GM Torres Iglesias Muni (1)

Vista previa del material en texto

i 
RESERVADO 
 
 
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA 
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA 
UNIVERSIDAD MILITAR BOLIVARIANA DE VENEZUELA 
ACADEMIA MILITAR DE LA ARMADA BOLIVARIANA 
DIVISIÓN ACADÉMICA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONDICIONES NECESARIAS PARA LA REINSTALACION DE UNA ANTENA HF 
(SHAKESPEARE) PARA PONER EN FUNCIONAMIENTO EL RECEPTOR RF-590A 
A BORDO DEL BUQUE ESCUELA AB “SIMÓN BOLÍVAR” (BE-11) 
 
 
 
 
 
 
 
Tutor Institucional: 
TF Montes Luquez Maicker 
 Autor: 
GM Torres Iglesias Muni 
Tutor Académico: 
TN Juliany Arratia Terán 
 
Asesor Metodológico: 
 MSc Padilla Mayerlin 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Meseta de Mamo, Mayo de 2021 
 
 
 RESERVADO 
ii 
 
RESERVADO 
 
 
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA 
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA 
UNIVERSIDAD MILITAR BOLIVARIANA DE VENEZUELA 
ACADEMIA MILITAR DE LA ARMADA BOLIVARIANA 
DIVISIÓN ACADÉMICA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONDICIONES NECESARIAS PARA LA REINSTALACION DE UNA ANTENA HF 
(SHAKESPEARE) PARA PONER EN FUNCIONAMIENTO EL RECEPTOR RF-590A 
A BORDO DEL BUQUE ESCUELA AB “SIMÓN BOLÍVAR” (BE-11) 
 
Informe Táctico presentado como requisito parcial para optar al Título de 
Licenciado en Ciencias y Artes Navales 
 
 
 
 
 
 
 
Tutor Institucional: 
TF Montes Luquez Maicker 
 Autor: 
GM Torres Iglesias Muni 
Tutor Académico: 
TN Juliany Arratia Terán 
 
Asesor Metodológico: 
 MSc Padilla Mayerlin 
 
 
 
 
Meseta de Mamo, Mayo de 2021 
 
RESERVADO 
iii 
 
 
 
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA 
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA 
UNIVERSIDAD MILITAR BOLIVARIANA DE VENEZUELA 
ACADEMIA MILITAR DE LA ARMADA BOLIVARIANA 
DIVISIÓN ACADÉMICA 
 
 
 
APROBACIÓN DEL TUTOR ACADEMICO 
 
 
En mi carácter de Tutor Académico del Informe Táctico, titulado 
“CONDICIONES NECESARIAS PARA LA REINSTALACION DE UNA ANTENA HF 
(SHAKESPEARE) PARA PONER EN FUNCIONAMIENTO EL RECEPTOR RF-590A 
A BORDO DEL BUQUE ESCUELA AB “SIMÓN BOLÍVAR” (BE-11)”, presentado 
por el GM. TORRES IGLESIAS MUNI, portador de la Cédula de Identidad Nro. V-
27.533.309 para optar al título de Licenciado en Ciencias y Artes Militares o Navales, 
Mención FLOTA-CUBIERTA. Considero que dicho informe reúne los requisitos y 
méritos suficientes para ser sometido a presentación pública y evaluación ante el 
Jurado Examinador que se designe. 
 En la Ciudad de Catia la Mar, a los 15 días de Mayo de 2021 
 
 
 
 
___________________________ 
TN Juliany Arratia Terán 
C.I. N˚ V-20.192.821 
 
 
 
 
 
 
 
iv 
 
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA 
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA 
UNIVERSIDAD MILITAR BOLIVARIANA DE VENEZUELA 
ACADEMIA MILITAR DE LA ARMADA BOLIVARIANA 
DIVISIÓN ACADÉMICA 
 
 
 
APROBACIÓN DEL ASESOR METODOLÓGÍCO 
 
En mi carácter de Asesor Metodológico del Informe Táctico, titulado 
“CONDICIONES NECESARIAS PARA LA REINSTALACION DE UNA ANTENA HF 
(SHAKESPEARE) PARA PONER EN FUNCIONAMIENTO EL RECEPTOR RF-590A 
A BORDO DEL BUQUE ESCUELA AB “SIMÓN BOLÍVAR” (BE-11)”, presentado 
por el GM. TORRES IGLESIAS MUNI, portador de la Cédula de Identidad Nro. V-
27.533.309 para optar al título de Licenciado en Ciencias y Artes Militares o Navales, 
Mención FLOTA-CUBIERTA. Considero que dicho informe reúne los requisitos y 
méritos suficientes para ser sometido a presentación pública y evaluación ante el 
Jurado Examinador que se designe. 
En la Ciudad de Catia la Mar, a los 15 días de Mayo de 2021 
 
 
 
 
___________________________ 
MSc . Mayerlin Beatriz Padilla de Dávila 
C.I. N˚ V-9.685.824 
 
 
v 
 
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA 
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA 
UNIVERSIDAD MILITAR BOLIVARIANA DE VENEZUELA 
ACADEMIA MILITAR DE LA ARMADA BOLIVARIANA 
DIVISIÓN ACADÉMICA 
 
