Origen e Desenvolvimento da Linguagem

Vista previa del material en texto

ACTIVIDAD 2
LA CIENCIA LINGUISTICA Y EL ORIGEN DEL LENGUAJE 
I. CUESTIONARIO
1. ¿Por qué el lenguaje es considerado como instrumento de relación social?
Porque con ello podemos hacer contacto directo con nuestro entorno, ya sea 
familiar, amical, conyugal, laboral, etc.
2. ¿En qué se diferencian los planteamientos sobre el origen del lenguaje de Max 
Müller y Charles Darwin?
El planteamiento de Max Müller sobre el origen del lenguaje, es una teoría 
idealista, tal como lo demuestra en su obra: Las ciencias del lenguaje.
Mientras que la teoría de de Darwin resalta el pensamiento materialista, tal como 
podemos notar en su libro: El origen del hombre.
3. Según Spirkin, ¿Por qué hubieron lenguas creadas en la antigüedad que 
desaparecieron?
Lo que permitió que algunas lenguas fueran desapareciendo al pasar del tiempo es 
la falta de escritura, también que no dejaron monumentos de ninguna clase que 
fijaran su habla
4. ¿A comparación de los pitecántropos y secantropos, porque el hombre de 
neandertales y Cro-Magnon pudieron articular palabras?
Uno de los principales factores determinantes para que los hombres de Cromañón y
Neandertal pudieran desarrollar la articulación fue la forma del cráneo y la 
alimentación que estos llevaban, haciendo que su cerebro de pueda desarrollar más.
II. LECTURA
En torno a la lectura: El lenguaje producido de la práctica social, realiza las siguientes 
versiones:
1. Elabora un mapa conceptual que visualice su contenido
ADJUNTADO EN EL OTRO DOCUMENTO POR PROBLEMAS DE 
COMPATIBILIDAD
2. Responde las siguientes preguntas
a) ¿Qué entiendes por práctica social?
La práctica es un modo recurrente de realizar una cierta actividad, compartido 
por todos los integrantes de una comunidad.
b) ¿Qué plantea Federico Engels con respecto a la aparición del lenguaje?
Veía el lenguaje como expresión y producto de la actividad social del hombre y
como factor que junto al trabajo, diferencia cualitativamente al hombre del 
mundo animal
c) ¿Qué estímulos son los que determinan la formación y desarrollo de los 
hombres?
La formación y desarrollo de los hombres serían el entorno y la alimentación
El desarrollo de los hombres modernos se da ya que tiene la necesidad de la 
práctica social
III. INVESTIGACIÓN
Investiga que otras teorías existen con respecto al origen del lenguaje y presentarlos de 
manera resumida en un plenario
PLENARIO
Teoría conductista
La teoría conductista del aprendizaje representó el primer intento de proporcionar una 
explicación al desarrollo del lenguaje exponiendo los procesos de aprendizaje del 
lenguaje en los niños. Skinner (1957) fue el principal exponente de la idea de que un 
comportamiento (el lenguaje para él lo es) una vez reforzado, continuará especialmente 
después de un refuerzo o premio.
Teoría innatista
El máximo exponente de la teoría innatista de adquisición del lenguaje es Chomsky. 
Fue el primer lingüista que intentó explicar las propiedades estructurales universales del
lenguaje, llevándole a examinar los procesos de adquisición del mismo. Según sus 
teorías existen reglas universales que podrían diferenciar entre oraciones gramaticales y
no-gramaticales en cualquier idioma.
Teoría de Vygotsky
La teoría de Vygotsky no solamente abarca el desarrollo del lenguaje sino también el de
otros procesos mentales superiores incluyendo todas las formas de inteligencia y 
memoria. Su trabajo teórico ha influido en los estudios sobre el desarrollo cognitivo 
infantil, especialmente sobre los procesos de memoria, la solución de problemas y la 
relación entre lenguaje y pensamiento (Wertsch, 1985).
Teoría de Bruner
Jerome Bruner desestimó tanto la imitación como lo innato y centró sus estudios del 
origen del lenguaje en la interacción social. Para ello introdujo el concepto de LASS 
(Language Acquisition Support System o sistema de apoyo para la adquisición del 
lenguaje) y mantuvo que el niño aprendería a hablar a través de la interacción con la 
madre. Propuso una predisposición para que el LASS pudiera actuar (semejante al LAD
de Chomsky) que precisa un marco interactivo para funcionar.
Perspectiva neuropsicológica
Si bien todas estas teorías procuran explicar el modo en el que se produce la 
adquisición del lenguaje en su interacción con el medio, el modelo neuropsicológico 
aporta la relación que se produce entre la adquisición del proceso y el desarrollo de las 
estructuras neurofisiológicas que dan soporte a la aparición del lenguaje.