas 
participantes. 
-Comprobar hipótesis de que el cortisol altera la forma, función y reproducción de 
las neuronas haciendo que uno enferme como respuesta al exceso de estrés 
provocado con la histeria colectiva. 
-Proponer oxytocina como medicina para reducir niveles de estrés usándola como 
contrarrestador del cortisol. 
JUSTIFICACIÓN 
Esta investigación pretende explicar el fenómeno conocido como histeria colectivadesde el punto de vista químico-biológico. Se quiere demostrar que más allá de 
los motivos psicológicos, hay reacciones químicas en el cuerpo que provocan 
síntomas físicas durante la histeria colectiva. Se aportará conocimiento teórico 
sobre la causa química de la histeria colectiva así como una posible solución 
médica al problema, sobre las personas más propensas a este y un método de 
clasificación de los tipos de histeria colectiva. Esta investigación le sirve a los 
médicos y farmacéuticos para crear tratamientos que pueden curar los síntomas 
de histeria colectiva en forma química-biológica e incluso prevenirla. 
 
ANTECEDENTES 
Trastornos psicógenos: concepto, terminología y clasificación. 
 7 
M. Arias en 2004 revisó los conceptos, terminología y clasificación de los 
trastornos psicogénicos, para ayudar a los neurólogos a detectarlos y tratarlos 
tempranamente. 
Su fundamento teórico fue que los trastornos psicógenos son aquellos en que las 
enfermedades se generan sin causa biológica ( como la histeria colectiva, en la 
cual, según el artículo, la causa de los síntomas físicos es el efecto negativo del 
exceso de estrés en el cerebro) y que se clasifican en a) Disociativos (alteración 
de las funciones como la memoria, la conciencia y la propia identidad) y b) 
Somatizaciones, divididos a su vez en somatomorfos (inconscientes), facticios 
(búsqueda deliberada del papel del enfermo) y simulación (pretensión de ganancia 
material). 
La hipótesis es que creando una clasificación de los trastornos ya mencionados 
usando como ejemplo de cada uno un caso conocido de pacientes que lo 
presentaron, será más fácil para los neurólogos identificar casos con patrones 
similares y de esta forma tratarlos más oportunamente.. Las variables fueron 8 
casos diferentes de personas con problemas psicógenos. 
El tipo de estudio fue un análisis completo de cada caso para relacionarlo con un 
tipo de trastorno psicógeno y describir el mismo, incluyendo casos de histeria 
colectiva. 
Los casos fueron documentados por ser de pacientes del redactor del artículo. 
El trabajo concluye que los estudios neurofisiológicos podrían ayudar no solo a los 
neurólogos, sino también a los pacientes a reconocer la diferencia entre una 
enfermedad con causa biológica y una enfermedad con base mental. 
 
 
 
 8 
 
 
CAPÍTULO II 
FUNDAMENTACIÓN 
 
 
 
 
 
 
CONCEPTUALIZACIÓN 
HISTERIA COLECTIVA 
La histeria colectiva es un fenómeno semejante al experimentado individualmente, 
se presenta en aquellos grupos sensibles de personas impresionables o aquellos 
que viven situaciones traumáticas, es decir, aquellos que poseen niveles muy 
bajos de tolerancia a las frustraciones y a los estados de ansiedad y sus 
 9 
consecuencias son un grupo de síntomas físicos que no presentan causa biológica 
aparente.9 
La histeria colectiva se trata de episodios de malestar o alteración física colectivos, 
que se inician con la aparición de síntomas en un sujeto, que luego se irradian a 
otros sujetos del entorno próximo, donde se expresan con intensidad variable; la 
morfología de los síntomas histéricas van siempre tan vinculada a las ideas que el 
sujeto se hace de su propia enfermedad.10 
 “Generalmente, los brotes epidémicos histéricos se producen en grupos humanos 
que mantienen un contacto físico asiduo y estrecho (colegios) o en 
manifestaciones sociales de alto contenido emocional (conciertos de música 
estridente o manifestaciones religiosas) y parecen más frecuentes en 
adolescentes y mujeres.” (Valdés: 20). 
RUMORES 
Los rumores son creencias que se transmiten como ciertas sin evidencia para 
demostrarlas, son la forma de comunicación típica de las conductas colectivistas. 
Los rumores circulan en proporción a los siguientes aspectos, en orden de 
importancia: primero, la ansiedad y la cantidad de personas que han propagado el 
rumor, segundo, la incertidumbre general, y tercero, la credibilidad del rumor.11 
Los mitos y rumores generan una coincidencia entre el pensamiento colectivo y el 
individual.12 
La creencia en un mito o rumor puede crear en el individuo una alteración mental 
capaz de generar consecuencias psicopatológicas.13 
 
9 Mitidieri (2008), “Histeria y personalidad histérica”, Editorial desconocida, lugar desconocido, pág.3. 
 
10 Valdés Miyar (1996), “El brote histérico epidémico”. Ed. Roselló, Barcelona, pág.20. 
 
11 Páez, Fernández, Berinstain (2001), “Catástrofes, traumas y conductas colectivas: procesos y efectos culturales.”, Ed. 
San Juan, pág.4. 
 
12 ARBISER, Samuel. Acerca de la función mitopoyética de la mente. Revista Testigo. 2000, no.1, p.1-20. 
 
 10 
ESTRÉS 
El estrés es un fenómeno de autopreparación ante situaciones difíciles 
produciendo de manera natural cuando una persona se siente amenazada.14 
El estrés es el conjunto de procesos y respuestas fisiológicas, emocionales y 
conductuales ante situaciones que son percibidas e interpretadas por el individuo 
como amenaza o peligro, ya sea para su integridad biológica o psicológica. La 
amenaza puede ser objetiva o subjetiva, lo crucial es el componente cognoscitivo 
de la apreciación que el sujeto hace de la situación.15 
El estrés se inicia con una actitud mental que se apoya principalmente en la 
percepción. En otras palabras, si una situación es percibida como estresante, se 
responderá de acuerdo a ello. Lo que es estresante para una persona, no lo será 
necesariamente para otra. Nuestro cuerpo nos prepara para el estrés, a través de 
cambios tanto conscientes como inconscientes. Primeramente un pensamiento se 
registra en el cerebro el cual consecuentemente activa el sistema nervioso del 
organismo. Una serie de eventos complejos ocurren en un periodo de tiempo 
extremadamente corto.16 
El estrés psicosocial y de los factores psicológicos tienen una gran influencia en la 
condición medica.17 
El estrés es un proceso fisicoquímico o emocional inductor de una tensión, que 
favorece la liberación del cortisol, el cual a su vez induce la liberación de 
neurotransmisiones que alteran la conducta.18 
 
13 ARBISER, Samuel. Acerca de la función mitopoyética de la mente. Revista Testigo. 2000, no.1, p.1-20. 
 
14 Maineri (2008), “¿Qué es el estrés?”, Editorial desconocida, lugar desconocido, pág.2. 
 
15 TRUCCO B., Marcelo; VALENZUELA A., Paulina; TRUCCO H., Daniela. Occupational stress in health care 
personnel [Estrés ocupacional en personal de salud]. Revista médica de Chile. 1999, vol.127, no.12, p.1-15. 
 
16 Maineri (2008), “¿Qué es el estrés?”, Editorial desconocida, lugar desconocido, pág.3. 
 
17 TOBÓN, Sergio; VINACCIA, Stefano; SADÍN, Bonifacio. Implicación del estrés psicosocial y los factores 
psicológicos en la dispepsia funcional. Anales de Psicología. 2003, vol.19, no.2, p.223-234. 
 