 
ACTA DE EVALUACIÓN DEL INFORME TÁCTICO 
 Quienes suscriben, _____________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________________
_ 
Miembros del jurado designado por la División Académica, para evaluar el Informe Táctico presentado por el (la) 
GM:_____________________________________________________________ C.I:______________________, 
Titulado: ___________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________________
_ 
__________________________________________________________________________________________
_ 
a los fines de cumplir con el requisito legal para optar al Título de Licenciado en Ciencias y Artes Navales de 
Mención:____________________________ deja constancia de: 
1. Leído como fue el Informe Táctico por cada uno de los miembros del Jurado, se fijó el día: 
__________________________a las: __________________ horas, para que el autor (a) realizara su 
presentación pública, según las siguientes pautas: Exposición oral de su contenido, luego de la cual respondió 
las preguntas que le fueron formuladas por el Jurado sobre diversos aspectos del informe presentado. 
2. Finalizada la presentación pública del Informe Táctico los miembros del jurado procedieron a emitir el 
veredicto de ________________________ con una calificación de ___________ puntos, sin hacerse solidario 
con las ideas expuestas por el autor(a). 
 
En fe de lo cual se levanta la presente acta, en la Meseta de Mamo a los ________ días del mes de 
______________ del 2021. 
FIRMAN LOS MIEMBROS DEL JURADO 
 
 
_________________________ 
TUTOR 
CI V- 
VA SIN ENMIENDA 
 
PRESIDENTE DEL JURADO 
 CI V- 
 MIEMBRO PRINCIPAL 
 CI V- 
vi 
 
DEDICATORIA 
 
 
 
No es suficiente para tanto que me han dado aquellas personas las cuales 
siempre han estado en las buenas y en las malas, en esta carrera de sacrificio y valor 
y que con mucho orgullo estoy realizando mi trabajo de grado. Primeramente quiero 
agradecerle a Dios por darme la fuerza, la voluntad y el cariño para poder superarme 
cada día. Mi madre que desde un principio me apoyo y dio lo mejor para mí. A mi 
padre, hermano y demás familiares que contribuyeron con este trabajo. Los 
profesores que cada día se preocuparon por mi educación. Todas aquellas personas 
que en algún momento de sus vidas tomaron un momento de ella para ayudarme. Se 
los dedico por creer en mí y saber que mis metas proponiéndomelas y teniendo 
siempre una visión clara de lo que quiero lograr, lo hare. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
vii 
 
AGRADECIMIENTO 
 
En primer lugar quiero darle las gracias a Dios y a la virgen del valle por cada 
día vivido dentro de mi alma mater donde inicie a una larga travesía con un mar lleno 
de oportunidades, grandes retos y fuertes temporales para lograr convertirme en eso 
que siempre soñé, el oficial naval de mi humilde y maravillosa familia, también quiero 
agradecer a mis padres, los cuales son los seres que siempre me han apoyado en 
todo momento y lugar. 
A aquellos oficiales que formaron parte de mi educación militar, gracias por 
enseñarme aquellas cosas que nunca imagine que podría lograr y sobre todo por la 
orientación dada para poder realizar el dicho trabajo. 
Por eso y muchas más gracias por colaborar en mi investigación 
 
 
 
 
 
 
 
viii 
 
LISTA DE CUADROS 
 
 
CUADRO 
 Pág. 
1 Cronograma de actividades……………………………...........22 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ix 
 
 
 
 
 
LISTA DE FIGURAS 
 
 
 
FIGURA 
PP 
1 Ubicación geográfica base naval CA Agustín 
Armario………………………………………………………….. 
 
05 
2 Línea gris- 
Mapamundi……………………………….…………………….. 
 
20 
3 Radio receptor RF-590A 
…………………………………………………………………… 
 
20 
4 Antena HF 
(Cónica)………………………………………………………….
. 
 
21 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
x 
 
 
REPÚBLICA BOLIVARIANADE VENEZUELA 
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA 
UNIVERSIDAD MILITAR BOLIVARIANA DE VENEZUELA 
ACADEMIA MILITAR DE LA ARMADA BOLIVARIANA 
DIVISIÓN ACADÉMICA 
 
 
CONDICIONES NECESARIAS PARA LA REINSTALACION DE UNA ANTENA HF 
(SHAKESPEARE) PARA PONER EN FUNCIONAMIENTO EL RECEPTOR RF-590A 
A BORDO DEL BUQUE ESCUELA AB “SIMÓN BOLÍVAR” (BE-11)”, 
 
Autor: GM MUNI TORRES IGLESIAS 
Tutor: TC. Maicker Montes Luquez 
Fecha: Mayo, 2021 
 
RESUMEN 
 
 La presente investigación titulada CONDICIONES NECESARIAS PARA LA 
REINSTALACION DE UNA ANTENA HF (SHAKESPEARE) PARA PONER EN 
FUNCIONAMIENTO EL RECEPTOR RF-590A A BORDO DEL BUQUE 
ESCUELA AB “SIMÓN BOLÍVAR” (BE-11)” se presenta como una propuesta que 
busca solucionar el problema existente, en este sentido se abordó una 
investigación de campo con técnica de observación se escoge la misma dado que 
las observaciones aportan elementos interesantes y de gran utilidad para la 
comprensión del problema. En cuanto al instrumento se llevan registro de campo 
en el cual se describe las condiciones actuales de la antena para posterior a ello 
determinar el cumplimiento de los objetivos. Los resultados determinaron que es 
necesario la adquisición de una nueva antena HF modelo Shakespeare, además 
se debe contar con recursos necesarios para la incorporación del equipo, así 
como también los instrumentos de reinstalación y por ultimo elaborar el 
planeamiento para ubicar más la antena HF modelo Shakespeare 
 
Descriptores: Antena HF SHAKESPEARE, RECEPTOR RF-590, Comunicaciones 
 
 
xi 
 
INDICE DE CONTENIDO 
 
 
 
Pág. 
 
