actividad taller de lectura y comprensión

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Actividad
· Curso: 4°C
· Materia: Taller de L.E.O
· Fecha de entrega: 12/05/20
Actividades
1. Lean este fragmento en el que se define el objeto de estudio de un informe de Prácticas del Lenguaje e indiquen por qué no es adecuado. Conversen sobre cómo corregirlo. Escriban sus conclusiones.
· A partir de que observamos que el lenguaje cambia todos los días, a nosotros nos parece importante investigar e informar sobre esto.
2. Investiguen con sus docentes de Ciencias Naturales y enuncien de manera objetiva la tesis que este experimento demuestra.
· Coloca una lata en el suelo, sobre su lado curvo Infla un globo Frótalo varias veces con un paño de lana Al acercar el globo hacia la lata, sin tocarla, observaremos que esta empieza a moverse hacia el globo.
3. En este fragmento de un informe hay dos relaciones lógicas de causa y consecuencia. Una de ellas es errónea. Reescríbanla.
· En el batido de las claras de huevo introducimos aire que queda atrapado porque las claras son liquidas, pero al batirlas aumentan su volumen. Como las proteínas de la clara durante el batido cambian su estructura el aire atrapado en esa nueva conformación no puede salir, y modifica el volumen y la textura originales.
4. ¿Cuáles de estas acciones realiza el autor del informe? Coloquen un tilde según corresponda y fundamenten sus elecciones.
· Describe los pasos que siguió para realizar su trabajo.
· Expresa las emociones experimentadas durante el trabajo en el laboratorio.
· Desarrolla conceptos clave del área.
· Extrae conclusiones a partir de los resultados obtenidos.
5. Dado que existen diversos tipos de informes, lean el cuadro que figura a continuación, clasifiquen el texto que leyeron y justifiquen de manera concreta por que es esa clase de informe.
6. Conversen en parejas. ¿Para qué puede servir realizar una experiencia y dar cuenta de ella en un informe? ¿Qué saberes generales necesitan para realizar el experimento y comunicarlo? ¿Qué diferencia habrá entre repetir un concepto y haberlo vivenciado en el laboratorio? ¿Cuál aprendizaje les parece más efectivo y por qué? Registren sus conclusiones.
Respuestas
1. Este fragmento de texto no es adecuado porque cita textualmente que el lenguaje cambia cada día lo cual es erróneo, el lenguaje no cambia todos los días. Teniendo en cuenta que la claridad expositiva es clave para la elaboración de un informe, y que los cambios casuales en el lenguaje pueden tardar generaciones en provocar un cambio real en el lenguaje.
2. El enunciado es correcto. Esto debido a que al frotar el globo con la lana lo estamos cargando con electricidad, esta electricidad puede ser positiva como negativa. El globo, como el imán, tiene una carga positiva que atraerá a la carga negativa es decir la lata.
3. En el batido de las claras de huevo introducimos aire que queda atrapado porque las claras son liquidas y al batirlas aumentan su volumen. Como las proteínas de la clara durante el batido cambian su estructura el aire sigue estando ahí en esa nueva conformación, solo que en un ambiente diferente ya que se modifico el volumen y la textura originales.
4. El autor del informe describe que pasos realizo y que conclusiones obtuvo. Todo esto forma parte de el informe ya que son parte de una experiencia que se realiza, por lo tanto saber los pasos para hacerlo es algo básico y necesario. A partir de esa experiencia obtiene conclusiones, que sr anotan como respuesta de la experiencia.
5. El informe que leído, es un informe técnico-científico porque se hacen una experiencia científica de la cual se obtienen datos y resultados, se explican que materiales usar y como utilizarlos paso a paso y a que conclusiones se llego.
6. En un informe realizar una experiencia puede servir para saber como ocurren exactamente las cosas, que reacciones obtenemos de esa experiencia y la respuesta final de esta. 
Para realizar una experiencia hay que saber que materiales utilizar, en que lugar y ambiente es correcto hacerla, como hacerla paso a paso y algo para poder plasmar esa experiencia y comunicarla (en una hoja o de forma digital).
La diferencia entre repetir un concepto y haberlo vivido es que, cuando se vive un concepto la es mas fácil de describir para uno mismo, ya que estuviste ahí para verlo y lo llevaste a la practica. Lo que hace mas fácil de comprenderlo. Cuando se repite un concepto, la forma de verlo no es la misma como cuando tu realizas el experimento. La forma mas efectiva de aprendizaje es la practica porque una vez llevadas las cosas a la practica, hablando de un experimento, se comprenden mejor y se pueden describir de diferentes maneras según cada quien.