Tarea 2 año Semana 3 I bimestre

Vista previa del material en texto

2.° Año – I BImestre tAreA - sem 31
3 Géneros Literarios ii: Lírico
Literatura
I. Escribe un texto de la especie lírica de tu preferencia a partir de la imagen presentada.
 
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
II. Relaciona: 
 Especies líricas Concepto 
 ( ) Oda A. Composición popular española 
 ( ) Elegía B. Carácter pastoril 
 ( ) Égloga C. Exalta algo o a alguien 
 ( ) Letrilla D. Canta la muerte de un ser querido 
 ( ) Romance E. Poemas satíricos que cuentan con estribillos
III. Marca la alternativa correcta.
1. Indica la afirmación falsa.
a) La musicalidad de un verso se obtiene de la repetición de determinados elementos.
b) La lira era el elemento principal de acompañamiento para la poesía.
c) El número de sílabas que posee cada verso define la métrica.
d) La posición que ocupan las sílabas acentuadas de cada verso es la rima.
2. ¿Qué alternativa es verdadera respecto del género lírico?
a) El conjunto de estrofas es el verso.
b) La elegía es un poema pastoril.
c) El romance está escrito con rimas consonantes.
d) La oda exalta un ser.
2.° Año – I BImestre tAreA - sem 32
3 acentuación especiaL
LenGuaje y competencia LinGüística
I. Reconoce la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes afirmaciones.
1. Los seres humanos no se comunican mediante movimientos. ( )
2. Los animales se comunican. ( )
3. Es posible que las personas usemos imágenes para comunicarnos. ( )
4. La comunicación verbal puede ser oral, pero no escrita. ( )
5. Completa los enunciados con palabras que lleven tilde diacrítica.
 Y ______ mencionaste que ______ es embustero.
 Y Pide que te _______ _______ propina.
 Y Sirve un _______ de jazmín para mi prima.
 
6. En «¡Que hermosa boda, Claudi!», la tilde que se 
ha omitido es ____________.
a) enfática
b) disolvente
c) principal
d) diacrítica
e) ninguna
7. En «¿Conque ahora sí llegas rapidamente?», la til-
de que se ha omitido es ____________.
a) disolvente
b) diatónica
c) robúrica
d) enfática
e) diacrítica
8. Señala la opción que presenta uso correcto de la 
tildación.
a) Ejercicios concluídos
b) Pez extraído
c) Mujer viúda
d) Tinta contínua
e) Pasaje incluído
9. Nos trajeron ____ víveres que ___ año pasado. __ 
lo dije, Fabiola.
a) mas - el - Té
b) mas - él - Té
c) más - el - Te
d) más - él - Te
e) más - él - Té
10. Si supieras cuánto ____ necesito y lo mucho que 
importas en __ vida. Tal vez, __, ___ cielo, que-
rrías volver.
a) te - mí - tu - mí
b) té - mí - tú - mí
c) te - mi - tú - mi
d) te - mi - tu - mi
e) té - mi - tú - mí
2.° Año – I BImestre tAreA - sem 33
3 sinonimia y antonimia contextuaL
aptitud VerbaL
1. Aquel hombre camina ________, 
seguro es porque está recuperán-
dose de la caída.
2. Mi mamá preparó un _________ 
arroz con pollo para mi cum-
pleaños.
3. ¡Qué bello __________! No ima-
giné que, al despertar temprano, 
podría disfrutarlo.
 Y Higiénico: _______________
 Y Veloz: __________________
 Y Continuo: _______________
 Y Abundante: ______________
 Y Ocaso: _________________
 Y Epílogo: ________________
 Y Insípido: ________________
 Y Olvidar: ________________
 Y Elevar: Levantar
 Y Fortuna: _________________
 Y Escolar: _________________
 Y Tranquilo: _________________
 Y Admitir: _________________
 Y Ayudar: _________________
Nivel Básico
1. Identifica los antónimos de las siguientes palabras; luego, completa las oraciones con las palabras que sean 
necesarias de acuerdo con el contexto.
Nivel Intermedio
2. En el cuadro vas a encontrar una serie de sílabas desordenadas. Descubre las palabras que esconden, te-
niendo en cuenta que con ellas se forman los sinónimos de las siguientes palabras.