Aprobación del Tutor………………………………………………………… 
Aprobación del Asesor Metodológico……………………………………… 
Acta de Evaluación del Informe Táctico…………………………….. …… 
Dedicatoria……… …………………………………………………………... 
Agradecimiento………………… ……………………………………………. 
Lista de Cuadros ……………………………………………………………. 
Lista de Figuras …………………………………………………………....... 
RESUMEN……………………………………………………………………. 
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………….. 
El Problema………………………………………………………………. 
Justificación e Importancia……………………………………………… 
Reseña Histórica de la Unidad…………………………………………. 
Ubicación Geográfica…………………………………………………… 
Misión…………………………………………………………………….. 
Visión……………………………………………………………….......... 
Estructura Organizativa………………………………………………… 
Delimitación del Problema……………………………………………… 
Línea de Investigación………………………………………………….. 
Limitación de la Temática Seleccionada……………………………... 
DESARROLLO TEMATICO.…………………………………………….. … 
Referentes Teórico y Empíricos……………………………………….. 
Métodos y Técnicas de Investigación…………………………………. 
Análisis de Resultados…………………………………………………. 
Formulación de Soluciones……………………………………………. 
Plan de la Patria…………………………………………………………. 
Pág 
iii 
iv 
v 
vi 
vii 
viii 
ix 
x 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
6 
7 
8 
8 
9 
9 
9 
13 
16 
16 
17 
17 
 
xii 
 
CONCLUSIONES…………………………………………….…………….... 
RECOMENDACIONES……………………………………..……………….. 
REFERENCIAS………………………………………………………………. 
ANEXOS…………………………………………………………………….... 
 A. Figuras…………………………………………………………………. 
 B. Cronograma de actividades…………………………………………. 
 
18 
19 
20 
20 
22 
21 
 
 
 
 
 
1 
 
 INTRODUCCCIÓN 
 
 
 
En 1750 Benjamín Franklin, con su famoso experimento de la cometa 
estableció la ley de conservación de la carga y determinó que debían de 
haber cargas positivas y negativas. En 1831, Michael Faraday demostró que 
un campo magnético variable podía producir una corriente eléctrica inducida 
en unos conductos próximos. 
Los experimentos de Faraday permitieron a James C. Maxwell 
establecer la interdependencia de la electricidad y el magnetismo en 1873. 
Postuló que la luz era de naturaleza electromagnética y que era posible la 
radiación a otras longitudes de onda. En 1887 H. Hertz probó la validez de 
las teorías de Maxwell. Para su experimento Hertz utilizó un dipolo 
alimentado en su centro con las descargas de una bobina. Como antena 
receptora usó una espira cuadrada con un entrehierro en el que se producían 
descargas. Hertz consiguió sintonizar el sistema añadiendo esferas a los 
brazos del dipolo. Actualmente los buques de la Armada Bolivariana cuenta 
con una estación de radio en cada unidad, en donde se reciben y se envían 
mensajes a través de todos los equipos ubicados en la estación, uno de los 
equipos importantes es el RF-590A que funciona con una antena de 
frecuencia HF. 
 El Buque Escuela AB “Simón Bolívar” (BE-11) posee un receptor RF-
590A el cual trabajaba con una antena HF (cónica) dicha función es recibir a 
través de una línea de transmisión las ondas electromagnéticas emitidas por 
la antena HF. Esto permite mantener vigilancia y control en las diversas 
frecuencias que sean almacenadas en este equipo y así poder tener 
conocimiento de lo que por ahí se recibe. 
En el presente, esta antena HF (cónica) fue retirada porque se 
encontraba en la cubierta de toldilla y de esa manera obstruía la maniobra 
dada por la vela cangreja y escandalosa, creando así accidentalmente el 
 
2 
 
daño de dicha antena. Por esa razón se hace un estudia para la reinstalación 
de una antena HF modelo Shakespeare en uno de los costados de la 
cubierta de toldilla para que esta no vuelva a dañarse y no sea un obstáculo 
a la hora de la maniobra, esta antena es mucho más delgada y ocupa menos 
espacio. Será puesta por el personal de la Dirección de Soporte Técnico 
perteneciente a la Armada. 
 Es de gran importancia porque se basa en el poder recibir información 
utilizando métodos de contrainteligencia, los cuales son de información 
confidencial. 
 