 11 
SOMATIZACIÓN/ TRASTORNOS SOMATOMORFOS 
La somatización es un fenómeno que ocurre cuando un individuo presenta una 
serie de reacciones físicas sin causa biológica.19 
 “Los Trastornos somatomorfos son un grupo de cuadros que incluyen síntomas 
físicos como dolor, nauseas, mareos, etc., para los cuales no hay una explicación 
orgánico-funcional adecuada.” (Ortiz, Erazo: 4). 
“La somatización se refiere a la tendencia a experimentar el estrés en forma de 
síntomas físicos, preocupaciones corporales y/o experimentarse a si mismo en 
términos físicos predominantemente.” (Rodríguez, Fernández, Boyón : 27). 
“El desarrollo de síntomas psicopatológicos es la resultante de transacciones 
complejas entre variables o factores diversos como las condiciones previas de 
salud, los niveles de ajuste o vulnerabilidad personal.” (Casullo:138) 
La somatización incluye tres aspectos básicos: el aspecto experiencial, es decir 
como el individuo percibe y subconscientemente reconoce el dolor, un aspecto 
cognitivo que se refiere a como el individuo define e interpreta los síntomas como 
siendo o no serios; y finalmente un aspectoconductal, como el individuo reacciona 
al dolor, los cursos de acción que se llevan a cabo para manejarlo y como el sujeto 
lo comunica.20 
El paciente somatizador manifiesta su estrés en situaciones difíciles a través de 
síntomas físicos mediante: (1) La amplificación de las sensaciones corporales: la 
preocupación sobre una posible enfermedad hace que el individuo se centre en 
variaciones "normales" de las sensaciones corporales y piense que son 
 
18 LENIN PAVÓN, Romero, et.al. Interacciones neuroendocrinoinmunológicas. Salud mental. 2004, vol.27, no.3, p.19-
25. 
 
19 DI SILVESTRE, Cristina. Somatización y percepción subjetiva de la enfermedad. Revista de Epistemología de Ciencias 
Sociales. 1998, no.4, p.1-11. 
 
20 DI SILVESTRE, Cristina. Somatización y percepción subjetiva de la enfermedad. Revista de Epistemología de Ciencias 
Sociales. 1998, no.4, p.1-11. 
 
 12 
patológicas, aumentando su ansiedad; (2) La disociación: capacidad de la mente 
de experimentar sensaciones completas y detalladas en ausencia de estimulación 
sensorial; las sensaciones así percibidas son "reales".21 
En el somatizador, la sintomatología o el sufrimiento puede ser exagerado en 
relación a la patología que se objetiva.22 
HISTORIA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO 
No es hasta los tiempos de Hipócrates y Platón que se empieza a dejar a un lado 
todo el mundo místico que siempre ha rodeado a la histeria para achacársela, con 
inocencia, a obstrucciones producidas por el útero.23 
Entra las más famosas crisis histéricas colectivas se encuentra el famoso Baile de 
San Vito, ocurrido en 1374, en pleno Medioevo. Un grupo de sicilianos, durante 
una celebración, comenzaron a danzar, a contorsionar sus cuerpos y cabezas 
hasta caer exhaustos y sin conocimiento al suelo: se habló, entonces, del efecto 
contagio. A partir de ese momento comenzó a llamársele “Mal de San Vito” 
cuando alguien camina haciendo zig zag o está medio pasado de copas y pierde 
la noción de realidad.24 
En 1563, por primera vez un médico se atreve a desafiar a la Inquisición al 
considerar la posibilidad de que la histeria colectiva fuera una enfermedad 
mental.25 
En el siglo XIX, Freud es el primero en investigar a fondo la histeria individual 
desde el punto de vista psicológico.26 
 
21 CARBAJAL DE LA TORRE, Ana. Somatizaciones. Guías Clínicas en Atención Primaria. 2002, vol.2, no.25, p. 1-5. 
 
22 CARBAJAL DE LA TORRE, Ana. Somatizaciones. Guías Clínicas en Atención Primaria. 2002, vol.2, no.25, p. 1-5. 
 
23 RIVERA QUINTANA, Juan Carlos. Histeria. Síndrome de máscara. Revista Rumbos. 2000, p.1-6. 
 
24 RIVERA QUINTANA, Juan Carlos. Histeria. Síndrome de máscara. Revista Rumbos. 2000, p.1-6. 
 
25 MAZZUCA, Roberto. Los excesos de la histeria. Archivos de Medicina. 2003, p.12-18. 
 
 13 
En el siglo XX, la histeria colectiva es finalmente aceptada como diagnóstico 
médico.27 
NORMATIVIDAD 
Al ser este un fenómeno no voluntario perteneciente a un campo de investigación 
relativamente nuevo, no se tiene el conocimiento suficiente de sus alcances y 
consecuencias para crear una normatividad al respecto. 
MARCO TEÓRICO 
FENÓMENO DE IMITACIÓN DEL COMPORTAMIENTO 
Los animales presentan una respuesta natural al observar el comportamiento de 
otros animales y realizar las mismas acciones.28 
Un organismo puede influir de diversas maneras sobre otro u otros. Puede 
transmitir cierta información de forma olfativa, auditiva o visual, que puede 
involucrar, asimismo, la forma del comportamiento del segundo organismo. El que 
“observa” puede “aprender” por medio del olfato, la audición o la visión.29 
 “El proceso instruccional no implica una relación encubierta de parte del 
demostrador para enseñar al observador hacia donde mirar o que hacer con los 
estímulos con los que entra en contacto.” (Arriaga, et.al.:97). 
 
26 MAZZUCA, Roberto. Los excesos de la histeria. Archivos de Medicina. 2003, p.12-18. 
 
27 MAZZUCA, Roberto. Los excesos de la histeria. Archivos de Medicina. 2003, p.12-18. 
 
28 ARRIAGA RAMÍREZ, Pedro, et.al. Análisis conceptual del aprendizaje observacional y la imitación. Revista 
Latinoamericana de Psicología. 2006, vol.38, no.1, p.87-102. 
 
29 ARRIAGA RAMÍREZ, Pedro, et.al. Análisis conceptual del aprendizaje observacional y la imitación. Revista 
Latinoamericana de Psicología. 2006, vol.38, no.1, p.87-102. 
 
 14 
El comportamiento de un demostrador puede funcionar como estímulo 
“instruccional” para un observador que puede establecer una relación entre el 
estimulo y un evento biológicamente significativo.30 
 “Los mecanismos centrales del sistema de comportamiento integran la entrada de 
varios mecanismos preceptúales y coordinan la activación de los mecanismos 
motores.” (Arriaga, et.al.:92). 
“Los estímulos del mundo externo, incluyendo los producidos por el 
comportamiento, se analizan por los mecanismos preceptúales. La salida de los 
mecanismos preceptúales puede integrarse por los mecanismos centrales y/o ser 
canalizada directamente por los mecanismos motrices. La salida de los 
mecanismos motrices resulta como comportamiento.” (Arriaga, et.al.:93). 
EL ESTRÉS COMO CAUSA DE ALTERACIONES FISIOLOGICAS 
El estrés produce reacciones fisiológicas diferentes (neuroinmunológicas, 
neuroquimicas y neuroendocrinas) que en su conjunto llevan a cambios 
conductuales denominados “conducta de enfermedad” (sickness behavior).31 
Los padecimientos funcionales o psicógenos (aquellos trastornos físicos y/o 
mentales sin evidencia de enfermedad orgánica). Son generalmente precipitados 
por situaciones de estrés psicobiológico.32 
Los componentes psicológicos y psicopatológicos pueden desempeñar un papel 
esencial en el origen y curso de diversas enfermedades a las que se les conoce 
como trastornos psicosomáticos. El estrés diario es un tipo de estrés psicosocial 
 
30 ARRIAGA RAMÍREZ, Pedro, et.al. Análisis conceptual del aprendizaje observacional y la imitación. Revista 
Latinoamericana de Psicología. 2006, vol.38, no.1, p.87-102. 
 
