Problema, hipótesis y variables

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Problema, hipótesis y variables
El problema de investigación: 
· La condición del problema es que sea científico. Los problemas de orden moral o espiritual forman parte del ser, no pueden considerarse científicos.
· Debe permitir estudiar comportamientos observables que permitan evaluar resultados de manera analítica.
· Es adecuado cuando añade algo al conocimiento ya existente
Características del Problema:
· Factible: Que pueda resolverse. Se tienen los medios y pueden ser empleados
· Claro: Que puedan definirse los términos incluidos en el. Definiciones claras de lo que se pretende investigar y como
· Significativo: Significativo para el investigador. Aporta nuevos conocimientos, mejora los existentes
· Reflejar Descripción, Asociación o Intervención: Describe la realidad estudiada con encuestas
Criterios de Evaluación de Problemas:
· Viabilidad: Resoluble en el contexto planteado. (tiempo, acceso al campo, recursos)
· Interés: Relevancia para el equipo investigador
· Relevancia Teórica y Práctica: Relevancia dentro de una corriente teórica
· Coherencia: Con los planteamientos generales de la comunidad científica
· Adecuación al Contexto: Incluir el problema en el contexto
· Adecuada Presentación: Lenguaje claro, sencillo
Hipótesis: Suposición hecha a partir de unos datos que sirve de base para iniciar una investigación o una argumentación
Suposición acerca de algún fenómeno que delimita el problema a investigar y guía la investigación
Contraste de Hipótesis:
· Someter la hipótesis a una prueba estadística. Determinar si es verdadera o falsa
· Hipótesis nula e hipótesis alternativa
· Error de tipo I (alfa): Se rechaza la hipótesis nula asegurando que existe relación o diferencia entre las variables
· Error de tipo II (beta): Se comete cuando aceptamos la hipótesis nula siendo falsa
Variables: Es una característica que puede adoptar distintos valores en los sujetos
Tipos de variables:
· Cualitativas: Expresa una cualidad, característica o atributo que solo se pueden clasificar mediante el conteo. Ej.: sexo, dolor, grupo sanguíneo
· Cuantitativas: Se expresan numéricamente. Se pueden medir. Ej.: número de hijos, número de camas, peso
 Escala de Medición: Es el grado de precisión, como se expresa la medida de una variable
· Escala Nominal: Son variables numéricas cuyos valores representan una categoría. Este tipo de variables solo nos permiten establecer relaciones de igualdad/desigualdad. La asignación de los valores se realiza en forma aleatoria, no cuenta con un orden lógico. Ej.: el genero
· Escala Ordinal: Son variables numéricas cuyos valores representan una categoría, contando con un orden lógico. Nos permite establecer relaciones de igualdad/desigualdad u podemos identificar si una categoría es mayor o menor que otra. Ej.: nivel de educación.
No se puede determinar la distancia entre sus categorías, no es cuantificables o medible
· Escala de Intervalo: Los objetos pueden ser ordenados, también asignados a ciertos números. Ej.: la temperatura
· Escala de Razón: Mismas características de las de intervalo, con la diferencia que cuentan con un cero absoluto. Permiten el nivel más alto de medición. Ej.: altura, peso
Variable de escala: Nos permite realizar análisis más profundos de los datos.
Elaboración del Marco Teórico
Marco Teórico: Es un resumen escrito que describe sobre el problema de estudio. Nos ayuda a documentar como nuestra investigación agrega valor a la literatura existente
Funciones del Marco Teórico:
· Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios
· Orienta sobre como habrá de realizarse el estudio
· Guía al investigador para que se centre en su problema, para evitar desviaciones del planteamiento original
· Documenta la necesidad de realizar el estudio
· Conduce al establecimiento de hipótesis
· Inspira nuevas líneas y áreas de investigación 
· Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados de estudio
Etapas para la Elaboración del Marco Teórico:
· Revisión de la literatura correspondiente: Consiste en detectar, consultar y obtener la bibliografía y otros materiales útiles para los propósitos del estudio, de los cuales se extrae y recopila información relevante y necesaria. La revisión debe ser selectiva
· Adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica o de referencia
Fuentes de Información: 
· Fuentes Primarias: Proporcionan datos de primera mano, se trata de documentos que contiene los resultados de estudio
· Fuentes Secundarias: Son listas, compilaciones y resúmenes de referencia, publicadas en un área de conocimiento en particular
· Fuentes Terciarias o generales: Documentos donde se encuentran registradas las referencias a otros documentos de características diversas
Recopilación de Información:
· Inicio de la Revisión de la Literatura: Puede iniciarse directamente con el acopio de las fuentes primarias. Es recomendable iniciar la revisión de la literatura consultando uno o varios expertos en el tema y acudir a fuentes secundarias o terciarias
· Obtención de la Literatura: Una vez identificadas las fuentes primarias pertinentes, es necesario localizarlas en las bibliotecas físicas y electrónicas
· Consulta de la Literatura: Una vez que se ha localizado físicamente las fuentes primarias de interés, se procede a consultarlas
· Extracción y Recopilación de la Información de Interés en la Literatura: Extraer datos e ideas necesarias para la elaboración del marco teórico y anotar la referencia completa de donde se extrajo la información
· Como Recopilar Información a Partir de Referencias: Al recopilar referencias es posible extraer una o varias ideas
 Construcción del Marco Teórico:
· Teoría: Conjunto de constructos interrelacionados, definiciones y proposiciones que presentan una visión sistemática de los fenómenos
Funciones de la Teoría: 
· Explicar
· Sistematizar
· Predecir
Estrategia para Construir el Marco Teórico: 
· Existencia de una teoría completamente desarrollada
· Existencia de varias teorías aplicables a nuestro problema de investigación
· Existencia de “piezas y trozos” de teorías: proposiciones que han sido comprobadas en la mayor parte de las investigaciones realizadas
· Descubrimientos interesantes pero parciales que no se ajustan a una teoría
· Existencia de guías no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigación
Observaciones:
· Un buen marco teórico no es el que tiene muchas páginas, sino el que trata con profundidad únicamente los aspectos relacionados con el problema, y que vincula de forma lógica y coherente los conceptos
· Construir el marco teórico no es solo reunir información sino también ligarla
Métodos a Seguir para Construir el Marco Teórico: 
· Método de Mapeo: Elaborar primero un mapa
· Método por Índices: Se vertebre todo a partir de un índice general