 
El Problema 
 
 
 
La presente investigación, hará un estudio para la reinstalación de una 
antena HF (Shakespeare) para el receptor RF-590A. La misma es gozada 
por todos los buques de la Armada, con el fin de recibir toda información que 
sea transmitida por un radio que este en el área de acción del buque. Está 
avalado en el MAN-TE-CGA-0001 y dice que todas las estaciones de radio 
deben tener dicho equipo ya que se tendrá un mejor desempeño a la hora de 
una navegación. 
Actualmente el Buque Escuela AB “Simón Bolívar” (BE-11) posee un 
receptor RF-590A el cual trabajaba con una antena HF (cónica), parte de la 
antena fue retirada, ya que accidentalmente se dañó al maniobrar con la vela 
cangreja y triangulo de capa. Esta antena cuenta con una altura 
aproximadamente de dos (02) metros, tiene como función recibir señales 
electromagnéticas (Radio frecuencia), posee una modalidad de trabajo: LSD, 
USB, AM, FM y CW que operan en la gama de frecuencia de 3 a 30 MHZ, 
posee la bondad de tener cien (100) canales programados en los cuales se 
les puede asignar una frecuencia a cada uno permitiendo la vigilancia y 
 
3 
 
control de las diversas frecuencias que sean almacenadas. En el área de 
telecomunicaciones es importante contar con una antena receptora para que 
el personal desempeñado en la estación de radio capte las señales emitidas 
por otras embarcaciones o unidades en tierra logrando obtener información 
en tiempo real que conlleva a tomar decisiones oportunas. 
Por ello, es indispensable la instalación de una nueva antena HF 
modelo Shakespeare que es más delgada, para no ser un obstáculo al 
momento de las maniobras. Mide siete (07) metros y tiene dos (02) 
secciones, se instala a través de una línea de transmisión que va de la 
antena HF al RF-590A, su ubicación posiblemente sea en uno de los 
costados de la cubierta de toldilla. 
A nivel Armada, la instalación y reparación de los diferentes equipos de 
comunicaciones son realizados por la dirección de soporte técnico, contando 
con tres (03) centros de mantenimiento, a nivel nacional están ubicados en: 
Base naval Juan Crisóstomo Falcón (BNFA) Punto Fijo- Edo Falcón, su 
nombre es Dirección de Soporte Técnico Occidental (DISOTECOC), Base 
Naval CA Agustín Armario (BNAR) Puerto Cabello-Edo Carabobo llamadaDirección de Soporte Técnico Central (DISOTECCEN) y el Centro de 
Adiestramiento Naval Felipe Santiago Esteves, su nombre es Dirección de 
Soporte Técnico La Guaira (DISOTECLG), estas a su vez dependen del 
Director Naval de Tecnología VA Carlos Alberto Martin (DINATEC). El centro 
encargado de la instalación será responsable de los procedimientos y 
normas aplicadas hasta la puesta en funcionamiento. 
 
 
JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA 
 
 
 
El Buque Escuela AB “Simón Bolívar” (BE-11) carece de una antena HF 
para la recepción de información en tiempo real, por ello, se requiere realizar 
 
4 
 
un levantamiento de información con el fin de obtener el lugar adecuado para 
la instalación de la antena HF (Shakespeare) y a su vez, poner en 
funcionamiento el equipo RF-590A siendo este útil a la hora de una 
operación. Se basa en el poder recibir información utilizando métodos de 
contrainteligencia debido a esto se nota lo importante que es poner en 
funcionamiento dicho equipo. 
 
 
Reseña Histórica de la Unidad 
 
 
 
Para el año 1978, surge por parte del para ese entonces Capitán de 
Fragata Saúl Chacín Sánchez la propuesta e idea de dotar a la Armada de 
Venezuela de un Buque Escuela a vela, proyecto que fue aprobado y 
cristalizado por el gobierno nacional de ese momento, teniendo la botadura 
al agua del insigne navío el 21 de Noviembre de 1979 y afirmando su 
pabellón nacional el 12 de Agosto de 1980, escribiendo una página 
transcendental en la historia de la marina venezolana, fruto de profundo 
pensamientos, grandes anhelos y una confianza sin límites. 
El Buque Escuela Simón Bolívar empezó a formar parte de las filas de 
nuestra armada con una misión de adiestramiento para nuestros futuros 
oficiales y como embajador de buena voluntad y un enlace armónico entre 
pueblos, naciones y continentes. Fue construido en los astilleros y talleres 
CELAYA en Erandio, Vizcaya, España. Su mascaron de proa, fue diseñado 
por el destacado artista venezolano Manuel Felipe Rincón, está representado 
por una mujer que cubre su cuerpo con el tricolor nacional y en su mano 
derecha blande una espada que rompe las cadenas de la opresión, 
simbolizando con esto el ideal más preciado la libertad. El buque escuela AB 
“Simón Bolívar” (BE-11) en sus años, ha ejecutado 31 cruceros de 
instrucción al exterior, navegando más de 335.000 millas náuticas lo que 
 
5 
 
equivale darle la vuelta al mundo 18 veces, visitando más de setenta (70) 
puertos en países extranjeros, siendo el embajador sin fronteras de 
Venezuela, llevando el gentilicio de nuestro país a cada puerto donde arriba. 
Declarado bien de interés cultural de la nación por el Instituto de Patrimonio 
Cultural. (MAN-OR-CGAB-4022-A, 1996) 
 
 
Ubicación Geográfica 
 
 
El buque escuela AB “Simón Bolívar” (BE-11) se encuentra ubicado en 
el muelle S-2 en el comando de la escuadra de la Base Naval de Puerto 
Cabello-Edo. Carabobo “CA Agustín Armario” (BNAR), código postal N°2050 
Base Principal del Componente Armada, donde se encuentran los comandos 
principales de las Instituciones que la conforman, la cual está ubicada 
geográficamente en latitud 10. 4705095º norte y longitud 68.0295792º oeste. 
 