 Y Solución: _________________
 Y Progresar: _________________
 Y Plegaria: _________________
 Y Contento: _________________
 Y Firmeza: _________________
 Y Amable: _________________
 RI O RE A DEZ LE
SO LE ME VAN DO CION
CAL TO LI RRER QUE TAR
LE A GIAL ME RAR GRE
RA DIO MA JO TAR A
CEP CO ZA TEN SO CO
Nivel Avanzado
3. Marca la alternativa según lo solicitado.
 SINONIMIA
1. Patán
a) Inculto
b) Bellaco
c) Cortés
d) Grosero
e) Inadecuado
ANTONIMIA
2. Congoja
a) Satisfacción
b) Indolencia
c) Despreocupación
d) Jovialidad
e) Valentía 
2.° Año – I BImestre tAreA - sem 34
3
Nivel Básico
1. Con los restos de la Santa María se construyó 
__________.
a) la ciudad La Española 
b) el fortín Año Nuevo 
c) la ciudad San Salvador 
d) el cuartel Isabela
e) el fortín Navidad
2. ¿Cuál fue el primer lugar al que llegó Colón en 
América?
a) La Española c) La Isabela e) Venezuela
b) San Salvador d) San Juan
3. ¿Cuál es la importancia del tratado de Tordesillas?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
4. Observa y responde:
 
a) ¿Quién es el personaje?
 _____________________________________
b) ¿Causas de su expedición?
 _____________________________________
 _____________________________________
c) Descubrimiento:
 _____________________________________
 _____________________________________
 _____________________________________
Viaje de Los españoLes
Historia deL perú
Nivel Intermedio
5. Completa:
Capitulación 
de Santa Fe
Objetivo
____________________________
____________________________
Definición
____________________________
____________________________
Firma
___________
Fecha
___________
6. Escribe V o F según corresponda
 Y Colón estaba seguro de haber llegado a la In-
dia. ( )
 Y Colón fue apresado y llevado a España. ( )
 Y Se llegó a América recién en el tercer viaje.
 ( )
Nivel Avanzado
7. Fundó Santo Domingo, segunda ciudad española 
en América:
(CEPREVI, 2003-B)
a) Bartolomé Colón
b) Cristóbal Colón
c) Francisco de Bobadilla
d) Rodrigo de Triana
8. Financió económicamente los viajes de Cristóbal 
Colón:
(CEPREVI, 2013-A)
a) Luis de Santángel
b) Martín Alonso Pinzón
c) Rodrigo de Triana
d) Fernando de Aragón
2.° Año – I BImestre tAreA - sem 35
3
Nivel Básico
eL poderoso imperio 
caroLinGio
Historia uniVersaL
4. Explica brevemente cómo llegó a su fin el Imperio carolingio.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Nivel Intermedio
5. Con información precisa, completa adecuadamente el siguiente cuadro sobre los personajes más destaca-
dos de la historia del Reino franco.
Personaje Carlos Martel Pipino el breve Carlomagno
Cargo ____________ Primer rey carolingio Emperador
Periodo Merovingio ____________ Carolingio
Hecho destacado Derrota a los árabes en poitiers ______________ ____________
1. El Imperio carolingio llegó a su fin con el tratado 
de __________ (año 843).
a) Milán
b) Aquisgrán
c) Verdún
d) Roma
e) Calcedonia
2. El célebre mayordomo palacio, Pipino el Breve, 
destacó por __________.
a) lograr la unificación del antiguo Imperio ro-
mano de Occidente y establecer la capital del 
Imperio bizantino en Constantinopla
b) conquistar territorios árabes en Medio Oriente 
y Próximo Oriente
c) ser el primer rey merovingio y ser parte de la 
historia de los “reyes holgazanes”
d) derrocar al último rey holgazán e iniciar la di-
nastía Carolingia
e) detener a los árabes en Poitiers y lograr la uni-
ficación total de la península ibérica
3. Completa adecuadamente el cuadro sobre las sie-
te artesliberales implementadas en el Imperio ca-
rolingio.
TRIVIUM CUADRIVIUM
a) a)
b) b)
c) c)
d)
2.° Año – I BImestre tAreA - sem 36
Historia uniVersaL
6. A continuación te presentamos una línea de tiempo sobre los hechos más importantes de la historia del 
Imperio carolingio y sus antecedentes. Con información precisa, completa adecuadamente esta línea de 
tiempo.
