ACTUALIDAD EN LAS RELACIONES PÚBLICAS

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ACTUALIDAD EN LAS RELACIONES PÚBLICAS 
Las Relaciones Públicas están orientadas a la formación de profesionales con un alto nivel de rigor 
y creatividad que puedan responder de manera eficaz a las necesidades de un sector cada vez más 
amplio y acomodado en una dinámica de constante innovación. 
Configuran un sector de gran importancia económica y social que se sitúa en la interrelación entre 
comunicación, empresa, sociedad y cultura. 
Los estudios de Relaciones Públicas compaginan la teoría y la práctica con el fin de ofrecer una 
formación adecuada e integrada en los campos de: 
 El análisis y la investigación en el ámbito de la comunicación, el mercado y la realidad 
social. 
 La definición, la dirección y la gestión de estrategias de comunicación para todo tipo de 
campañas de publicidad y de relaciones públicas. 
 La creatividad en los distintos tipos de medio, géneros y mensajes propios del sector. 
 El diseño, la realización y la producción de estos mensajes en las distintas formas y medios 
de la comunicación social (televisión, radio, prensa, medios interactivos, etc.). 
En el presente trabajo intentamos que la formación impartida combine de forma amplia y 
suficiente los aspectos prácticos de la gestión empresarial con la sólida base teórica que recibimos 
en el Instituto. Ello permitiría al alumno poseer un alto nivel de conocimientos y experiencias 
reales para el cumplimiento y desarrollo de sus futuros objetivos profesionales. 
LA TEORÍA Y LA NECESIDAD SE LA PRACTICA LABORAL. 
Para comenzar nuestra investigación realizamos una encuesta entre los alumnos de la Carrera de 
Relaciones Públicas. En la misma se les hizo una pregunta y se registraron las respuestas en una 
planilla. Con los resultados porcentuales se realizó el siguiente Grafico: 
 
ANÁLISIS DE LOS GRÁFICOS Y CONCLUSIONES DE LAS ENCUESTAS. 
Como se puede apreciar la variación de la respuesta “si”, en términos porcentuales, no es muy 
distinta del “ocasionalmente”, pero se nota una pronunciada diferencia entre la cantidad de 
alumnos que no realiza ninguna actividad relacionada con la carrera. Esto se debe a que el alumno 
le da más importancia a los conocimientos teóricos, lo que se confirma al ver los resultados de la 
segunda encuesta que realizamos, en el siguiente gráfico: 
 
El equipo docente debe nutrirse de profesores especialistas en los ámbitos teóricos que se 
dediquen de manera permanente a la docencia y a la investigación, así como de profesionales y 
creadores que transfieran, a través de los talleres y seminarios, sus conocimientos prácticos. De 
esta manera los estudiantes obtendrán una formación teórica y práctica adecuada a las distintas 
actividades profesionales de las relaciones públicas. 
OBJETIVOS DOCENTES 
Con el objetivo de formar profesionales con un alto nivel de conocimientos teóricos y prácticos, los 
estudios estructuran su plan de 
En este grafico se observa dos comportamientos distintos entre lo que se expresa en la primera 
encuesta y los resultados de la segunda. El primero mantiene una estabilidad, es decir, revela que 
un alto porcentaje de alumnos no realiza ninguna actividad extracurricular, pero esos mismos 
alumnos demuestran, en el segundo gráfico, darle más importancia a la experiencia que a los 
conocimientos teóricos. Aunque el valor de “ambos” es muy superior a “conocimientos Teóricos” y 
“experiencia”, sabíamos que sería así, y por eso incluimos esta tercera opción, aunque lo 
realmente importante (para el propósito de este informe) es la respuesta dada ante las dos 
primeras preguntas. 
Para que el alumno incorpore los conocimientos prácticos necesarios proponemos ofrecer 
asignaturas que estén fundamentalmente dirigidas hacia dos tipos de conocimientos: en primer 
lugar, hacia el conocimiento del contexto social y cultural en el que se desarrollan las relaciones 
públicas; y, en segundo lugar, hacia el estudio de las técnicas y de los lenguajes propios de las 
distintas formas y medios de expresión y comunicación fomentando la adquisición de los 
conocimientos y de las habilidades de creatividad y de análisis, gestión y realización necesarios 
para el ejercicio de las distintas actividades profesionales del ámbito las relaciones públicas. 
De acuerdo a nuestro trabajo proponemos los tipos de formación siguientes: 
 
