Trastorno del desarrollo neurológicos Psicología Escolar I

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UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL “LISANDRO ALVARADO”
DECANATO EXPERIMENTAL DE HUMANIDADES Y ARTES
PROGRAMA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
Trastornos del desarrollo Neurológicos 
Integrantes:
Omar Quintero. C.I: 26.943.380
Daniealla Alvarado. C.I: 24.339.676
Katherinee Peña. C.I: 26.669.027 
Saybell Colmenarez. C.I: 25.541.877
Asignatura: Psicología Escolar I
Docente: Mercedes Valentina Salazar
Barquisimeto Edo. Lara 2022
Trastornos del desarrollo neurológico
Trastorno del neurodesarrollo o trastorno del desarrollo neurológico es el conjunto de dificultades cognitivas que afectan la maduración neurológica normal de los niños y niñas a distintos niveles, generando, por ejemplo, alteraciones o retrasos en el aprendizaje y en el crecimiento de habilidades del tipo motor, comunicacionales y sociales.
 Ahora bien, pueden existir diversas causas, sin embargo, Martínez (2019) indica que “estos trastornos se deben principalmente a un desarrollo no neurotípico del cerebro del niño, es decir, por debajo de la media o a la presencia de lesiones o alteraciones en su maduración, y se originan a partir de la primera infancia o durante su proceso de desarrollo vital”
Atención
Es considerado un estado de conciencia de lo que ocurre en nuestro entorno (Ballestero, 2002), su función principal es controlar y orientar la actividad consciente del organismo conforme a un objetivo determinado. En dicha actividad, existe la participación de circuitos neuronales que inhiben ciertos impulsos y facilitan otras, es decir, centra la percepción sensorial en un estímulo determinado.
Hiperactividad
Hace referencia al exceso de actividad constante, se caracteriza principalmente por:
· Despliegue de acciones motoras en un grado mayor a lo esperado para una situación o contexto que lo rodea.
· Se levanta muchas veces de su asiento en situaciones donde se espera que esté quieto.
· Constantemente están en movimiento, hablando, gesticulado, haciendo ruidos y explorando su entorno, sin un orden propósito definido.
· Frecuentemente corre o se trepa excesivamente (donde es inapropiado hacerlo).
· A menudo tiene dificultad para jugar o participar calmadamente en actividades de ocio.
Impulsividad 
Moeller, Barrat, Dougherty, Schmitz y Swann (2001) citados por Sánchez, Giraldo y Quiroz (2013) postularon la impulsividad como un rasgo de personalidad dimensional, donde hace que los sujetos tengan predisposición hacia los estímulos externos e internos y no permitan medir la consecuencia de sus acciones negativas. Esto implica un fallo en el desarrollo de la voluntad y caracterizado por el déficit en la inhibición de las conductas. 
TDAH
Este es un trastorno del sistema ejecutivo del cerebro, el cual suele aparecer en la infancia posiblemente a partir de los 7 años de edad. Este que provoca problemas en el manejo de la conducta del niño, son hiperactivos, impulsivos y les cuesta mantener su atención en alguna actividad o punto. De igual manera este trastorno disminuye la capacidad de autorregulación del afecto y de la motivación, es por esta razón que se les dificulta sus relaciones entre sus amigos, profesores y familiares y tienden a tener problemas escolares (TDAH: qué es, síntomas y causas, 2022)
Etiología del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad es una patología con etiología genética y neurológica, cuya distribución es del 76%. Se presume que existe un riesgo de padecer el trastorno cuando uno de los padres este previamente diagnosticado, los cuales poseen un 57% de probabilidad de tener descendientes con TDAH. No hay sustentos que se encuentren factores sociales, educativos y del comportamiento en el desarrollo del TDHA, los factores de origen genético y neurobiológicos tiene un rol clave en su origen y expresión. También se asocian complicaciones durante el embarazo, consumo de cigarrillo, alcohol, afectación psicológicas como ansiedad y estrés durante la gestación que influyen directamente en el desarrollo de TDAH (Rivera-Florea, 2013).
Criterios del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad según el DSM-V
•	Estar presentes a menudo por ≥ 6 meses
•	Ser más pronunciados que los previstos para el nivel de desarrollo del niño
•	Ocurre en al menos 2 situaciones (p. ej., el hogar y la escuela)
•	Estar presentes antes de los 12 años (por lo menos algunos de los síntomas)
•	Interferir con el funcionamiento en el hogar, la escuela o el trabajo
Síntomas de falta de atención:
•	No presta atención a los detalles o comete errores por descuido en las tareas escolares o en otras actividades
•	Tiene dificultad para mantener la atención en las tareas escolares o durante el juego
•	No parece escuchar cuando se le habla en forma directa
•	No sigue las instrucciones ni finaliza las tareas
•	Tiene dificultad para organizar tareas y actividades
•	Evita, no le gusta o rehúsa intervenir en tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido durante un período prolongado
•	A menudo extravía objetos necesarios para tareas o actividades de la escuela
•	Se distrae fácilmente
•	Es olvidadizo en las actividades diarias
Síntomas de hiperactividad e impulsividad:
•	Mueve continuamente las manos o los pies, o se retuerce
•	Abandona a menudo su asiento en la clase o en otros lugares
•	A menudo corre o trepa en exceso en sitios donde estas actividades resultan inapropiadas
•	Tiene dificultad para jugar tranquilamente
•	Siempre está haciendo algo o actúa como si tuviera un motor
•	Habla en exceso
•	Responde antes de que se completen las preguntas
•	Tiene dificultad para aguardar su turno
•	Interrumpe a los demás o se entromete en sus actividades
 Referencias Bibliográficas
Rivera-Flores, G. W. (2013). Etiología del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad yCaracterísticas Asociadas en la Infancia y Niñez. ACTA DE INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA, 1079 - 1091.
TDAH: qué es, síntomas y causas. (2022). Recuperado de https://www.sanitas.es/sanitas/seguros/es/particulares/biblioteca-de-salud/psicologia/tdah-que-es.html