31 LENIN PAVÓN, Romero, et.al. Interacciones neuroendocrinoinmunológicas. Salud mental. 2004, vol.27, no.3, p.19-
25. 
 
32 Arias (2004), “Trastornos psicógenos: concepto, terminología y clasificación.”, Ed. La Coruña, España, pág.377. 
 
 15 
que podría desempañar un papel importante en la génesis y/o agravación de los 
mismos.33 
Son muchas las enfermedades psicosomáticas producidas por el estrés o 
desencadenadas o agravadas por el mismo.34 
LA RELACIÓN ENTRE EL SISTEMA NERVIOSO Y EL SISTEMA ENDOCRINO 
“Una división tajante entre cuerpo y mente parece atentar contra el concepto del 
individuo, unidad totalmente diferenciada, pero a la vez insertada 
irremediablemente dentro de la realidad global de lo que existe: el comportamiento 
emocional, intelectual y volitivo del individuo no son puras actividades mentales, 
sino que van coordinadas con actividades somáticas; el encéfalo actúa no solo 
como generador de las primeras, sino también como inductor y coordinador de las 
segundas.” (Arias: 378). 
El estrés favorece la plasticidad simpática, favoreciendo la alteración neuroquimica 
de la corteza cerebral y del sistema límbico (alteración de la plasticidad de los 
circuitos neuronales y de la neurogénesis), modificando la memoria y el 
aprendizaje.35 
 “Las células del sistema nervioso y endocrino pertenecen a la misma rama de 
células embrionarias que se dividen en tres ramas: las del endodermo, ectodermo 
y mesodermo. Las primeras dan origen a las células que irían a formar al sistema 
endocrino y el nervioso, por eso siempre tendrán una influencia reciproca muy 
estrecha. En este sentido, los mensajeros químicos que se derivan del sistema 
nervioso son las neurotransmisiones, mientras los del sistema endocrino son las 
hormonas. Ambos mensajeros tienen participación en el proceso en que las 
 
33 TOBÓN, Sergio; VINACCIA, Stefano; SADÍN, Bonifacio. Implicación del estrés psicosocialy los factores 
psicológicos en la dispepsia funcional. Anales de Psicología. 2003, vol.19, no.2, p.223-234. 
 
34 Maineri (2008), “¿Qué es el estrés?”, Editorial desconocida, lugar desconocido, pág.2. 
 
35 VERNUCCIO, Rubén Osvaldo. Estrés, Ansiedad, personalidad gatillos de eventos cardiovasculares. PREVEINFO. 
2007, p.1-24. 
 
 16 
neuronas se conectan entre sí, llevando información de un lado a otro.” (Trincado: 
2). 
“Las secreciones endocrinas juegan un papel fundamental en el mantenimiento del 
equilibrio del medio interno, y los trastornos metabólicos, secundarios a diversas 
endocrinopatías, pueden influir en el funcionamiento del sistema nervioso central, 
hasta el punto de originar cuadros psicóticos.” (Gonzáles de Rivera: 1). 
“Evidencias experimentales y clínicas han demostrado la existencia de una 
comunicación constante y bidireccional entre el sistema neuroendocrino y la 
respuesta inmunológica. Esta comunicación se denomina “interacciones 
neuroendocrinoinmunologicas” (NEI), mismas que nos permiten mantener la 
homeostasis ante los estímulos estresantes, tanto de tipo sistemático-lesiones 
titulares, infecciones mediadas por bacterias, virus y parásitos-como de tipo 
psicológico, secundarios a la percepción y procesamiento del estimulo por cada 
individuo.” (Lenin Pavón, et.al.:20). 
Los órganos y sistemas que conforman el cuerpo humano llevan a cabo sus 
funciones de manera coordinada a través de funciones que mantienen el equilibrio 
del mismo. Actualmente, el conocimiento sobre la comunicación entre los sistemas 
neuroendocrino e inmunológico ha aumentado y nos permite saber con mas 
detalle, para que sirve y como funciona esta comunicación. Las interacciones 
neurocrinoinmunologicas son una elaborada red de moléculas mediada por 
citosas, hormonas y neurotransmisiones, y por sus receptores, que permiten 
mantener la relación entre el estrés y los efectos físicos y psicológicos del mismo 
bajo control.36 
 “Al aplicar diversas técnicas de marcado neuroquimico se han identificado vías 
nerviosas que tienen neurotransmisiones especificas, a partir de neuronas que los 
 
36 LENIN PAVÓN, Romero, et.al. Interacciones neuroendocrinoinmunológicas. Salud mental. 2004, vol.27, no.3, p.19-
25. 
 
 17 
sintetizan y envían sus proyecciones hacia lugares distantes del sistema nervioso.” 
(Rozados: 9). 
Los efectos de las sustancias liberadas por las neuronas (neurotransmisiones) al 
entrar en contacto con otras neuronas, deben ser idénticas a aquellas producidas 
por la estimulación de la terminal presináptica (es decir, el impulso original).37 
El sistema nervioso central es el responsable del establecimiento de correlaciones 
entre alteraciones psicológicas y parámetros endocrinos.38 
Cuando las interacciones neuroinmunológicas están desreguladas, las 
implicaciones clínicas que se pueden presentar abarcan aspectos físicos y 
conductuales.39 
 
 
 
EL ESTRÉS COMO FENOMENO LIBERADOR DE LA HORMONA CORTISOL 
“El cortisol es considerado la hormona del estrés pues el organismo la fabrica ante 
situaciones de emergencia para ayudarnos a enfrentarnos a los 
problemas.”(Reguero:1). 
 “Cuando hay estrés y ansiedad, el cerebro envía una señal a las glándulas 
adrenales para que liberen la hormona cortisol.” (Fuks, Insua: 1). 
EFECTOS DEL CORTISOL SOBRE LAS NEURONAS Y EL CEREBRO 
 
37 ROZADOS, Ricardo. Los neurotransmisores en generales. Psicomag. 2007, p.1-39. 
 
38 Gonzáles de Rivera (1980), “Aspectos endocrinos de las enfermedades mentales.”, Ed. Psiquis, España, pág.1. 
 
39 LENIN PAVÓN, Romero, et.al. Interacciones neuroendocrinoinmunológicas. Salud mental. 2004, vol.27, no.3, p.19-
25. 
 
 18 
Las hormonas como el cortisol ejercen una acción directa sobre el funcionamiento 
cerebral.40 
El cortisol actúa como neurotransmisor en el cerebro, y como regulador o 
modulador de las neurotransmisiones entre las neuronas, alterando sus funciones 
y efectos sobre el cuerpo y causando alteraciones fisiológicas.41 
EFECTO DE LAS NEURONAS Y DE EL SISTEMA NERVIOSO SOBRE EL 
COMPORTAMIENTO 
Es muy posible que las enfermedades mentales tengan un origen bioquímico.42 
Las neuronas podrían estar relacionadas con las conductas imitativas.43 
 “La neurona es una célula especializada que puede propagar una señal 
electroquímica. Las neuronas tienen una estructura ramificada de entrada (las 
dendritas) y una estructura ramificada de salida (los axones). Los axones de una 
célula se conectan con las dendritas de otra, por vía de la sinapsis la neurona se 
activa y excita una señal electroquímica a lo largo del axón. Esta señal transfiere 
la sinapsis a otras neuronas, las que a su vez pueden excitase.” (Sotolongo, 
Guzmán: 32). 
Una célula nerviosa (neurona) es capaz de alterar el funcionamiento de otra célula 
de manera breve o durable, por medio de la ocupación de receptores específicos y 
por la activación de mecanismos iónicos y/o metabólicos.44 
 
40 Gonzáles de Rivera (1980), “Aspectos endocrinos de las enfermedades mentales.”, Ed. Psiquis, España, pág.1. 
 
41 SADEK, Noha; NEMEROFF, Charles. Actualización en neurobiología de la depresión. Revista de Psiquiatría del 
Uruguay. 2000, vol.64, no.3, p.462-485. 
 
