Secuencia Didactica Tecnologia 2-Todos los Bimestres

Esta es una vista previa del archivo. Inicie sesión para ver el archivo original

1 
	 	
	
	
	
2 
	 	Tecnología	2.	Guía	para	el	profesor.	Secuencias	didácticas	
Coordinación:	Mariana	Ocampo	Tapia	
©	2017	ALFAOMEGA	GRUPO	EDITOR,	S.	A.	de	C.	V.	
Dr.	Isidoro	Olvera	(Eje	2	sur)	No.	74,	Col.	Doctores,	06720,	Ciudad	de	México.	
Miembro	de	la	Cámara	Nacional	de	la	Industria	Editorial	Mexicana.	Registro	No.	2317	
Internet:	http://www.alfaomega.com.mx	
Email:	escolar@alfaomega.com.mx	
ISBN:	xxx-xxx-xxx-xxx-x	
Primera	edición:	Alfaomega	Grupo	Editor,	México,	septiembre	de	2017	
Derechos	reservados		
Esta	obra	es	propiedad	intelectual	de	su	autor,	los	derechos	de	publicación	en	lengua	española	han	sido	legalmente	transferidos	al	editor.	Prohibida	su	repro-ducción	
parcial	o	total	por	cualquier	medio,	sin	permiso	por	escrito	del	propieta-rio	de	los	derechos	del	copyright.Los	nombres	comerciales	que	aparecen	en	este	libro	son	marcas	
registradas	de	sus	propietarios	y	se	mencionan	únicamente	con	22222didácticos,	por	lo	que	Alfaomega	Grupo	Editor,	S.A.	de	C.V.	no	asume	ninguna	responsabilidad	por	el	
uso	que	se	dé	a	esta	información,	ya	que	no	infringe	ningún	derecho	de	registro	de	marca.	
Edición	autorizada	para	venta	en	todo	el	mundo.	
Empresas	del	grupo:	
México:	Alfaomega	Grupo	Editor,	S.A.	de	C.V.	–	Dr.	Isidoro	Olvera	(Eje	2	sur)	No.	74,	Col.	Doctores,	C.P.	06720,	Del.	Cuauhtémoc,	Ciudad	de	México	–	Tel.:	(52-55)	5575-
5022	–	Fax:	(52-55)	5575-2420	/	2490.	Sin	costo:	01-800-020-4396	–	E-mail:	atencionalcliente@alfaomega.com.mx	
Colombia:	Alfaomega	Colombiana	S.A.	–	Calle	62	No.	20-46,	Barrio	San	Luis,	Bogotá,	Colombia,Tels.:	(57-1)	746	0102	/	210	0415	–		
E-mail:	cliente@alfaomega.com.co	
Chile:	Alfaomega	Grupo	Editor,	S.A.	–	Av.	Providencia	1443.	Oficina	24,	Santiago,	Chile	Tel.:	(56-2)	2235-4248	–	Fax:	(56-2)	2235-5786	–		
E-mail:	agechile@alfaomega.cl	
Argentina:	Alfaomega	Grupo	Editor	Argentino,	S.A.	–	Av.	Córdoba	1215,	piso	10,	CP:	1055,	Buenos	Aires,	Argentina,		–		Tel./Fax:	(54-11)	4811-0887	y	4811	7183	–	E-mail:	
ventas@alfaomegaeditor.com.ar	
	