 
 
Figura N° 1: Ubicación de la Base Naval CA. Agustín Armario. 
Fuente: Google maps 
 
6 
 
Visión 
“Establecer la organización más adecuada a las exigencias 
operacionales y administrativas del buque escuela AB “Simón Bolívar” (BE-
11) definiéndose su misión, sus funciones, estructura y la utilización óptima 
del capital humano”. (MAN-OR-CGAB-4022-A, 1996) 
 
 
Misión 
 
 
 
Ejecutar los cruceros programados por el comando naval de 
operaciones para el personal de cadetes navales, con el propósito 
de complementar la formación básica recibida en aulas del 
crucero, ampliar sus conocimientos náuticos como marinero y 
difundir el prestigio de la nación y de la armada en los puertos que 
visiten. (MAN-OR-CGAB-4022-A, 1996) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7 
 
 
 
 
 Estructura Organizativa 
 
 
 
 
 
Figura N°2: Organigrama del Buque escuela AB “Simón Bolívar” (BE-11). 
Fuente: Cartelera Informativa de la unidad. (2021). 
 
8 
 
Delimitación del Problema 
 
 
 
El presente informe está delimitado en la base naval de Puerto 
Cabello “CA Agustín Armario” en donde se encuentra el buque escuela AB 
“Simón Bolívar” (BE-11), en donde se hará un estudio a la cubierta de 
toldilla para determinar un lugar adecuado para la reinstalación de la 
antena HF (Shakespeare), se limitara a el espacio que no obstaculice las 
maniobras y prevenga su daño. 
 
 
Línea de Investigación 
 
 
Tomando en cuenta las líneas de investigación del Ministerio del 
Poder Popular Para la Defensa en el marco de las disposiciones establecidas 
en el Derecho con rango, valor y fuerza de la Ley Orgánica de la Fuerza 
Armada Nacional Bolivariana para el desarrollo, despliegue, y empleo del 
componente militar a fin de garantizar la Defensa Nacional. El presente 
informe se vincula con el Área de Interés Operacional y esta a su vez se 
relaciona con la Línea Rectoras Operaciones Navales. 
 
 
Limitación de la Temática Seleccionada 
 
 
 
El Buque Escuela AB “Simón Bolívar” (BE-11) cuenta con un 
mantenimiento exhaustivo para todas sus áreas y equipos pero estos ha sido 
una constante batalla debido a la falta de personal calificado y de los 
recursos necesarios para su financiamiento, adquisición y ejecución, en 
 
9 
 
donde el eje central del problema se crea en la obtención del equipo, debido 
a que esta es de procedencia extranjera lo que dificulta su adquisición. 
DESARROLLO TEMATICO 
Referentes Teóricos y Empíricos 
 
 
 
 El portal web Todoantena, (2018) señala importantes 
contribuciones a la presente investigación, dentro de las que se 
destacan: 
Una antena HF es un bucle cerrado que tiene una placa de 
sintonización (sintonizador) para que dicha antena pueda 
resonar a la frecuencia de 13,56 MHz y emitir y recibir ondas 
electromagnéticas. Desde el punto de vista puramente físico, 
una antena es un material conductor (típicamente hecho de 
tubo o cinta de cobre, aunque también podría tratarse de un 
cable coaxial). La frecuencia HF se puede utilizar en 
múltiples campos, sectores y aplicaciones; debido a esta 
disparidad de usos que se le puede dar. (s/p) 
 
 En ese mismo orden de ideas, Vademécum Remer, (2019) 
considera, que la Antena es aquel dispositivo que permite la recepción y el 
envío de ondas electromagnéticas hacia un espacio libre. Por ejemplo una 
antena transmisora lo que hace es transformar voltajes en ondas 
electromagnéticas y la receptora realiza un proceso similar pero al revés. 
Existen varias características importantes de una antena que deben de ser 
consideradas al momento de elegir una específica para su aplicación: 
Patrón de radiación: El patrón de radiación de una antena se puede 
representar como una gráfica tridimensional de la energía radiada vista 
 
10 
 
desde fuera de esta. Los patrones de radiación usualmente se representan 
de dos formas, el patrón de elevación y el patrón de azimut. 
Ganancia: La ganancia de una antena es la relación entre la potencia que 
entra en una antena y la potencia que sale de esta. 
Directividad: La directividad de la antena es una medida de la concentración 
de la potencia radiada en una dirección particular. Se puede entender 
también como la habilidad de la antena para direccionar la energía radiada 
en una dirección especifica. 
Polarización: Es la orientación de las ondas electromagnéticas al salir de la 
antena. Hay dos tipos básicos de polarización que aplican a las antenas, 
como son: Lineal (incluye vertical, horizontal y oblicua) y circular (que incluye 
circular derecha, circular izquierda, elíptica derecha, y elíptica izquierda). 
(WNI-MÉXICO, 2016) 
Radio: es un dispositivo electrónicoque permite la recuperación de las 
señales vocales o de cualquier otro tipo, transmitida por un emisor de radio 
mediante ondas electromagnéticas. Un receptor de radio consiste en un 
circuito eléctrico, diseñado de tal forma que permite filtrar o separar una 
corriente pequeñísima, que se genera en la antena, por efecto de las ondas 
electromagnéticas. 
Banda de radiofrecuencia: una banda de radiofrecuencia es una pequeña 
sección de frecuencias del espectro radioeléctrico utilizada en 
comunicaciones por radio, en la que los canales de comunicación se utilizan 
para servicios similares con el fin de evitar interferencias y permitir un uso 
eficiente del espectro. 
Frecuencia HF: la banda de HF comprende el rango entre 3 y 30 MHz, 
dentro del espectro radioeléctrico. La longitud de onda es por tanto del orden 
de las decenas de metros, por lo que también recibe el nombre de banda 
decamétrica. Permite establecer gran variedad de enlaces de 
 