Gobierno de Pipino el 
Breve
751 - 768 d.C. 768 - 814 814 - 840 843
___________________ Gobierno de Luis el Piadoso _____________
Nivel Avanzado
7. El Imperio carolingio sometió diferentes pueblos 
durante su expansionismo, pero a su vez recibió 
permanentes amenazas de invasión por pueblos 
vecinos, como los árabes desde la península ibé-
rica, o los normandos desde el norte. Ante ello, 
Carlomagno optó por __________.
(PRE SAN MARCOS, 2017)
a) establecer centros de desarrollo intelectual que 
atraigan a estos pueblos
b) militarizar sus provincias fronterizas para evi-
tar las invasiones
c) discutir constantemente sus planes para inva-
dir dichas regiones
d) firmar acuerdos diplomáticos con los pueblos 
vecinos amenazantes
e) establecer regiones de dominio común con 
pueblos fronterizos
8. En el siglo VIII, en Europa occidental surgió el 
Imperio carolingio. Su papel fue muy importante 
para consolidar la cristiandad europea y detener 
el avance de los árabes en el continente. Una de 
las razones por las que este Imperio se fortaleció 
fue __________.
(PRE SAN MARCOS, 2015-II)
a) la toma de Constantinopla por los turcos oto-
manos
b) la alianza política entre el papado y la dinastía 
carolingia
c) el debilitamiento de la nobleza feudal luego de 
las cruzadas
d) las invasiones vikingas en el siglo IX desde el 
norte de Europa
e) la consolidación de islam en la península itálica
2.° Año – I BImestre tAreA - sem 37
3 ocHo reGiones naturaLes: amazonía
GeoGrafía
Nivel Básico
1. Responde las siguientes preguntas.
a) Menciona dos características de la región Selva alta.
 _________________________________________________________________________________
 _________________________________________________________________________________
b) Menciona dos características de la región Omagua. 
 _________________________________________________________________________________
 _________________________________________________________________________________
2. Establece el valor de verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones con respecto a la región Selva 
alta.
a) Posee un clima tropical y húmedo. ( )
b) El guayabo y el zapote son especies características de su flora. ( )
c) Se ubica entre los 80 a 400 m.s.n.m. ( )
d) En su relieve encontramos pongos y cataratas. ( )
e) El tapir y el murciélago no son especies características de su fauna. ( )
3. Ubica en la sopa de letras la flora de la Selva alta y de la Selva baja; luego clasifícala en el cuadro inferior. 
 
Selva alta Selva baja
4. Completa los siguientes enunciados.
a) La región Omagua presenta un clima _______________, _______________ y ______________.
b) En runa shimi, la palabra “rupa rupa” significa ______________________________. 
c) La _________________ se encuentra a una altitud de 80 a 400 m.s.n.m.
d) La región Omagua, etimológicamente, significa __________________________________.
e) La región Selva alta presenta un clima _______________, _______________ y _______________.
2.° Año – I BImestre tAreA - sem 38
GeoGrafía
Nivel Intermedio
5. Observa el recuadro inferior y escribe cada ciudad en su respectiva región.
Bagua Iquitos Moyobamba Yurimaguas Pichanaki Nauta
Jaén Pucallpa Rioja Requena Lamas Contamana 
Selva alta o Rupa Rupa Selva Baja u Omagua
6. Identifica y escribe el nombre de las siguientes especies (utiliza el recuadro inferior).
Lagarto Camaleón Papagayo Shushupe Charapa Paucar
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
Nivel Avanzado
7. El término “punku”, en la lengua del runa shimi, 
significa “puerta”. Dicho enunciado sirve para ex-
plicar el nombre de un relieve característico de la 
región __________.
a) Rupa Rupa
b) Selva baja
c) Omagua
d) Chala
8. La región Rupa Rupa es considerada la más llu-
viosa y nubosa del territorio peruano, y se ubica 
entre los __________.
a) 80-400 m.s.n.m.
b) 400-1000 m.s.n.m.
c) 400-1200 m.s.n.m.
d) 80-1000 m.s.n.m. 
