Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 2 - Fase 3 - Analizar modelos de evaluación

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia 
Vicerrectoría Académica y de Investigación 
Curso: Gestión del Conocimiento 
Código: 207027 
 
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 
Analizar modelos de evaluación 
 
1. Descripción de la actividad 
 
Tipo de actividad: En grupo colaborativo 
Momento de la evaluación: Intermedio 
Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos 
La actividad inicia el: sábado, 
3 de Julio de 2023 
La actividad finaliza el: domingo, 16 de 
Julio de 2023 
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de 
aprendizaje: 
 
Comprender los modelos, el ciclo, y la articulación de I+D y el uso de los mapas 
de conocimiento para contribuir en la formulación de la estrategia empresarial. 
 
La actividad consiste en: 
 
El estudiante debe desarrollar las siguientes actividades: 
 
✓ Revisión de las temáticas de la unidad 2, participación individual con 
aportes argumentados y debate de los aportes en el foro destinado para el 
desarrollo de la actividad. 
Salazar, N. (2020). Objeto virtual de Información-OVI: Modelo de 
evaluación Balance Scorecard. [Objeto_virtual_de_información_OVI]. 
Repositorio Institucional UNAD. http://hdl.handle.net/10596/20656; y 
Merino Moreno, C. González Aure, N. & Plaz Landaeta, R. 
(2022). Profesionalizando la gestión del conocimiento. 1. AENOR - 
Asociación Española de Normalización y Certificación. (pp. 41-59). 
https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/215148?page=1 
ubicados en el entorno de conocimiento unidad 2, e investigando en otras 
fuentes confiables sobre modelos de evaluación de capital intelectual; y 
 
http://hdl.handle.net/10596/20656
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/215148?page=1
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/215148?page=1
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con base en lo anterior realiza cuadro de análisis comparativo de los 
modelos KM Planner y el modelo de evaluación Balance Scorecard 
 
 
Colaborativa 
 
✓ Con esta información y análisis del ciclo de la gestión del conocimiento, el 
grupo elabora una presentación en Genially y en la que debe contener: 
 
1: Portada 
2: Introducción 
3: Cuadro consolidado donde aparece Diagrama claro y precedente del ciclo de 
gestión del conocimiento y nombre del estudiante que lo realizo; es decir deben 
aparecer 5 diagramas. 
4: Cuadro de análisis comparativo de los modelos KM Planner y el modelo de 
evaluación Balance Scorecard; donde incluye definición, características, forma 
de aplicar el modelo, cuando es conveniente aplicarlo e información que 
consideren importante; solo un cuadro por grupo 
5: Conclusiones 
6: Referencias en normas APA. 
 
✓ El grupo graba un video de 2-3 minutos donde aparece usando su cámara 
y se observa a todos los integrantes del grupo explicando el contenido de 
la presentación elaborada en el ítem anterior, es decir, en el video se debe 
ver las diapositivas, y se debe ver el estudiante explicando las 
diapositivas. Las diapositivas son un apoyo para la presentación, pero no 
deberán ser tomadas como una lectura en el video. 
 
 
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que: 
 
En el entorno de Información inicial debe: 
Revisar la agenda del curso para identificar la fecha de cierre, 
 
En el entorno de Aprendizaje debe: 
 
 Revisar el Syllabus del curso, la bibliografía sugerida para desarrollar la 
 actividad. 
 
 
 
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En el entorno de Evaluación debe: 
 
Enviar al Entorno de Evaluación el documento en formato PDF con la 
estructura indicada en esta guía. 
 
Evidencias de trabajo independiente: 
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son: 
 
Cuadro de análisis comparativo de los modelos KM Planner y el modelo de 
evaluación Balance Scorecard 
 
Evidencias de trabajo grupal: 
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son: 
 
1: Portada 
2: Introducción 
3: Cuadro consolidado donde aparece Diagrama claro y precedente del 
ciclo de gestión del conocimiento y nombre del estudiante que lo 
realizo; es decir deben aparecer 5 diagramas. 
Cuadro consolidado de diagrama Ciclo de Gestión de 
Conocimiento 
Nombre estu. 1 
Nombre estu. 2 
Nombre estu. 3 
Nombre estu. 4 
Nombre estu. 5 
4:Cuadro de análisis comparativo de los modelos KM Planner y el 
modelo de evaluación Balance Scorecard; donde incluye definición, 
características, forma de aplicar el modelo, cuando es conveniente 
aplicarlo e información que considere importante; solo un cuadro por 
grupo. 
5: Enlace de video 
6: Conclusiones. 
7: Referencias en normas APA. 
 
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2. Lineamientos generales para la elaboración de las 
evidencias de aprendizaje a entregar. 
 