11 
 
comunicaciones, que van desde las pocas centenas de kilómetros hasta un 
alcance mundial si se seleccionan las frecuencias de trabajo, horas del día y 
antenas adecuadas. 
La Ionosfera: es una capa de la atmósfera comprendida entre los 80 km y 
los 450 km de altitud, aproximadamente. Recibe su nombre de los 
fenómenos de ionización que tienen lugar en ella. La peculiaridad de la 
ionosfera es que funciona como reflector pasivo de las ondas radioeléctricas 
de frecuencia inferior a una determinada frecuencia límite, que como 
veremos puede variar a lo largo del día por distintos motivos. De esta forma, 
a través de reflexiones sucesivas entre la ionosfera y la superficie terrestre, 
se posibilita el establecimiento de enlaces radio de HF a grandes distancias. 
(Vademécum Remer, 2019) 
La línea gris: es la frontera entre las zonas de la Tierra iluminadas por el Sol 
y las zonas en las que es de noche. A lo largo de esta línea, se producen 
fenómenos electromagnéticos que favorecen la propagación de las ondas de 
radio de HF. 
El montaje de la antena: el momento de fuerzas que tiene que soportar una 
antena durante los pantos cazos es muy importante y las cargas generadas 
alcanzarán valores sorprendentemente altos. Son verdaderos látigos que 
deben soportar fuertes esfuerzos de flexión. Por esta razón, no sólo la 
antena debe ofrecer una construcción muy sólida, también debe realizar un 
montaje capaz de resistir grandes tensiones. Algunos soportes permiten 
ajustar el ángulo de la antena lo cual es muy conveniente para, por ejemplo, 
transportar el barco por carretera sin que esta tenga que soportar toda la 
fuerza del viento. (Antenas Marinas; la clave para una buena comunicación, 
2009) 
 
Aspectos Generales las Antenas Marinas 
 
12 
 
 
 
Además de los conceptos importantes y característicos de las antenas 
genéricas, las que utilizamos en nuestros barcos tienen que soportar el 
corrosivo ambiente salino, y lo que es peor, soportar las terribles flexiones, 
torsiones y momentos flexores a las que son sometidas en lo alto de un 
mástil o en un Fly en plena navegación agitada por los fuertes panto cazos 
del barco. 
 
La direccionalidad de una antena 
 
Existen antenas de muchas formas y tipos que pueden emitir y radiar en 
todas direcciones del espacio y escuchar la señal proveniente de cualquier 
dirección, venga de donde venga. Son las más típicas y se llaman 
omnidireccionales. Normalmente están formadas por una pértiga vertical en 
fibra de vidrio que protege en su interior un hilo metálico que es 
verdaderamente el que actúa como difusor de radiofrecuencia. Por el 
contrario, las antenas direcciones sólo emiten o “escuchan” en una dirección 
del espacio que puede variar en ángulo de apertura tanto horizontal como 
vertical. Un ejemplo muy claro de ellas son las antenas parabólicas que 
emiten hacia una zona muy concreta, y concentran la señal recibida de toda 
la superficie de la parábola en el foco central de esta, que es donde 
verdaderamente se sitúa el elemento que actúa de antena. 
 
 
 
Características de la antena HF modelo Shakespeare: 
 
 
o Rango de Frecuencia: 2-30 MHz. 
 
13 
 
o Soporte de latón cromado con rosca estándar 1in-14. 
o Banda de terminación de alimentación lateral. 
o Montaje sugerido: Kit de montaje estilo 410-R. 
o Potencia de entrada de hasta 1 kW. 
 
Características del rf-590A 
 
 
o Tiene un radio de frecuencia de 14 kHz a 30.000 MHz. 
o Resolución de 1 Hz. 
o Lectura de pantalla fluorescente verde de 8 dígitos. 
o Conversión dual – 40,455 MHz 1ª FI – 455 kHz 2ª FI. 
o Dimensión de 19¨ de ancho, 5,25¨ de alto y 20,5¨ de profundidad. 
o 100 canales de capacidad. 
 