2.° Año – I BImestre tAreA - sem 39
3
7. Si la proposición (p → ~q) ∨ (~r → s) es falsa.
 Deduce el valor de verdad de:
 Y p ∧ ~q
 Y ~p ∨ r
 Y p ∧ ~(s → q)
 Y ~r → q
 Y p ↔ s
8. Sean “p”, “q”, “r” y “s” proposiciones tales que:
▶ ~p → q es falsa
▶ r ∧ s es falsa, y “s” es verdadera
 Encuentra el valor de verdad de las siguientes 
proposiciones:
 Y s ∨ (~p ∧ q)
 Y ~s → (r ∧ ~q)
 Y (p ∨ q) ∧ (r ∧ ~s)
Nivel Avanzado
9. La proposición: “Si no tomas en serio las cosas 
tendrás problemas para ingresar o no serás pro-
fesional”, es falsa. ¿Qué valor de verdad asume la 
proposición: “No serás profesional”?
10. Sabiendo que la proposición “p” es verdadera, ¿en 
cuáles de los siguientes casos es suficiente dicha 
información para determinar el valor de verdad 
de las siguientes proposiciones?
 Y (p ∨ q) ↔ (~p ∧ ~q)
 Y (p ∧ q) → (p ∨ r)
 Y (p → q) → r
Nivel Básico
1. Si “p” es verdadera y “q” es verdadera, determina 
el valor de verdad de p → q.
a) V
b) F
c) Su valor depende de “q”
d) No se puede determinar
2. Si “p” es falsa y “q” verdadera, entonces, p ∧ q es:
a) V
b) F
c) Su valor depende de “q”
d) No se puede determinar
3. Si “p” es verdadera y “q” es falsa, entonces, ~p → q es:
a) V
b) F
c) Su valor depende de “q”
d) No se puede determinar
4. Si la proposición ~p ∧ q es verdadera, ¿cuáles de 
las siguientes proposiciones es falsa?
a) q → p
b) ~q ↔ p
c) p ∨ q
d) q
Nivel Intermedio
5. Si (p ∧ ~q) → r es falsa, determina el valor de “p”, 
“q” y “r”.
6. Sabiendo que la proposición compuesta:
 p ∧ ~(r → ~s) es verdadera y “t” es falsa
 Indica cuáles de las siguientes proposiciones son 
verdaderas:
 Y t ↔ (r ∧ s)
 Y p → ~r
 Y s ∧ ~t
 Y ~r ∨ p
VaLores de Verdad de una 
proposición compuesta
aritmética
2.° Año – I BImestre tAreA - sem 310
3 VaLor numérico
ÁLGebra
7. El costo mensual por el consumo de luz, expresa-
do en soles, está dado por L(x) = 10 + 0,3x; donde 
“x” indica el consumo de kw. Si a Pablito, en su re-
cibo del mes, le informan que consumió 100 kw; 
¿cuánto pagó Pablito en ese mes?
8. Si: P(x) = 2x2 – 3x – 1; calcula: M = P(1)
P(2) + P(2)P(0)
P(2) . P(2)P(0)
Nivel Avanzado
9. La distancia recorrida (en metros) de un móvil 
depende del tiempo (en segundos) y está dada 
por d(t) = 10t + 5t2. Determina la distancia reco-
rrida en 5 segundos.
10. Si: H(x – 5) = 3x2 + 1; calcula: E = H(2) + H(l)
Nivel Básico
1. Si: P(x) = 2x + 5; calcula: P(–4)
a) –4
b) –3
c) –2
d) –1
2. El costo del alquiler de un auto está dado por la 
función: C(x) = 3x + 40; donde “x” es el número 
de km recorridos. ¿Cuál es el costo de alquilar un 
auto que recorre 150 km?
a) S/ 400
b) S/ 440
c) S/ 450
d) S/ 490
3. Si: P(x) = 2x – 1; calcula: P(P(–3))
a) –13
b) –14
c) –15
d) –16
4. Si: P(x) = 5x + 3 y Q(x) = x – 7; calcula: P(Q(4))
a) –12
b) –14
c) –16
d) –18
Nivel Intermedio
5. Si: P(x) = 2x – 1; calcula: M = P[P[P(0)]]
6. Si: P(x) = 5x + 3 y Q(x) = 2x + 2
 Calcula: P[P(–3) + Q(5)]
2.° Año – I BImestre tAreA - sem 311
3 propiedades de Los triÁnGuLos
Geometría
6. Calcula el valor de “x” en el siguiente gráfico.
4x + 40°
3x – 10°
55°
7. En la figura, calcula el valor de “θ”.
50°
θ
136°
8. Observa la figura y halla el valor de “x”.
a) 40°
80°
x
b) 
50°
x + 40°
2x
Nivel Avanzado
9. En la figura BC // MN, calcula la medida del án-
gulo MAN.