42 Gonzáles de Rivera (1980), “Aspectos endocrinos de las enfermedades mentales.”, Ed. Psiquis, España, pág.1. 
 
43 DE VEGA, Manuel. Language, embodiment, and brain: Critical review [Lenguaje, corporeidad y cerebro: Una revisión 
critica]. Revista Signos. 2005, vol.38, no. 58, p.157-176. 
 
44 ROZADOS, Ricardo. Los neurotransmisores en generales. Psicomag. 2007, p.1-39. 
 
 19 
Las alteraciones en las neuronas pueden, por medio de las neurotransmisiones 
que estas producen, afectar los mecanismos intracelulares de diversos puntos del 
cuerpo.45 
Las neuronas pueden transmitir impulsos electroquímicos que hacen al individuo 
comportarse según un aprendizaje previo.46 
Una vez producida una variación comportamental, esta puede estar sujeta a los 
principios selectivos del refuerzo, el cual evita que un comportamiento 
seleccionado desaparezca.47 
MARCO DE REFERENCIA 
CARACTERISTICAS DE LA HISTERIA E HISTERIA COLECTIVA 
La histeria colectiva es causada por el efecto negativo del exceso de estrés en el 
cerebro.48 
La histeria clásica tiene como principal característica la presencia de múltiples 
síntomas físicos sin causa orgánica aparente.49 
La histeria puede ser confundida con cualquier otra enfermedad porque imita 
prácticamente todo.50 
 
45 SADEK, Noha; NEMEROFF, Charles. Actualización en neurobiología de la depresión. Revista de Psiquiatría del 
Uruguay. 2000, vol.64, no.3, p.462-485. 
 
46 SOTOLONGO, G; GUZMÁN, María Victoria. Aplicaciones de las redes neuronales. El caso de la Bibliometría. 
Ciencias de la información. 2001, vol.32, no.1, p.27-34. 
 
47 ARRIAGA RAMÍREZ, Pedro, et.al. Análisis conceptual del aprendizaje observacional y la imitación. Revista 
Latinoamericana de Psicología. 2006, vol.38, no.1, p.87-102. 
 
48 Arias (2004), “Trastornos psicógenos: concepto, terminología y clasificación.”, Ed. La Coruña, España, pág.378. 
 
49 AGUIRRE ÁLVERAZ, A.A.; MARTÍNEZ LEMUS, H.; NUÑEZ OROZCO, L. Manifestaciones pseudoneurológicas 
de los trastornos somatomorfos. Revista Mexicana de Neurociencia. 2005, vol.6, no.6, p.480-487. 
 
50 ORTIZ L., Lina; ERAZO R., Rodrigo. Trastorno de Somatización: una relectura del “Síndrome de Briquet”. Revista 
Médica de Clínica Las Condes. 2005, vol.16, no.1, p.1-7. 
 
 20 
Se conoce que la histeria puede simular cualquier tipo de enfermedad orgánica.51 
“La histeria se conoce desde la antigüedad por la aparición de síntomas objetivos 
importantes sin lesión que los justifique. En estos casos la aparente enfermedad 
orgánica se supone causada por un conflicto psicológico que se convierte en un 
síntoma orgánico que lo simboliza.”(Rivera Quintana: 5). 
Dentro de los síntomas histéricos más comunes están dolor, vómitos, 
convulsiones,trances y fugas histéricas, parálisis, marcha y temblores, ceguera, 
amnesia, hiperpirexia inexplicable, dermatitis facticia (dermatoneurosis histérica), 
entre otros.52 
La histeria se clasifica entre los trastornos de nivel neurótico más frecuentes de la 
contemporaneidad.53 
 
 
CARACTERISTICAS DE LA HISTERIA QUE NO POSEE LA HISTERIA 
COLECTIVA 
Los elementos básicos de la histeria son: (1) Conflictos con el Edipo, la sexualidad 
y el género; (2) Represión, denegación, disociación y uso defensivo de la fantasía; 
(3) Conversión: el cuerpo como lenguaje.54 
CARACTERISTICAS DE LA SOMATIZACIÓN 
 
51 RIVERA QUINTANA, Juan Carlos. Histeria. Síndrome de máscara. Revista Rumbos. 2000, p.1-6. 
 
52 AGUIRRE ÁLVERAZ, A.A.; MARTÍNEZ LEMUS, H.; NUÑEZ OROZCO, L. Manifestaciones pseudoneurológicas 
de los trastornos somatomorfos. Revista Mexicana de Neurociencia. 2005, vol.6, no.6, p.480-487. 
 
53 RIVERA QUINTANA, Juan Carlos. Histeria. Síndrome de máscara. Revista Rumbos. 2000, p.1-6. 
 
54 TIZÓN, Jorge L. La histeria como organización o estructura relacional (2): Aplicaciones psicopatológicas y terapéuticas 
de esta perspectiva. INTERSUBJETIVO. 2004, vol.6, no.1, p.162-175. 
 
 21 
“Hay tres características útiles para diferenciar entre el trastorno de somatización y 
las enfermedades físicas: (1) Afectación de múltiples sistemas orgánicos; (2) 
Comienzo precoz y curso crónico, sin que aparezcan signos físicos 
correspondientes a anomalías estructurales; (3) Ausencia de las alteraciones 
características del trastorno físico sugerido.” (Aguirre Álvarez, Martínez Lemus, 
Núñez Orozco: 481). 
En toda somatización se produce un fenómeno de amplificación de los síntomas 
que convierte las sensopercepciones en más intensas, nocivas y pertubadoras.55 
Los síntomas físicos originados por el pánico son entre otros: nauseas y síntomas 
abdominales, vértigos, mareas, malestar en el pecho, palpitaciones y sudoración.56 
Los síntomas de los trastornos somáticos como la histeria e histeria colectiva 
suelen comenzar a desaparecer cuando se recibe información al respecto.57 
“El trastorno por somatización comúnmente se asocia a otros trastornos mentales, 
incluyendo trastorno depresivo mayor, trastorno de personalidad, trastorno 
relacionado a sustancias, trastorno de ansiedad generalizado y fobias.” (Ortiz L., 
Erazo, R.:7). 
VULNERABILIDAD A PRESENTAR UNA PSICOPATOLOGIA COMO LA 
HISTERIA COLECTIVA 
Las personalidades ansiosas, depresivas y hostiles tienen mayor tendencia a 
presentar síntomas psicopatológicos: fundamentalmente trastornos de ansiedad, 
de depresión y de somatización.58 
 
55 VEGA GONZÁLEZ, Luis Santiago; LASSALETTA GARBAYO, Ángeles. Mioclonía del velo paladar: repercusión y 
manejo emocional de un raro trastorno somático. Psiquiatría Pública. 2000, vol.12, no.2, p.167-173. 
 