	
3 
Primer	Trimestre	
Bloque	1	-	Tecnología	y	su	relación	con	otras	áreas	de	conocimiento	
	
Campo	de	formación	
académica		
Exploración	y	comprensión	del	mundo	natural	y	social.			Ciencias	naturales	y	tecnología.		
Propósitos	del	bloque	1	
! Reconocer	las	diferencias	entre	el	conocimiento	tecnológico	y	conocimiento	científico,	así	como	sus	fines	y	métodos.	
! Describir	la	interacción	de	la	tecnología	con	las	diferentes	ciencias,	tanto	naturales	como	sociales.	
! Distinguir	la	forma	en	que	los	conocimientos	científicos	se	resignifican	en	la	operación	de	los	sistemas	técnicos.	
Enfoque	pedagógico	 La	enseñanza	promueve	la	percepción	de	la	ciencia	en	un	contexto	histórico	orientado	a	la	solución	de	situaciones	problemáticas	
derivadas	de	la	interacción	humana	con	su	entorno,	así	como	en	las	formas	de	aproximación	a	la	construcción	del	conocimiento.	
Propósitos	para	la	educación	secundaria		 Eje	 Diversidad,	continuidad	y	cambio	
! Concebir	la	ciencia	y	la	tecnología	como	procesos	colectivos,	dinámicos	e	históricos,	en	los	que	los	
conceptos	están	relacionados	y	contribuyen	a	la	comprensión	de	los	fenómenos	naturales,	al	
desarrollo	de	tecnologías,	así	como	la	toma	de	decisiones	en	contextos	y	situaciones	diversas.	
! Reconocer	la	influencia	de	la	ciencia	y	la	tecnología	en	el	medioambiente,	la	sociedad	y	la	vida	
personal.	
Tema	
! Tiempo	y	cambio	
	
Aprendizajes	esperados	 Aprendizaje	esperado-Aprendizajes	clave	
! Comparan	las	finalidades	de	la	ciencia	y	la	tecnología	para	establecer	sus	diferencias.	
! Describen	 la	 forma	 en	 que	 los	 conocimientos	 técnicos	 y	 los	 conocimientos	 de	 las	 ciencias	 resignifican	 en	 el	
desarrollo	de	los	procesos	técnicos.	
! Utilizan	conocimientos	técnicos	y	de	las	ciencias	para	proponer	alternativas	de	solución	a	problemas	técnicos,	así	
como	manejar	procesos	y	productos.	
! Analiza	cambios	en	la	historia,	relativos	a	la	
tecnología	en	diversas	actividades	humanas	
(medición,	transporte,	industria,	
telecomunicaciones)	para	valorar	su	impacto	en	la	
vida	cotidiana	y	en	la	transformación	de	la	sociedad.	
Enfoque	competencial		
Conocimientos	 Habilidades	 Actitudes	y	valores	
! Disciplinarios	
! Interdisciplinarios	
! Prácticos	
! Cognitivas	y	metacognitivas	
! Sociales	y	emocionales	
! Físicas	y	prácticas	
! Adaptabilidad,	flexibilidad	y	agilidad	
! Mente	abierta	(a	otras	personas,	nuevas	ideas	y	
nuevas	experiencias)	
! Curiosidad	
! Mentalidad	global		
! Esperanza	(optimismo	y	la	autoeficacia)	
! Respeto	(por	sí	mismo,	y	por	otros)	
! Confianza	(en	sí,	en	otros)	
! Responsabilidad	(autorregulación)	
! Honestidad	
! Sostenibilidad	ecológica	
! Justicia	
	
	
4 
! Proactividad	 ! Integridad	
! Igualdad	y	equidad	
	
	
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	La	tecnología	como	área	del	conocimiento	y	la	técnica	como	práctica	social	
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 1	 Sesión		 	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Aprendizaje	esperado	 Comparan	las	finalidades	de	las	ciencias	y	de	la	tecnología	para	establecer	sus	diferencias.	
Inicio			
! Dar	a	conocer	los	propósitos	y	aprendizajes	del	bloque	1		
! Realizar	una	evaluación	diagnóstica	del	tema			
! Introduzca	a	los	estudiantes	con	la	lectura	de	la	temática	
Página	10		
Desarrollo	
	
	
! Explicación	de	la	actividad			
! Organización	de	equipos	y	recursos				
! Exposición	de	resultados	
! Revisión	de	la	temática	“Los	conocimientos	previos	sobre	qué	es	ciencia	y	tecnología”		
! Resolución	del	ejercicio	1				
! Reflexión	grupal	y	exposición	de	resultados	
! 	Revisión	de	la	temática	“Los	fines	de	la	tecnología	y	la	ciencia:	métodos”				
! Explicación	de	la	actividad				
! Guiar	la	actividad				
! Exposición	de	los	resultados	
Páginas	10-12		
	