A N C
B
M 70°
60°
10. En la figura, calcula el valor de “x”.
A H
80°
C
x
B
Nivel Básico
1. Calcula “x”.
a) 16°
b) 18°
c) 20°
d) 22° M N
A
5x
2x 3x
2. Calcula “x”.
a) 108°
b) 96°
c) 28°
d) 88° A C
40° x68°
B
3. Calcula “x”.
a) 20°
b) 22°
c) 24°
d) 26° 
7x5x
6x
4. Calcula el valor de “δ”.
a) 102°
b) 78°
c) 2°
d) 180° 
40°
38°δ
Nivel Intermedio
5. Calcula la suma de los valores enteros que pueden 
tomar “x” y “a”.
a) 
10 x
15
b) 
a 8
12
2.° Año – I BImestre tAreA - sem 312
3 ordenamiento LineaLy circuLar
raz. matemÁtico
 Y Betty está junto y entre Pilar y John.
 Y Andrés está a la derecha de Pilar.
 ¿Quién está sentado frente a John?
7. “A”; “B”; “C”; “D” y “E” trabajan en un edificio de 
6 pisos, cada uno en un piso. Si:
 Y “A” trabaja 4 pisos más arriba que “C”.
 Y “B” trabaja entre “D” y “E”.
 Y “C” trabaja arriba del piso vacío.
 ¿Quién trabaja en el cuarto piso?
8. En una competencia de velocidad de una sección, 
llegan a la meta: Enrique adelante de Aníbal, pero 
detrás de José, Yuri detrás de Sebastián y adelan-
te de José. Si Luis llegó entre Enrique y Aníbal, 
¿quién ganó la carrera?
Nivel Avanzado
9. Tres parejas se sientan alrededor de una mesa cir-
cular con 6 asientos distribuidos simétricamente. 
Se sabe que:
 Y A la derecha de la novia de Antonio se sienta 
Gabriel.
 Y Maritza, que está sentada a la derecha de 
Dora, está al frente de su propio novio.
 Y Antonio está a la izquierda de Mario.
 Y Esperanza está al frente de la novia de Gabriel. 
 ¿Quién es el novio de Dora?
10. Se tiene un edificio de 6 pisos en el cual viven 6 
personas: “A”, “B”, “C”, “D”, “E” y “F”, cada una en 
un piso diferente. Se sabe que: 
 Y “E” vive adyacente a “C” y “B”.
 Y Para ir de la casa de “E” a la de “F” hay que 
bajar 3 pisos.
 Y “A” vive en el segundo piso.
 ¿Quién vive en el último piso?
Nivel Básico
1. Se tiene un edificio de 4 pisos, y en cada piso vive 
una persona.
 Y Juan habita más arriba que Antonio y Diego, 
más abajo que Antonio.
 Y Luis vive un piso más arriba que Juan.
 ¿En qué piso vive Juan?
a) Cuarto c) Primero e) Quinto
b) Segundo d) Tercero
2. Pedro es mayor que Sandra, y Darío es mayor que 
Pedro. ¿Quién es el menor?
a) Ana c) Pedro e) Sandra
b) María d) Darío
3. Se sabe que:
 Y Ana es mayor que Rosa.
 Y Rosa es menor que Carmen.
 ¿Quién es la intermedia?
a) Rosa c) Claudia e) Ana
b) María d) Sara
4. En una mesa cuadrada se sientan cuatro personas 
(“J”, “K”, “L” y “M”), una por cada lado. Además, 
se sabe que:
 Y “J” está frente a “L”.
 Y “K” está a la izquierda de “L”.
 ¿Quién se sienta a la derecha de “M”?
a) J c) K e) M
b) L d) N
Nivel Intermedio
5. José, Pablo, Mariel y Sandra se ubican simétrica-
mente alrededor de una mesa circular:
 Y José está junto y a la derecha de Sandra.