56 TOBÓN, Sergio; VINACCIA, Stefano; SADÍN, Bonifacio. Implicación del estrés psicosocial y los factores 
psicológicos en la dispepsia funcional. Anales de Psicología. 2003, vol.19, no.2, p.223-234. 
 
57 VEGA GONZÁLEZ, Luis Santiago; LASSALETTA GARBAYO, Ángeles. Mioclonía del velo paladar: repercusión y 
manejo emocional de un raro trastorno somático. Psiquiatría Pública. 2000, vol.12, no.2, p.167-173. 
 
 22 
El género femenino tiene mayor tendencia a presentar la aparición de una 
determinada psicopatología o un aumento de los síntomas de la misma. Debido a 
la forma en que las mujeres manejan sus emociones, estas presentan mayor 
vulnerabilidad psicológica en general.59 
Las culturas colectivistas (que suprimen la propiedad individual) tienen mayor 
tendencia a presentar trastornos psicosomáticos.60 
 “La adolescencia es un período que se aproxima a la histeria y que puede 
precipitarla.” (Rivera Quintana: 3). 
OXYTOCINA 
La hormona oxytocina es capaz de inhibir las sensaciones de ansiedad, pues es 
una hormona secretada por el cuerpo que induce un efecto relajante y analgésico. 
Es posible aislar la oxytocina e introducirla en el cuerpo humano artificialmente.61 
 
COMPONENTES DEL ESTRÉS 
“El estrés tiene dos componentes básicos: (1) Los agentes estresantes o 
estresores; (2) La respuesta al estrés.” (Vásquez Mejía: 1). 
Los estresores se pueden identificar en las siguientes categorías: estresores del 
ambiente físico, demandas estresantes del trabajo, contenidos del trabajo, estrés 
por desempeño de roles, relaciones interpersonales y grupales, desarrollo de 
 
58 TOBÓN, Sergio; VINACCIA, Stefano; SADÍN, Bonifacio. Implicación del estrés psicosocial y los factores 
psicológicos en la dispepsia funcional. Anales de Psicología. 2003, vol.19, no.2, p.223-234. 
 
59 CASULLO, María Martina; et.al. Psychopathological symptoms among adolescents: A comparative study [Síntomas 
Psicopatológicos en adolescentes: Estudio Comparativo]. RIDEP. 2003, vol.16, no.2, p.135-152. 
 
60 Páez, Fernández, Berinstain (2001), “Catástrofes, traumas y conductas colectivas: procesos y efectos culturales.”, Ed. 
San Juan, pág.10. 
 
61 WAN, Joe. La oxytocina promueve el contacto social. Journal of Neuroscience. 2008, p.1. 
 
http://www.monografias.com/trabajos15/medio-ambiente-venezuela/medio-ambiente-venezuela.shtml
http://www.monografias.com/trabajos34/el-trabajo/el-trabajo.shtml
http://www.monografias.com/trabajos15/indicad-evaluacion/indicad-evaluacion.shtml
 23 
carrera, nuevas tecnologías, estrés por la relación trabajo y otros ámbitos de la 
vida.62 
La respuesta al estrés puede entenderse como la reacción que presenta el 
individuo frente a los agentes estresores causantes de tal estrés. Esta respuesta 
puede ser de dos tipos: (1) Respuesta en armonía, adecuada con la demanda que 
se presenta; (2) Respuesta negativa, insuficiente o exagerada en relación con la 
demanda planteada, lo cual genera desadaptación. 63 
COMPONENTES DE LA PERCEPCION 
En cada percepción pueden distinguirse tres componentes íntimamente 
asociados: (1) El proceso receptor; (2) El proceso simbólico y (3) El proceso 
afectivo.64 
Las sensaciones son abstracciones. No percibimos jamás sensaciones sueltas, 
sino cierto campo perceptivo, que posee una estructura. Incluso en el caso más 
simple, cuando comparamos dos sensaciones de la misma localización pero de 
diferente intensidad, o dos sensaciones de la misma intensidad pero de diferente 
asiento o localización, nos encontramos ya delante de un campo perceptivo 
estructurado. Hay discriminación y nuestra percepción es una gnosis (saber). En 
circunstancias normales, el campo perceptivo es mucho más complejo. No 
obstante, lo percibido es único y no un mosaico de sensaciones elementales.65 
En la percepción cada campo estructurado va íntimamente asociado a un 
concepto. Hay una aprehensión inmediata de una significación, de un esquema de 
intelección, un esquema dinámico, que responde a una cierta dirección del 
 
62 Vásquez Mejía (2007), “Componentes y fases del estrés”. Editorial desconocida, El Salvador, pág.1-2. 
 
63 Vásquez Mejía (2007), “Componentes y fases del estrés”. Editorial desconocida, El Salvador, pág.2. 
 
64 Sena (2007), “Curso de ayudas Audio-visuales”. Editorial desconocida, Bogotá, pág.3-4. 
 
65 Sena (2007), “Curso de ayudas Audio-visuales”. Editorial desconocida, Bogotá, pág.3. 
 
http://www.monografias.com/trabajos/ofertaydemanda/ofertaydemanda.shtml
 24 
esfuerzo, una representación abstracta.66 
 
Todas las experiencias tienen sus aspectos afectivos dentro del proceso de la 
percepción, una experiencia puede resultar agradable, desagradable o 
indiferente.67 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
66 Sena (2007), “Curso de ayudas Audio-visuales”. Editorial desconocida, Bogotá, pág.3. 
 
67 Sena (2007), “Curso de ayudas Audio-visuales”. Editorial desconocida, Bogotá, pág.4. 
 
 25 
 
 
CAPÍTULO III 
METODOLOGÍA 
 
 
 
 
 
 
 