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta 
las siguientes orientaciones: 
 
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus 
aportes en el desarrollo de la actividad y dejar evidencia en el 
foro de trabajo colaborativo 
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará 
de entregar el producto solicitado en el entorno que haya 
señalado el docente. 
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que 
cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta 
guía de actividades. 
 
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en 
cuenta las siguientes orientaciones: 
 
1. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que 
cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta 
guía de actividades. 
 
2. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a 
los integrantes del grupo que hayan participado con aportes 
durante el tiempo destinado para la actividad. 
 
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o 
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las 
condiciones de presentación que se hayan definido. 
 
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta 
actividad debe cumplir con las normas APA 
 
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En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el 
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos 
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus 
virtual. 
 
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, 
artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden 
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, 
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, 
trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica 
también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citas 
donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El 
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o 
resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos 
intelectuales reservados para la Universidad” 
 
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son 
las siguientes: 
 
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo 
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá 
será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria 
correspondiente. 
 
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo 
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se 
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria 
correspondiente. 
 
 
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3. Formato de Rúbrica de evaluación 
 
Tipo de actividad: En grupo colaborativo 
Momento de la evaluación: Intermedio 
La máxima puntuación posible es de 115 puntos 
 
 
 
 
Primer criterio de 
evaluación: 
 
Identificar modelos 
de evaluación de 
capital intelectual 
 
Este criterio 
representa 30 
puntos del total 
de 115 puntos de 
la actividad. 
Nivel alto: El estudiante identificamodelos de evaluación de 
capital intelectual y lo presenta a través de un cuadro de 
análisis comparativo de los modelos; con el desarrollo del tema 
dando uso de sus propias palabras, y explicando ideas propias 
del estudiante con base en los argumentos propuestos por el 
autor de la bibliografía sugerida. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 26 puntos y 30 puntos 
 
Nivel Medio: El estudiante identifica modelos de evaluación 
de capital intelectual y lo presenta a través de un cuadro de 
análisis comparativo de los modelos; no da uso de sus propias 
palabras, ni explica con ideas propias los argumentos propuestos 
por el autor de la bibliografía sugerida. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 2 puntos y 25 puntos 
 
Nivel bajo: No identifica modelos de evaluación de capital 
intelectual 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 puntos y 1 puntos 
Segundo criterio 
de evaluación: 
 
Comprender un 
modelo de 
evaluación de 
capital intelectual 
 
Este criterio 
representa 35 
puntos del total 
Nivel alto: Comprende los modelos de evaluación y lo presenta, 
a través de un video con argumentación precisa del tema. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 28 puntos y 35 puntos 
 
Nivel Medio: Comprende un modelo de evaluación y lo 
presenta, a través de un video con parcial evidencia de 
argumentación del tema. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 2 puntos y 27 puntos 
 
Nivel bajo: No identifica necesidades empresariales. 
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de 115 puntos de 
la actividad 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 puntos y 1 puntos 
 
Tercer criterio de 
evaluación: 
 
Caracterizar un 
modelo de capital 
intelectual 
 
Este criterio 
representa 30 
puntos del total 
de 115 puntos de 
la actividad 
Nivel alto: Caracteriza modelos de capital intelectual, presenta 
también cuadro consolidado donde aparece Diagrama claro y 
precedente del ciclo de gestión del conocimiento a través de 
argumentación precisa del tema y estructura del diagrama 
solicitado y el enlace permite el acceso al video. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 26 puntos y 30 puntos 
 
Nivel Medio: Caracteriza modelos de capital intelectual, no 
presenta cuadro consolidado donde aparece Diagrama claro y 
procedente del ciclo de gestión del conocimiento a través de 
argumentación precisa del tema y estructura del diagrama 
solicitado y el enlace no permite el acceso al video. 
entre 2 puntos y 25 puntos 
 
Nivel bajo: No caracteriza modelo de evaluación de capital 
intelectual 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 puntos y 1 puntos 
 
Cuarto criterio de 
evaluación: 
 
Presentar 
documento según 
especificaciones 
 
Este criterio 
representa 20 
puntos del total 
de 115 puntos de 
la actividad 
Nivel alto: Se hace entrega correcta documento en pdf de 
acuerdo con especificaciones y con bibliografía con normas APA 
y la introducción, objetivos, conclusiones son acordes al tema 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 18 puntos y 20 puntos 
 
Nivel Medio: Se hace entrega correcta de la bibliografía con 
normas APA y/o, la introducción, objetivos conclusiones no son 
acordes al tema 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 2 puntos y 17 puntos 
 
Nivel bajo: No hace entrega de documento 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 puntos y 1 puntos