 Y Pablo está sentado frente a una dama.
 Señala la afirmación correcta.
I. Pablo está frente a Sandra.
II. Mariel y Sandra están juntas.
III. Frente a cada varón hay una dama.
6. Seis amigos (Susan, Andrés, John, Pilar, Carla, 
Betty) se han distribuido simétricamente en una 
mesa circular. Además, se sabe que:
 Y John está junto y a la derecha de Susan.
 Y Carla está al frente de John, así como Andrés 
lo está de Betty y Susan, de Pilar.
2.° Año – I BImestre tAreA - sem 313
3
7. Encuentra las siguientes palabras en el pupiletras: 
vector, máxima, paralelos, avión, coplanar, acción. 
V A I S E S C
E C U S Z O O
C C T R O L P
T I I O D E L
O O M L O L A
R N A A N A N
U E W O M R A
G E I S I A R
N V S L O P S
A A M I X A M
8. Relaciona según corresponda:
1. La medida del ángulo vectorial tiene senti-
do…
2. Un avión tiene un tipo de movimiento…
3. La gravedad tiene módulo y dirección…
a) vectorial
b) vector
c) antihorario
Nivel Avanzado
9. De los siguientes vectores mostrados, calcula el 
módulo de la resultante: «R» R = 2A + 3B – C
 Considerar: A =4u ; B = 3u; C = 6u
 ___________________________
 ___________________________
 ___________________________
 ___________________________
 
10. Calcula el módulo del vector resultante:
2u
6u
1u
1u
a a a
a) 3u c) 5u 
b) 4u d) 6u 
 
 
 
Nivel Básico
1. Son aquellos vectores que presentan igual módu-
lo e igual dirección:
a) Concurrentes c) Iguales 
b) Paralelos d) Colineales
2. Son aquellos vectores que se encuentran conteni-
dos en una misma línea de acción:
a) Concurrentes c) Coplanares 
b) Paralelos d) Ninguno
3. Es una herramienta matemática que sirve para re-
presentar las magnitudes vectoriales:
a) Flecha c) Recta 
b) Línea d) Vector
4. Aquellas magnitudes físicas que dependen de una 
dirección, se denominan magnitudes _________.
a) escalares c) derivadas 
b) vectoriales d) fundamentales
Nivel Intermedio
5. Escribe V o F según corresponda:
I. Un vector se representa geométricamente con 
un segmento. ( )
II. La resultante máxima se determina mediante 
una suma de vectores. ( )
III. La velocidad es una magnitud escalar. ( )
6. Completa los siguientes espacios en blanco:
I. En un sistema vectorial, al módulo también 
se denomina ______________.
II. El ____________ es el valor del vector y, ge-
neralmente, está representado a escala.
III. Si vemos un auto recorrer una autopista recta, 
podemos decir que es un sistema _________.
IV. La ___________ está dada por el ángulo que 
forma el vector con el eje X positivo del plano.
V. Los vectores __________ son aquellos que 
están contenidos en un mismo plano.
eL estudio deL anÁLisis VectoriaL
física
C
B
A
2.° Año – I BImestre tAreA - sem 314
3 Los núcLidos y Las especies iónicas
Química
Nivel Básico
1. Si un elemento presenta 28 de número atómico y 
60de masa atómica; ¿cuantos electrones tiene el 
núcleo?
a) 32 c) 35 
b) 29 d) 25 
2. Poseen igual número de neutrones, pero diferente 
número de masa y diferente número de protones: 
a) Isóbaros c) Isoelectrónicos 
b) Isótopos d) Isótonos 
3. Se forma cuando un átomo neutro gana uno o 
más electrones: 
a) Catión c) Ninguno 
b) Anión d) Elemento 
4. Si los números de protones y electrones son igua-
les, ese átomo es eléctricamente _________.
a) positivo c) negativo 
b) neutro d) ninguno
Nivel Intermedio
5. Escribe V o F según corresponda:
I. En un catión, la fórmula para los números de 
electrones es: #e– = Z + carga(q) ( )
II. La representación de un elemento es “E”. ( )
III. La masa es mayor al número atómico. ( )
6. Completa los siguientes espacios en blanco:
I. El anión es aquel elemento químico que tiene 
carga ____________.