	
5 
	
Cierre		
! Analizar	las	diferencias	entre	tecnología	y	ciencia	
! Contestar	individualmente	la	pregunta	planteada	
! Preguntar	a	los	estudiantes	sobre	los	oficios	vigentes	
! Ingresar	al	sitio	y	seguir	los	lineamientos	
Página	13	
	
	
	
	
	
	
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	La	tecnología	como	área	del	conocimiento	y	la	técnica	como	práctica	social.	
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 2	 Sesión		 	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		
Reconocer	las	diferencias	entre	el	conocimiento	tecnológico	y	el	conocimiento	científico,	así	como	sus	fines	y	
métodos.	
Aprendizaje	esperado	 Comparan	las	finalidades	de	las	ciencias	y	de	la	tecnología	para	establecer	sus	diferencias.	
Inicio	
! Revisión	de	la	temática	“La	interacción	entre	ciencia	y	tecnología”			
! Apoyo	del	apartado	del	glosario		
! Reflexionar	la	pregunta	planteada	y	contestar		
Página	13	
	
	
6 
	
Desarrollo	
! Proyección	del	video	sugerido		
! Explicación	de	la	actividad		
! Organización	de	recursos		
! Exposición	de	resultados	
! Revisión	de	la	temática	“La	informática	como	práctica	social	para	la	satisfacción	de	
necesidades	e	intereses”		
! Análisis	de	las	preguntas	guiadas	y	resolución		
! Apoyo	del	apartado	del	glosario	
! Revisión	de	la	temática	“Las	técnicas	tradicionales”		
! Apoyo	del	apartado	“Sabías	que…”		
! Investigación	sobre	los	tipos	de	software	de	aplicación		
! Ingresar	al	sitio	y	seguir	lineamientos	
Páginas		14-15		
Comunicación	
! Explicación	de	la	actividad	4		
! Organización	de	equipos	y	recursos		
! Debate	
! Contestar	individualmente	las	preguntas	planteadas		
! Exponer	los	resultados	
Página	15		
	
	
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	Relación	de	la	tecnología	con	las	ciencias	naturales	y	sociales:	la	resignificación	y	uso	de	los	conocimientos.	
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 3	 Sesión		 	
Semana	del	________________
al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		 Describir	la	interacción	de	la	tecnología	con	las	diferentes	ciencias,	tanto	naturales	como	sociales.	
	
	
7 
Aprendizaje	esperado	
Describen	la	forma	en	que	los	conocimientos	técnicos	y	los	conocimientos	de	las	ciencias	resignifican	en	el	desarrollo	
de	los	procesos	técnicos.	
	
Inicio	
! Revisión	de	la	temática	“La	relación	de	la	tecnología	con	las	ciencias	naturales	y	sociales”		
! Apoyo	del	apartado	“Sabías	que…”		
! Explicación	del	ejercicio	3		
! Solicitar	a	los	estudiantes	complementar	el	recuadro		
! Exponer	resultados			
Página	16	
Desarrollo	
! Solicitar	a	los	estudiantes	investigar	qué	otras	ciencias	sociales,	estudian	el	
comportamiento	del	ser	humano		
! Ingresar	al	sitio	y	seguir	los	lineamientos		
! Exposición	de	resultados		
! Explicación	de	la	actividad		
! Organización	de	equipos	y	recursos		
! Solicitar	complementar	el	recuadro	de	la	actividad		
! Compartir	resultados	
! Revisión	de	la	temática	“Las	demandas	sociales	y	el	conocimiento	técnico”		
! Explicación	del	ejercicio		
! Escribir	sus	aportaciones		
! Exponen	los	resultados	
Páginas	17-18		
Cierre	
! Explicación	de	la	actividad	6		
! Organización	de	recursos	y	tiempos	
! Reflexión	grupal	
! Exposición	de	las	presentaciones		
! Apoyo	del	apartado	“Sabías	que…”	
Página	19	
	
	
	
	
	
	
8 
	
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	Relación	de	la	tecnología	con	las	ciencias	naturales	y	sociales:	la	resignificación	y	uso	de	los	conocimientos.	
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 4	 Sesión		 	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		 Describir	la	interacción	de	la	tecnología	con	las	diferentes	ciencias,	tanto	naturales	como	sociales.	
Aprendizaje	esperado	
Describen	la	forma	en	que	los	conocimientos	técnicos	y	los	conocimientos	de	las	ciencias	resignifican	en	el	desarrollo	
de	los	procesos	técnicos.	
	