HIPÓTESIS 
BASE TEÓRICA O PRESPECTIVA 
La histeria colectiva es causada por una gran fase de estrés durante la cual el 
cuerpo liberauna hormona llamada cortisol, como causa del miedo hacia cierto 
síntoma o enfermedad que no se tiene en realidad. El cortisol tiene la capacidad 
de alterar las funciones de las neuronas, las cuales a su vez son capaces de 
alterar las funciones de todas las células del cuerpo, por medio de impulsos 
químicos-eléctricos. Los efectos causados en estas células son idénticos a los 
 26 
causaron la liberación del cortisol, es decir, el temor a una enfermedad que no se 
tiene, por lo tanto, se produce la enfermedad. 
Al ser esta una investigación no realizada anteriormente y un tema del cuál no hay 
teorías, mi teoría o hipótesis estará basada tan solo en la siguiente información sin 
validez científica recolectada: 
“La histeria colectiva es causada por el efecto negativo del exceso de estrés en el 
cerebro.” Paráfrasis de: “Trastornos psicógenos: concepto, terminología y 
clasificación” M. Arias 2004. 
“El cortisol es considerado la hormona del estrés pues el organismo la fabrica ante 
situaciones de emergencia para ayudarnos a enfrentarnos a los 
problemas.”Almudena Reguero, periodista especializada en salud y terapias 
naturales, articulista de Enbuenasmanos. 
“Las células del sistema nervioso y endocrino pertenecen a la misma rama de 
células embrionarias que se dividen en tres ramas: las del endodermo, ectodermo 
y mesodermo. Las primeras dan origen a las células que irán a formar el sistema 
endocrino y el nervioso, por eso siempre tendrán una influencia recíproca muy 
estrecha. En este sentido, los mensajeros químicos que se derivan del sistema 
nervioso son los neurotransmisores, mientras los del sistema endocrino son las 
hormonas. Ambos mensajeros tienen participación en el proceso en que las 
neuronas se conectan entre sí, llevando información de un lado a otro.” Patricio 
Trincado, endocrinólogo de la Clínica Las Condes. 
“El cortisol no regulado, entre otras cosas deforma las funciones de las neuronas 
del hipocampo y también a las neuronas que se estén formando.” Fuente no 
conocida. 
 “En términos generales, la función de la neurona es transmitir información. Esa 
información se transmite en la forma de impulsos nerviosos. El impulso viaja en 
una sola dirección: se inicia en las dendritas, se concentra en el soma y pasa a lo 
 27 
largo del axón hacia otra neurona, músculo o glándula. El impulso nervioso es de 
naturaleza electroquímica, o sea, que es una corriente eléctrica producida por 
gradientes de concentraciones de sustancias químicas que tienen cargas 
eléctricas. El proceso global de transmisión de un impulso nervioso puede ser 
dividido en varias fases: el potencial de reposo, el potencial de acción, el 
desplazamiento del potencial de acción a lo largo del axón y la transmisión 
sináptica.” Fuente no conocida. 
 “Una célula nerviosa (neurona) es capaz de alterar el funcionamiento de otra 
célula de manera breve o durable, por medio de la ocupación de receptores 
específicos y por la activación de mecanismos iónicos y/o metabólicos.”- “Los 
efectos de la sustancia en cuestión, cuando ésta se aplica al sitio de estudio, 
deben ser idénticos a aquellos producidos por la estimulación de la terminal 
presináptica.”- "Al aplicar diversas técnicas de marcado neuroquímico se han 
identificado vías nerviosas que tienen neurotransmisores específicos, a partir de 
neuronas que los sintetizan y envían sus proyecciones hacia lugares distantes del 
sistema nervioso.” Dr. Ricardo Rozados. 
HIPÓTESIS 
La histeria colectiva es un fenómeno de estrés masivo originado por la percepción 
de un conjunto de síntomas físicos. 
HIPÓTESIS NULA 
No es cierto que la histeria colectiva es un fenómeno de estrés masivo originado 
por la percepción de un conjunto de síntomas físicos. 
VARIABLES 
DEFINICION NOMINAL DE LA VARIABLE 
 28 
HISTERIA COLECTIVA: La palabra histeria proviene del griego “hysteron” que 
significa útero, pues esta se consideraba una enfermedad propia de la mujer, esta 
consiste en la representación física de síntomas funcionales de origen nervioso. 
La palabra colectiva proviene del latín “collectivus” y es relativa a una agrupación 
de individuos. 
La autora Nicole Mitidieri define a la histeria colectiva como un fenómeno 
semejante al experimentado individualmente: se presenta en aquellos grupos 
sensibles de personas impresionables o aquellos que viven situaciones 
traumáticas, es decir, aquellos que poseen niveles muy bajos de tolerancia a las 
frustraciones y a los estados de ansiedad, y sus consecuencias son un grupo de 
síntomas físicos que no presentan causa biológica aparente. Al englobar esta 
definición las causas psicológicas, el tipo de personas más sensibles y los 
aspectos del fenómeno, se considera la más apropiada para el trabajo a 
desarrollar. 
DEFINICION OPERACIONAL DE LA VARIABLE 
Para medir las causas, efectos, consecuencias, y posibles soluciones de histeria 
colectiva se realizará el análisis de investigaciones y reportes de casos al 
respecto, a través de la lectura de diversos textos 
 
DESAGREGADO DE LA VARIABLE 
VARIABLE CATEGORIA SUBCATEGORIA INDICADOR PREGUNTA 
ITEM O TEMA 
 
 
 
Estrés 
Agente 
estresante o 
estresor 
Estímulo. ¿Qué 
estímulos 
afectan tu 
estado mental? 
 29 
Histeria 
Colectiva 
Respuesta al 
estrés 
Respuesta o 
conducta. 
¿Qué 
respuesta 
emocional 
tienes ante 
estos 
estímulos? 
Percepción de 
Síntomas 
Físicos 
Proceso receptor Canal. ¿Cómo recibes 
los estímulos? 
Proceso simbólico Significado. ¿Cómo 
interpretas los 
estímulos? 
Proceso afectivo Emoción o 
reacción. 
¿Qué 
respuesta 
emocional 
tienes hacia 
los estímulos? 
TIPO DE ESTUDIO 
Explicativo según Sampieri: Va más allá de la descripción de conceptos o 
fenómenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos, están dirigidos a 
responder a las causas de los eventos físicos o sociales 
SUJETOS O UNIDAD DE ANÁLISIS O MUESTRA 
Ya que esta es una investigación documental se realizará un análisis de contenido 
sobre textos, los cuales serán la unidad de análisis. 
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS 
 30 
El procedimiento será la lectura de diversos textos, mismos que serán los 
materiales para la investigación. Los textos leídos serán interpretados, analizados, 
relacionados entre sí con el fin de crear una explicación del problema y los 
resultados de dicho procedimiento serán traducidos a manera de párrafo. 
INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS 
(VER ANEXOS) 
El instrumento de recolección de datos utilizado en esta investigación serán las 
fichas. Se usarán las fichas para anotar y organizar toda la información referente 
al tema principal y que pueda ser utilizada para cumplir los objetivos planteados al 
principio de la investigación, así como la información que resulte relevante a la 
pregunta central de investigación. 
Sampieri (1991) explica: 
En ocasiones puede acudirse a archivos que contengan los datos. Por ejemplo, 
podemos acudir a la alcaldía de algunas ciudades para solicitar datos relacionados 
con la violencia (si nuestra hipótesis fuera: “La violencia manifiesta en la ciudad de 
México es mayor que en la ciudad de Caracas”): número de asaltos, violaciones, 
robos a casa-habitación, asesinatos, etc. (datos por habitante, distrito y 
generales). También podríamos acudir a los hospitales y las diferentes 
procuradurías, etc. Otro ejemplo, sería consultar los archivos de una universidad y 
tomar los datos de inteligencia, personalidad u otras variables que nos interesen. 
Desde luego, a veces esta información no es accesible. En México hay un 
organismo que proporciona datos (incluso grabados en disco para computadora) 
sobre estadísticas nacionales, el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e 
Informática (INEGI). Asimismo, pueden utilizarse datos recolectados por otros 
investigadores, a lo que se conoce como “análisis secundario”. En este caso es 
necesario tener la certezade que los datos son válidos y confiables, así como 
conocer la manera como fueron codificados. El intercambio de éstos es una 
 31 
práctica común entre investigadores. Además, existen métodos propios de las 
diferentes ciencias sociales como el análisis de redes para evaluar cómo se 
manifiesta la comunicación en un sistema social (quién se comunica con quién, 
quiénes distorsionan la información, como fluye la comunicación, quiénes son los 
líderes comunicativos, etc.), sistemas de medición fisiológica, escalas 
multidimensionales que miden a los sujetos en varias dimensiones (v.g., el sistema 
Galileo de J. Woelfel y E.L. Fink —1980—), como el medir la distancia psicológica 
entre los conceptos “patria”,”madre”, “presidente” y “nación”, etc., tomando en 
cuenta dimensiones cognitivas y emocionales. Y en fin otros métodos que 
escapan al nivel introductorio de este libro. Para el manejo de archivos se 
recomienda consultar a Webb, Campbell y Schwartz (1966), para el análisis de 
redes a Rogers y Kincaid (1981) y para escalas multidimensionales a Norton 
(19803, Woelfel y Danes (1980) y, desde luego, las obras clásicas de Torgerson 
(1958) y Rummey, Shephard y Nerove (1972). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 32 
 