II. El catión es aquel elemento químico que tiene 
carga _____________.
III. Si un átomo neutro tiene 20 electrones y 20 
neutrones, entonces su masa es ________.
IV. Si un ion tiene una carga de +2, y un número 
atómico de 19, sus electrones son _______.
V. Si un ion tiene una carga de –3, y un nú-
mero de electrones de 15, sus protones son 
________. 
7. Encuentra las siguientes palabras en el pupiletras: 
eléctrica, Thomson, Bohr, masa, budín, Broglie.. 
B U D I N C E
R O U S Z A L
O U H R O I E
G U I R D N C
L A M M R O T
I R A I I S R
E I S M H M I
E E A U O O C
N G S N R H A
E M A S A T T
8. Relaciona según corresponda:
1. Símbolo del número de masa de un elemento
2. Símbolo del número atómico de un elemento
3. Símbolo del número de neutrones de un ele-
mento
a) nº
b) A
c) Z
Nivel Avanzado
9. Un átomo “J” tiene 42 electrones. Determina el 
número de masa del siguiente nucleido: 
3a+5
a+2J
–1
 _______________________________________
 _______________________________________
 
10. El profesor de Ciencias le pide a los alumnos que 
resuelvan el siguiente problema de química en sus 
hogares: En cierto átomo, el número atómico es al 
número de neutrones, como 3 es a 4. Si el número 
de masa es 84, determina el número atómico. 
 Nota: aplica proporciones. 
a) 32 c) 36 
b) 34 d) 44
2.° Año – I BImestre tAreA - sem 315
3
Nivel Básico
1. Tanto la célula animal como la célulavegetal son 
células:
a) Pequeñas c) Procariotas 
b) Eucariotas d) Grandes 
2. Forma parte de los organismos que integran el 
reino Plantae, es la célula: 
a) Animal c) Ninguno 
b) Vegetal d) Procariota 
3. Es la estructura propia de eucariotas, y contiene al 
material genético (ADN):
a) Núcleo c) Citoplasma 
b) Envoltura d) Membrana
4. Es la difusión del agua a través de una membrana 
selectivamente permeable:
a) Membrana c) Ninguno 
b) Ósmosis d) Citoplasma
Nivel Intermedio
5. Escribe V o F según corresponda:
I. Las células animal y vegetal tiene mitocon-
dria y citoplasma. ( )
II. Las células eucariotas tiene centriolos y va-
cuolas. ( )
III. La célula animal tiene cloroplasto. ( )
6. Completa los siguientes espacios en blanco:
I. Todas las células humanas son ___________, 
tienen núcleo aislado y membrana _________.
II. Es una parte de la célula eucariota que pre-
senta 5 funciones: _______________.
III. Es una parte de la célula eucariota que pre-
senta tixotropía: ______________.
IV. Las células eucariotas pueden dividirse en cé-
lulas __________ y células _____________.
V. Fluido coloidal formado por un alto porcen-
taje de agua: ________________.
7. Encuentra las siguientes palabras en el pupiletras: 
ADN, vegetal, centriolos, celular, coloidal, núcleo.
 
C N U C L E O
O O O O H A R
L L R R O I A
O O D U O N L
I I A M S A U
D R R T T D L
A T W E N N E
L N G S I C C
R E N L L V O
V C R A Z O M
8. Relaciona según corresponda:
1. Una de sus partes se llama carioteca. 
2. Realiza el reconocimiento celular. 
3. La cromatina es una parte del núcleo de la cé-
lula. 
 
a) Núcleo
b) Eucariota 
c) Membrana
Nivel Avanzado
9. ¿Cuáles son las principales características de la 
célula eucariota? Escribe solo 5 de ellas. 
 _______________________________________
 _______________________________________
 _______________________________________
 _______________________________________
 _______________________________________
10. La profesora de Ciencias le pide a los alumnos 
que investiguen respecto a las siguientes afirma-
ciones, utilizando la web. ¿Cuáles son falsas?
a) Todo ser vivo (animal o vegetal) tiene un 
ADN diferente. 
b) Los seres humanos tiene una sola célula.
a) Solo a c) Ninguna 
b) Todas d) Solo b
La céLuLa eucariota y su estructura
bioLoGía