 
 
Métodos y Técnicas de Investigación 
 
 
 
Sobre este punto, Arias (citado por Sierra Bravo, 1991) señaló: “En 
general, la investigación es la actividad de una persona encaminada a 
descubrir lo desconocido”. En esencia, el ser humano busca cosas nuevas, y 
a medida que pasan las generaciones, aumentará la capacidad de seguir 
descubriendo eventos desconocidos. 
En relación a las técnicas de investigación, es importante destacar que 
la misma corresponde a un trabajo de campo, el cual según (Rodríguez, 
1982). Son aquellas que le sirven al investigador para relacionarse con el 
objeto y construir por sí mismo la realidad estudiada. Tienen el propósito de 
recopilar información empírica sobre la realidad del fenómeno en un 
ambiente determinado. Con estas técnicas, los investigadores pueden 
 
14 
 
procesar información que aún no se ha registrado. En otras palabras, no se 
ha escrito qué estudiar. En cuanto a la elección de una técnica, dependerá 
principalmente de la pregunta de investigación y del método de investigación 
pretendido, por lo que las observaciones aportan elementos interesantes y 
de gran utilidad para la redacción de informes. 
Por eso Rodríguez (1982) señaló: la observación es una práctica que se 
utiliza tanto en los métodos cuantitativos como en los cualitativos, la 
diferencia estriba en la forma de ejercerla. Cuando el observador es pasivo y 
solo mide y registra acontecimientos o conductas regulares se acerca a la 
metodología cuantitativa; cuando, por el contrario, el observador se involucra 
con el objeto de investigación y participa cercanamente en las actividades del 
grupo de estudio, posibilita la compresión de los procesos simbólicos, de los 
significados de las acciones que los mismos individuos le imprimen, 
 Esto conlleva a decir que, se aproxima a una metodología de corte 
cualitativo, observar no solo significa ver con los ojos, sino con todos los 
sentidos. Los básicos son: la vista, el olfato, el tacto, el oído y el gusto. 
Según sea el objeto estudiado será la participación y/o intensidad de uno o 
más sentidos. 
Cabe destacar que dentro de los tipos de observación se encuentra la 
observación participante o activa, la cual se caracteriza por llevarse a cabo 
como miembro de un grupo, es decir, “implica que el observador intervenga 
en la vida del grupo, participe en sus actividades” (Duverger, 1978:330). 
Este tipo de observación es una técnica que permite enlazarse 
activamente con el objeto de investigación. Esta “funciona como observación 
sistematizada natural de grupos reales o comunidades en su vida cotidiana, y 
que fundamentalmente emplea la estrategia empírica y las técnicas de 
registro cualitativo” (Gutiérrez y Delgado, 1995). 
Siguiendo a Gutiérrez y Delgado (1995), algunas de las condiciones que 
posibilitan la práctica de la observación participante son: 
 
 
15 
 
a. El investigador en general debe ser un extraño a su objeto de 
investigación. 
b. Debe convivir integradamente en el sistema a estudiar. Es decir, tener 
una participación activa en la vida cotidiana y residir en ella durante un 
periodo más o menos largo generalmente adoptando funciones 
específicas dentro de la comunidad estudiada (médico, maestro, 
transportista,etc.) . 
c. El investigador debe escribir una monografía etnográfica empleando el 
género del “realismo etnográfico”. 
d. Es preciso señalar, que la observación participante registra datos a 
través de árboles genealógicos, confección de historias de vida, 
sistematización de un diario de campo, registro de audiovisuales de 
rituales y ceremonias, la fotografía, entre otros. (Gutiérrez y Delgado, 
1995:1459). 
Por lo anteriormente expuesto, se puede concluir que la observación 
participante o activa fue el método más idóneo para recolectar la información 
necesaria para detectar una problemática a bordo del buque escuela AB 
“Simón Bolívar” (BE-11), el cual dio como resultado la búsqueda de la falta de 
una antena HF que permite el funcionamiento del RF-590A, durante el tiempo 
a bordo del embajador sin fronteras. 
Con relación a los instrumentos a utilizar Gutiérrez y Delgado (1995) 
aseguran que: 
 
….utilizar grabadora grande o pequeña, con pilas o conectada a la 
red; tomar notas en un cuaderno o intentar memorizar, que el 
cuaderno sea cuadriculado o milimetrado, con margen o sin 
margen, que sean varios cuadernos llamados diario, cuadernos de 
campo y cuadernos temáticos, entre otros, solo encuentran 
sentido en el marco de la discusión de sus presuntas 
implicaciones metodológicas y epistemológicas. La paciencia y la 
imaginación son siempre buenas consejeras del observador 
(p.143). 
 
 
16 
 
Por lo anteriormente expuesto, fue muy conveniente tomar notas y llevar 
un registro de cada una de las actividades cumplidas a diario a bordo de la 
unidad, las cuales permitieron indagar en el problema y obtener una solución 
viable para la investigación, durante el tiempo que duro la pasantía. 
 
 
Análisis de Resultados 
 
Son varios los factores que inciden en las condiciones necesarias para 
la reinstalación de una antena hf (Shakespeare) la cual nos permitirá poner 
en funcionamiento el receptor rf-590a a bordo del buque escuela AB “Simón 
Bolívar” (BE-11), estos elementos son: 
Con la instalación de la antena HF estaremos cumpliendo con el 
manual de la armada donde dice que cada buque debe utilizar dicha 
antena, aunque su funcionamiento es el mismo en caso de que se use 
una antena casera, lo mejor es colocar esta antena ya que le un realce 
tecnológico a dicho buque y así podríamos mejorar la recepción de 
mensajes o información a nuestro buque teniendo instalada la antena 
adecuada y recomendada para el receptor. 
 
