S02 s1 - Clase en vivo

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Formación para la investigación
Semana 2- sesión 1
Uso de bases de datos científicas
Conformación de grupos de trabajo (Canvas)
Datos/Observaciones
Objetivo de la sesión
Identificar las principales bases de datos científicas que usaremos en el 
curso
Aprender a utilizar la base de datos de referencias Scopus
Comprender qué son las bases de datos científicas, revistas indexadas y 
artículos científicos
Bases de datos científicas
Datos/Observaciones
Son bases de datos que recopilan literatura científica evaluada por pares. Incluyen publicaciones de 
contenido científico-técnico, como artículos de revistas, libros especializados, presentaciones en 
congresos, etc. 
Bases de datos científicas
La UTP pone a tu disposición:
• Scopus
• EBSCOHost 
• Scielo (revistas científicas latinoamericanas 
de libre acceso)
Las bases de datos científica ofrecen acceso a referencia bibliográfica completas, resúmenes de 
artículos, citas y en muchos casos el texto completo de los documentos descritos.
Artículos publicados en revistas 
indexadas en bases de datos 
científicas
Datos/Observaciones
¿Qué es un revista científica indexada? 
Una revista indexada/indizada es una publicación periódica de investigación de alta calidad 
aceptada e incluida en alguna base de datos bibliográfica mundial (p.ej. Scopus, Web of 
Science) o regional (p.ej. SciELO).
Una revista indexada asegura la visibilidad y confiabilidad de sus artículos, ya que estos 
deben cumplir con altos criterios de calidad exigidos por el indexador a la revista, como la 
revisión por árbitros anónimos especializados (revisión por pares a doble ciego). 
Para medir el uso que la comunidad científica le ha dado a un artículo científico, se suele 
utilizar un indicador que se relaciona con la cantidad de citas que recibe el artículo por 
parte de otros investigadores. Este indicador se denomina factor de impacto.
Datos/Observaciones
Estructura general de un artículo científico
La mayoría de los artículos científicos se ajustan al formato IMRyD, que permite estructurar el 
contenido de tal forma que responda satisfactoriamente a las preguntas que todo investigador debe 
formularse:
Introducción. Se explica el propósito del trabajo y por qué éste es necesario en su ámbito o 
materia. Responde a: ¿qué problema se ha estudiado?, ¿por qué se ha estudiado?I
M Métodos. Bloque descriptivo en el que se explica cómo se ha estudiado el tema en cuestión y cómo se recabaron, organizaron y analizaron los datos motivo de estudio.
R Resultados. Se exponen las evidencias arrojadas por el análisis de los datos, haciendo hincapié en aquellos más trascendentes para el objeto del estudio planteado en la introducción.
D Discusión. Se da respuesta a preguntas del tipo: ¿qué significan los resultados?, ¿a qué conclusiones ha llegado el autor?
Datos/Observaciones
¿Cómo leer un artículo científico? 
Para decidir si un artículo científico te interesa, revisa su resumen o abstract, que 
contiene cuatro tipos de información: 
• Propósito del estudio (por qué se hizo). 
• Metodología (cómo se hizo). 
• Resultados (qué se encontró). 
• Conclusión (qué significan los resultados del estudio). 
Si esto no es suficiente, revisa el apartado de Resultados
Semana 3: Trabajaremos en profundidad la revisión del contenido de artículos 
científicos. 
Datos/Observaciones
Gavilán, R. G., & Martínez-Urtaza, J. (2011). Factores ambientales vinculados con 
la aparición y dispersión de las epidemias de vibrio en América del Sur. Revista 
Peruana De Medicina Experimental y Salud Publica, 28(1), 109-115. 
doi:10.1590/S1726-46342011000100017
Busca información con Scopus
Identifica y analiza qué revistas leer y a qué 
revistas enviar las investigaciones.
Ayuda a los investigadores a gestionar su 
carrera profesional: las citas cuentan con un 
índice H.
Ayuda a decidir qué, dónde y con quién 
colaborar.
Rastrea el impacto de la investigación, 
monitorea las tendencias globales de 
investigación.
Descubre lo que ya existe en el mundo global 
de la investigación.
Determinar cómo diferenciar los temas de 
investigación, así como encontrar ideas
70 millones de 
ítems
70 mil perfiles de 
instituciones 
16 millones de 
perfiles de autor 
Más de 5 mil 
editores 
Más de 150 
mil libros 
Más de 22 mil 
publicaciones 
periódicas 
Más de un millón de citas y 
referencias
¿Cómo funciona Scopus?
• Puedes acceder a Scopus libremente desde cualquier computadora de la UTP o 
conectándote a la red WiFi del campus. 
• Para conectarte a Scopus desde tu casa o conocer más sobre las ventajas de su 
uso, revisa los siguientes contenidos:
Accede a estos contenidos desde este link:
https://canvas.utp.edu.pe/courses/109313/pages/scopus
Acceso a Scopus
https://canvas.utp.edu.pe/courses/109313/pages/scopus
Utiliza operadores al realizar una búsqueda de contenidos:
 Operadores booleanos:
o Puede utilizar los operadores OR, AND, NOT para interrelacionar palabras 
clave al realizar búsquedas dentro de un campo (En EBSCOHost ya están 
disponibles para interrelacionar campos).
o Ejemplos: cobre AND zinc 
 Uso de paréntesis:
o Los paréntesis permiten dar una estructura a las expresiones de búsqueda 
y evitar las ambigüedades.
o Ejemplo: cobre AND (zinc OR cinc)
Sintaxis de búsqueda
Antes de la próxima sesión
Datos/Observaciones
Conforma parejas de trabajo para 
desarrollar tu proyecto 
En Canvas encontrarás un listado de tus compañeros con indicación de la carrera que 
cursan. Contáctalos vía e-mail, el chat del curso o cualquier otro medio que 
convengan en clase para ponerse de acuerdo.
Inscríbete con el compañero elegido en los grupos que han creado tus docentes en 
Canvas. 
En esta presentación encontrarás información sobre cómo unirte a un grupo en tu 
aula virtual de Canvas.
Datos/Observaciones
Condiciones para la conformación 
de los grupos de trabajo
Los grupos de trabajo deben estar conformados por dos personas. 
Los miembros de cada grupo deben ser estudiantes de la misma carrera. Ejemplo: 
No pueden trabajar juntos un estudiante de Marketing y uno de Negocios 
Internacionales.
Únicamente podrás trabajar de forma individual por indicación de tus docentes, 
cuando no haya más estudiantes de tu carrera en el aula.
¿Cómo me uno a un grupo como estudiante?
En la Navegación del 
curso, has clic en el 
enlace Personas
A
Para acceder a los grupos creados 
por el docente, has clic en la 
pestaña Grupos en la parte 
superior de la pantalla.
B
Ambos estudiantes deben 
unirse a un grupo que esté 
disponible
C
FINALMENTE…
Revisa las fichas de trabajo de investigación 
que estarán disponibles en Canvas antes de la 
próxima sesión.
Identifica con tu compañero de grupo la(s) 
ficha(s) de tu carrera que te interesa trabajar 
en tu proyecto.
Apunta tu nombre /número de grupo en la 
ficha que quieras utilizar (si hay más de un 
interesado en una ficha, esta se sorteará)
En la próxima sesión concluiremos la 
asignación de las fichas por grupo.
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	¿Cómo me uno a un grupo como estudiante?
	FINALMENTE…
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