 
 
CAPITULO IV 
RESULTADOS 
 
 
 
 
 
 
 
RESUMEN DE RESULTADOS 
Explicar la histeria colectiva desde el punto de vista químico-biológico. 
En la naturaleza, es común que los organismos imiten a sus semejantes como una 
respuesta espontánea de aprendizaje. 
La percepción por medio visual o auditivo de una situación que el cuerpo percibe 
como amenazante, en este caso la enfermedad ajena, presentada en una o más 
 33 
personas con un origen desconocido y de forma espontánea, provoca un elevado 
nivel de estrés en las personas. 
El estrés produce una serie de eventos en el cuerpo que pueden ocasionar el 
desarrollo de diversas enfermedades así como la vulnerabilidad del cuerpo ante 
las mismas. 
El estrés incrementa la conexión existente entre el sistema endocrino 
(responsables de la liberación de las neuronas) y el sistema neurológico 
(responsable del comportamiento). 
Cuando hay estrés el cuerpo libera una hormona llamada cortisol, que es una 
hormona liberada en situaciones de peligro para proteger al cuerpo. 
El cortisol afecta directamente a las neuronas y actúa como neurotransmisor 
aumentando la comunicación entre las mismas, afectando sus funciones. 
Las neuronas son células que pueden alterar el comportamiento y las funciones de 
todas las células del cuerpo, ya que estas son las que controlan el sistema 
nervioso, generando de esta forma diversos síntomas de diversas enfermedades. 
El efecto provocado es idéntico al del estímulo original, es decir, a la percepción 
que originó el estrés que a su vez desencadenó el resto de las reacciones. Una 
vez provocada una variación en el comportamiento celular, esta persiste hasta que 
se reciba una nueva orden. 
Identificar y clasificar a las personas más propensas a caer en la histeria 
colectiva tomando en cuenta edad, sexo y nivel de estrés. 
Los adolescentes viven en la edad más propensa a padecer un trastorno 
somatomorfo, incluyendo la histeria colectiva. 
 34 
Las mujeres constituyen el género más propenso a padecer cualquier tipo de 
trastorno mental debido a la forma en que manejan las situaciones estresantes, 
por motivos biológicos y culturales. 
Las personas que padecen estrés crónico, ya sea por su trabajo o problemas 
personales, son más propensas a desencadenar en sus cuerpos el proceso que 
genera la histeria colectiva. 
Comprobar hipótesis de que el cortisol altera la forma, función y 
reproducción de las neuronas haciendo que uno enferme como respuesta al 
exceso de estrés provocado con la histeria colectiva. 
El estrés produce una serie de eventos en el cuerpo que pueden ocasionar el 
desarrollo de diversas enfermedades así como la vulnerabilidad del cuerpo ante 
las mismas. 
El estrés incrementa la conexión existente entre el sistema endocrino 
(responsables de la liberación de las neuronas) y el sistema neurológico 
(responsable del comportamiento). 
Cuando hay estrés el cuerpo libera una hormona llamada cortisol, que es una 
hormona liberada en situaciones de peligro para proteger al cuerpo y el cortisol 
afecta directamente a las neuronas y actúa como neurotransmisor aumentando la 
comunicación entre las mismas, afectando sus funciones. 
Las neuronas son células que pueden alterar el comportamiento y las funciones de 
todas las células del cuerpo, ya que estas son las que controlan el sistema 
nervioso, por lo que una orden emitida por las mismas es capaz de liberar en el 
cuerpo las reacciones necesarias para que este mismo presente los síntomas de 
un enfermedad que no padece. El efecto provocado es idéntico al del estímulo 
original, es decir, a la enfermedad cuya percepción originó el estrés que a su vez 
desencadenó el resto de las reacciones. 
 35 
Proponer oxytocina como medicina para reducir niveles de estrés usándola 
como contrarrestador del cortisol. 
La oxytocina es la hormona opuesta al cortisol, que es capaz de eliminar y reducir 
los efectos del estrés. Es posible en la actualidad aislar la oxytocina e introducirla 
en el cuerpo humano de manera artificial, lo cual podría ser la cura de la histeria 
colectiva; sin embargo los síntomas desaparecen eficazmente después de que el 
individuo se entera de lo sucedido. 
Hallazgos 
El término “histeria colectiva” podría no ser el más apropiado para el trastorno en 
el cual las personas presentan síntomas físicos de enfermedades que no tienen de 
manera masiva como resultado del estrés. La histeria como tal es un trastorno 
muy individualista, ya incluye complicaciones desde la infancia que incluyen: la 
mala asimilación del trastorno de Edipo, problemas de sexualidad y género, falta 
de identidad, esquizofrenia, problemas con los padres, uso excesivo de la 
fantasía, entre otros. Los orígenes del problema llamado histeria colectiva son 
distintos a los de la histeria individual, pues no necesariamente datan de la 
infancia ni de trastornos mentales serios. 
Un término más apropiado pareciera ser “Trastorno de somatización colectiva” o 
solo “Somatización colectiva”, ya que “somatización” si cumple con los requisitos 
para describir este fenómeno: no es necesario un trastorno mental previo, va más 
encaminado hacia la representación de síntomas físicos a causa del estrés que a 
un tipo de comportamiento, y es menos individualista y más propenso a la 
imitación. 
TIPO DE ANÁLISIS 
El tipo de análisis que se realizará en esta investigación es el análisis de 
contenido, cuya unidad de análisis es el texto en forma de párrafo, recogido y 
organizado en fichas de trabajo. 
 36 
Sampieri (1991) explica: La revisión de la literatura consiste en detectar, obtener y 
consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los 
propósitos del estudio, así como en extraer y recopilar la información relevante y 
necesaria. 
Según Dankhe (1986) se utilizan fuentes primarias de información en el análisis 
realizado en esta investigación, es decir, información obtenida de artículos y 
publicaciones. La información ha sido obtenida de Internet. 
Se revisó la literatura y se separó aquella que fuera relevante en fichas de trabajo. 
Dicha información constituyó el marco teórico y ha sido resumida en la sección 
anterior. A continuación será procesada y analizada para generar las conclusiones 
de la investigación. 
PROCESAMIENTO DE DATOS 
Respecto a la pregunta de investigación: “¿Qué ocurre en el cuerpo que 
genera síntomas físicos en los casos de histeria colectiva?” Y al objetivo: 
“Explicar la histeria colectiva desde el punto de vista químico-biológico.” 
Se concluye que la histeria colectiva es causada al presenciar a una persona o 
grupo de personas presentando determinada enfermedad o los síntomas de lamisma, el miedo a padecerla genera estrés el cual desencadena los siguientes 
eventos en el organismo: liberación de la hormona cortisol, cambio en el 
funcionamiento normal de las neuronas y del sistema nervioso a causa del cortisol, 
alteración de las funciones del resto de las células del cuerpo a causa de las 
ordenes enviadas por las neuronas para que el cuerpo se enferme a causa del 
efecto de imitación de las neuronas que consideran que el impulso original (la 
enfermedad) es una orden a ejecutar, generación de síntomas físicos sin causa 
aparente. 
Respecto al objetivo: “Identificar y clasificar a las personas más propensas a 
caer en la histeria colectiva tomando en cuenta edad, sexo y nivel de estrés.” 
 37 
Se concluye que las personas más propensas a padecer trastornos de histeria 
colectiva son los adolescentes, las mujeres y aquellas personas que padecen 
estrés cronico. 
Respecto a la hipótesis: “La histeria colectiva es un fenómeno de estrés 
masivo originado por la percepción de un conjunto de síntomas físicos.” Y al 
objetivo: “Comprobar hipótesis de que el cortisol altera la forma, función y 
reproducción de las neuronas haciendo que uno enferme como respuesta al 
exceso de estrés provocado con la histeria colectiva.” 
Se acepta la hipótesis de que la histeria colectiva es un fenómeno de estrés 
masivo originado por la percepción de un conjunto de síntomas físicos en base a 
la evidencia de que: el estrés originado por la percepción de un conjunto de 
síntomas físicos en un grupo de personas libera la hormona llamada cortisol la 
cual altera el funcionamiento de las neuronas las cuales mandan a las otras 
células del cuerpo la orden de generar los síntomas físicos percibidos, ya que las 
neuronas actúan respecto a los impulsos recibidos a manera de imitación. Dicha 
evidencia se presenta en la sección “Teoría” del marco teórico ubicado en el 
“capítulo 2: Fundamentación” de esta investigación. 
Respecto al objetivo: “Proponer oxytocina como medicina para reducir 
niveles de estrés usándola como contrarrestador del cortisol.” 
Se concluye que la oxytocina puede ser eficaz para tratar la histeria colectiva al 
reducir los niveles de estrés usandola como contrarrestador del cortisol, sin 
embargo es innecesaria puesto que los síntomas desaparecen al recibirse 
información al respecto, por lo tanto no se cumple el objetivo de “proponerla” como 
medicina. 
Respecto a los “hallazgos”. 
Se concluye que el término “histeria colectiva” no es el más apropiado para 
describir el fenómeno, sino más bien “Trastorno de somatización colectiva” o 
 38 
“Somatización colectiva”, debido a que las características de la somatización se 
ajustan más al trastorno que las características de la histeria; definiendo 
“Trastorno de somatización colectiva” como el fenómeno en que un grupo de 
personas presentan simultáneamente una serie de síntomas físicos sin padecer 
una enfermedad, debido al miedo a la misma que provoca un estrés masivo que a 
su vez libera la hormona llamada cortisol en el cuerpo de cada individuo, alterando 
el funcionamiento de las neuronas las cuales mandan al organismo señales 
neuroquímicas para presentar dichos síntomas, pues las neuronas tienen una 
reacción natural de imitar los estímulos que reciben. 
 