 
 
 Formación interdisciplinaria en ciencias sociales y de la comunicación, humanidades y 
tecnologías de la comunicación para dotar al futuro profesional de un conocimiento 
amplio de la realidad social, del mercado y de la comunicación. 
 Formación en el conocimiento de los métodos y las técnicas que permiten elaborar 
estrategias de comunicación que respondan a los objetivos de las empresas y de las 
instituciones. 
 Formación en métodos de investigación y de análisis por profundizar en el conocimiento 
de la realidad del mercado y de la comunicación. 
 Formación en el uso de distintas técnicas y lenguajes de los medios de comunicación 
audiovisuales, gráficos e interactivos para la realización creativa de trabajos en relaciones 
públicas. 
 Formación en el conocimiento de los distintos medios y soportes de comunicación y de su 
relación con los públicos por posibilitar la planificación de los medios en las campañas de 
relaciones públicas. 
 Formación en el conocimiento de la estructura, la organización y la gestión de las 
empresas de relaciones públicas para propiciar una integración eficaz y activa del futuro 
profesional en estas empresas. 
 
 
SALIDAS PROFESIONALES 
Los estudios de Relaciones Públicas habilitan para trabajar en el campo de la planificación 
estratégica de la comunicación, la gestión de empresas de relaciones públicas, la dirección y la 
gestión de comunicación empresarial e institucional, la consultoría de marcas, el diseño y la 
dirección de arte, la asesoría de imagen, la realización de spots publicitarios y la investigación de 
mercado y de la comunicación, y también como ejecutivo de cuentas. 
Todas estas actividades pueden desarrollarse en centrales de compra de medios, estudios de 
diseño, institutos de investigación de mercados, consultorías de marcas, productoras de 
realización de audiovisuales publicitarios, gabinetes de comunicación empresarial e institucional y 
de relaciones públicas, departamentos de mercadotecnia de empresas, agencias de 
mercadotecnia directa, empresas de patrocinio, agencias de promoción de ventas, medios de 
comunicación social y facultades y escuelas de publicidad y relaciones públicas. 
CONCLUSIÓN: 
La formación que recibimos en nuestros institutos es muy completa, pero en este trabajo 
demostramos que la necesidad de contar con experiencia en el Ámbito de las Relaciones Públicas 
es tan importante como los conocimientos teóricos. 
Imaginemos una persona que quiere conocer Paris. Se compra el mapa mas completo que existe, 
lo estudia intensamente y conoce todas las calles, los nombres de los parques, los lugares 
históricos, la ubicación de todos los edificios importantes. Decide perfeccionarse y alquila videos 
turísticos, fotos, gráficos y documentales de la Ciudad Luz, los observa detenidamente una y otra 
vez. 
Podemos decir que esta persona es un experto en Paris, tiene todos los conocimientos teóricos 
sobre esta hermosa ciudad, pero su sabiduría sobre la ciudad no es completa. 
Cualquier persona que haya recorrido las calles de Paris por 20 minutos, hablado con su gente, 
respirado su aire y caminado por sus caminos, se puede decir que ha vivido la experiencia, y 
podemos afirmar que esto vale más que años de estudio de mapas, fotos, gráficos y datos 
estadísticos. 
La Carrera que elegimos, especialmente, necesita que recorramos sus caminos, viviendo la 
experiencia de sentir las Relaciones Publicas en cada momento de nuestra vida, no solo en el 
horario que estamos estudiando cada una de las materias. 
Esta Carrera, necesita de la experiencia para poder decir, cuando
tengamos nuestro preciado 
Titulo, que somos verdaderos RRPP.