 
Formulación de Soluciones 
 
 
Se plantea realizar un levantamiento de una antena HF de manera que 
el receptor RF-590A trabaje nuevamente y cumpla con sus obligaciones, y 
así obtener la información necesaria al momento de la navegación. 
 De acuerdo a lo anteriormente planteado, se deben considerar los 
siguientes aspectos: 
 
17 
 
1. A través del comando de la escuadra coordinar o solicitar una nueva 
antena HF modelo Shakespeare. 
2. Conseguir un presupuesto de la calidad del producto que se quiere 
adquirir y de los instrumentos necesarios para su correcta 
reinstalación. 
3. Confeccionar un plano de la cubierta de toldilla de ambos costados, 
para analizar dicho lugar y colocar de manera segura y confiable la 
antena. 
Plan de Patria 
 
 
De acuerdo a la semejanza de los objetivos planteados del informe con 
los objetivos históricos del Plan de la Patria, él mismo está relacionado con 
los siguientes puntos: 
Objetivo Histórico No 1. 
1: Defender, expandir y consolidar el bien más preciado que hemos 
reconquistado después de 200 años: la independencia nacional. 
Objetivos nacionales: 
1.1. Garantizar la continuidad, profundización y consolidación de la 
Revolución Bolivariana en el desarrollo integral de la democracia en sus 
cinco dimensiones: económica, política, social, cultural y espacial. 
 
 
CONCLUSIONES 
 
Luego de haber finalizado los estudios pertinentes a la presente 
investigación para lograr identificar y definir las acciones pertinentes a tomar 
por parte del personal del buque escuela AB “Simón Bolívar” (BE-11), al 
 
18 
 
hacer referencia de la reinstalación de una antena HF modelo Shakespeare 
se pudo concluir lo siguiente: 
En este proceso investigativo puede ser visto como un sistema cuya 
organización debe estar en continua evolución desde el punto de vista 
tecnológico, esta evolución en gran parte rehace el óptimo funcionamiento de 
nuestro buque ya que se debe cumplir con todos los aspectos necesarios 
para el óptimo funcionamiento del mismo. 
Es por eso que dicho informe está centrado en la reinstalación de la 
antena HF y basándose en el análisis de resultados se pudo concluir que: 
 
1. La adquisición de la antena HF mejora la estética del buque 
2. Se evitara la colocación de una antena casera 
3. Se cumplirá con el manual de telecomunicaciones de la armada 
bolivariana 
4. Aumentará la eficacia del receptor permitiendo obtener 
información en tiempo real recibida de cualquier parte del 
mundo. 
 
 
 
RECOMENDACIONES 
 
 
Una vez que se han identificado los factores que inciden en la 
problemática planteada en dicho documento, se recomienda lo siguiente: 
1. Se recomienda para el problema encontrado en el Buque Escuela AB 
“Simón Bolívar” (BE-11) la coordinación del dispositivo y sus 
instrumentos de trabajo para poder realizar un buen levantamiento de 
la antena. 
2. El lugar deberá ser como ya antes dicho, en uno de los costados de 
la cubierta de toldilla, de lo contrario el trabajo realizado será en vano. 
3. Realizar pruebas una vez efectuado el levantamiento de la antena. 
 
19 
 
 
 
REFERENCIAS 
 
Antena (2018) disponible en Todoantenas.weebly.com/history.html. 
[Consulta: 16 de abril del 2021]. 
 
Custodio A. (2008) Métodos y Técnicas de investigación. Disponible en 
URL: www.gestiopolis.com/metodos-y-tecnicas-de-investigacion-
cientifica/ [Consulta 19 de marzo de 2020] 
 
MAN-TE-CGA-0001,(1996) Capítulo I, Sección 3, Párrafo 203 
 
Plan de la Patria 2019-2015 de Venezuela (2019). Gaceta oficial de la 
República bolivariana de Venezuela 6.442 (Extraordinario) Abril 3 de 
2019. 
 
Universidad Militar Bolivariana (2015). Normas para la elaboración y 
presentación de informes tácticos, técnicos y clínicos. Plan de 
estudio “Simón Bolívar” 2020-2024. Tomo V. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
20 
 
ANEXO A 
 
 
 
 
Figura N°2: Línea gris- Mapamundi. Fuente: Google Chrome 
 
 
 
Figura N°3: Radio receptor RF-590A del buque escuela AB. “Simón Bolívar “ 
Fuente: Montes (2021) 
 
 
 
21 
 
 
 
Figura N° 4: Antena HF Cónica. 
Fuente: TC Montes Luquez
 
22 
 
 
 
ANEXO B 
CUADRO 1: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 
 
 
ACTIVIDADES 
PROGRAMADAS 
SEMANA 1 
 
SEMANA 2 
 
SEMANA 3 
 
SEMANA 4 
 
SEMANA 5 
 
Recorrida en la cubierta de 
toldilla 
 
Busca de la falla en la 
unidad 
 
Evaluación de la antena HF 
Identificación del problema 
Formulación y desarrollo 
del problema 
 
Asesoría por parte del TC 
Maicker Montes Luquez 
 
Investigación para la 
elaboración del informe 
 
Análisis de la reinstalación de la 
nueva antena HF 
 
FUENTE: GM Torres Iglesias (2021)