 
 
 
 
 
 39 
CONCLUSIONES 
La histeria colectiva es un fenómeno de estrés masivo derivado del miedo común 
a padecer una enfermedad, el estrés desata la liberación de la hormona cortisol la 
cual altera el funcionamiento de las neuronas provocando que se genere la 
enfermedad temida, por la propiedad imitativa de estas. 
Se consiguió en el presente trabajo explicar la histeria colectiva desde el punto de 
vista químico y biológico por medio de la resolución anteriormente propuesta. Se 
logró identificar a las personas más propensas a participar en el fenómeno. Se 
encontró que el termino “histeria colectiva” no es el mas apropiado para describir 
el trastorno, y que sería más apropiado llamarlo “somatización colectiva”. Se 
encontró que la hormona oxytocina puede ser usada para contrarrestar los 
síntomas de la histeria colectiva, más no es necesaria, puesto que los síntomas 
desaparecen solos cuando la persona se da cuenta del trastorno. Se comprobó 
que el cortisol altera la forma, función y reproducción de las neuronas haciendo 
que uno enferme como respuesta al exceso de estrés provocado con la histeria 
colectiva. 
Con base a la evidencia encontrada que dice que el estrés característico de la 
histeria colectiva desencadena en el cuerpo una serie de reacciones químicas y 
biológicas que provocan que se presente el efecto presenciado, se apoya la 
hipótesis: “La histeria colectiva es un fenómeno de estrés masivo originado por la 
percepción de un conjunto de síntomas físicos.” Dicha información se resume en 
la sección “Procesamiento de datos”, del capítulo IV. 
 
 
 
 40 
SUGERENCIAS 
Para prevenir el fenómeno de la histeria colectiva, sugiero, sobre todo a las 
mujeres, niños, y personas propensas al estrés, pero no limitándome a ellos: que 
no se caiga en el pánico al presenciar una serie de malestares físicos 
desconocidos en un grupo de personas o escuchar rumores de una enfermedad, 
sino permanecer en calma y estar alerta de los síntomas sin buscar tenerlos, al 
sentirse enfermo acuda con un medico calificado y exprese detalladamente sus 
síntomas y la manera en que fueron apareciendo, no haga caso de los rumores 
emitidos por la gente no calificada, escuche a los doctores, autoridades y 
profesionales en el área. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 41 
ANEXOS 
INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS 
El instrumento de recolección de datos utilizado en esta investigación serán las 
fichas. Se usarán las fichas para anotar y organizar toda la información referente 
al tema principal y que pueda ser utilizada para cumplir los objetivos planteados al 
principio de la investigación, así como la información que resulte relevante a la 
pregunta central de investigación. 
Sampieri (1991) explica: 
En ocasiones puede acudirse a archivos que contengan los datos. Por ejemplo, 
podemos acudir a la alcaldía de algunas ciudades para solicitar datos relacionados 
con la violencia (si nuestra hipótesis fuera: “La violencia manifiesta en la ciudad de 
México es mayor que en la ciudad de Caracas”): número de asaltos, violaciones, 
robos a casa-habitación, asesinatos, etc. (datos por habitante, distrito y 
generales). También podríamos acudir a los hospitales y las diferentes 
procuradurías, etc. Otro ejemplo, sería consultar los archivos de una universidad y 
tomar los datos de inteligencia, personalidad u otras variables que nos interesen. 
Desde luego, a veces esta información no es accesible. En México hay un 
organismo que proporciona datos (incluso grabados en disco para computadora) 
sobre estadísticas nacionales, el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e 
Informática (INEGI). Asimismo, pueden utilizarse datos recolectados por otros 
investigadores, a lo que se conoce como “análisis secundario”. En este caso es 
necesario tener la certeza de que los datos son válidos y confiables, así como 
conocer la manera como fueron codificados. El intercambio de éstos es una 
práctica común entre investigadores. Además, existen métodos propios de las 
diferentes ciencias sociales como el análisis de redes para evaluar cómo se 
manifiesta la comunicación en un sistema social (quién se comunica con quién, 
quiénes distorsionan la información, como fluye la comunicación, quiénes son los 
líderes comunicativos, etc.), sistemas de medición fisiológica, escalas 
 42 
multidimensionales que miden a los sujetos en varias dimensiones (v.g., el sistema 
Galileo de J. Woelfel y E.L. Fink —1980—), como el medir la distancia psicológica 
entre los conceptos “patria”,”madre”, “presidente” y “nación”, etc., tomando en 
cuenta dimensiones cognitivas y emocionales.Y en fin otros métodos que 
escapan al nivel introductorio de este libro. Para el manejo de archivos se 
recomienda consultar a Webb, Campbell y Schwartz (1966), para el análisis de 
redes a Rogers y Kincaid (1981) y para escalas multidimensionales a Norton 
(19803, Woelfel y Danes (1980) y, desde luego, las obras clásicas de Torgerson 
(1958) y Rummey, Shephard y Nerove (1972). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 43 
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