Inicio	
! Revisión	de	la	temática	“La	resignificación”		
! Apoyo	del	apartado	del	glosario		
! Realizar	una	lluvia	de	ideas	para	la	definición	de	resignificación	de	conocimientos		
! Contestar	individualmente	la	pregunta	planteada	
Página	19	
Desarrollo	
! Proyección	del	video	sugerido		
! Explicación	de	la	actividad		
! Organización	de	equipos	y	recursos		
! Exposición	de	resultados	
! Elaboración	de	un	video	
! Guiar	sobre	su	elaboración	y	recursos	libres		
! Ingresar	a	la	página	del	reto	y	seguir	lineamientos		
! Revisión	de	la	temática	“La	influencia	del	contexto	sociohistórico”	
! Reflexionar	sobre	los	medios	de	almacenaje			
! Elaboración	de	un	mapa	mental		
! Apoyo	del	apartado	“Sabías	que…”		
! Explicación	de	la	actividad	8		
! Organización	de	equipos	y	recursos	
Páginas		20-21		
	
	
9 
Cierre	
! Solicitar	a	los	estudiantes	complementar	el	recuadro		
! Exponer	sus	resultados	
! Elaboración	de	una	línea	de	tiempo		
! Guiar	los	recursos	a	utilizar		
! Ingresar	a	la	página	y	seguir	lineamientos	
	
Página	22	
	
	
	
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	Desarrollo	tecnológico,	integración	tecnología-ciencia.	
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 5	 Sesión		 	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		 Describir	la	interacción	de	la	tecnología	con	las	diferentes	ciencias,	tanto	naturales	como	sociales.	
Aprendizaje	esperado	
Describen	la	forma	en	que	los	conocimientos	técnicos	y	los	conocimientos	de	las	ciencias	resignifican	en	el	desarrollo	
de	los	procesos	técnicos.	
	
Inicio	
! Introduzca	a	los	estudiantes	con	la	lectura	de	la	temática		
! Reflexionar	sobre	las	creaciones	técnicas		
! Realizar	una	lluvia	de	ideas		
! Apoyo	del	apartado	del	glosario	
Página	23	
	
	
10 
Desarrollo	
! Explicación	del	ejercicio	5			
! Solicitar	a	los	estudiantes	completar	el	recuadro		
! Exposición	de	resultados		
! Apoyo	del	apartado	“Sabías	que…”	
! Explicación	del	ejercicio	5		
! Solicitar	a	los	estudiantes	completar	el	recuadro		
! Exposición	de	resultados		
! Apoyo	del	apartado	“Sabías	que…”	
! Explicación	de	la	actividad		
! Organización	de	equipos	y	recursos		
! Exponen	las	presentaciones		
Páginas		23-24		
Cierre	
! Revisión	de	la	temática	de	la	tecnociencia		
	
! Debate	25	
! Revisión	de	la	nota	que	aparece	en	la	sección	del	Bloque	1	
	
Página	25	
	
	
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	Desarrollo	tecnológico,	integración	tecnología-ciencia.	
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 6	 Sesión		 	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		 Distinguir	la	forma	en	que	los	conocimientos	científicos	se	resignifican	en	la	operación	de	los	sistemas	técnicos.	
	
	
11 
Aprendizaje	esperado	
Utilizan	conocimientos	técnicos	y	de	las	ciencias	para	proponer	alternativas	de	solución	a	problemas	técnicos,	así	
como	manejar	procesos	y	productos.	
		
Inicio	
! Introducción	a	la	temática	sobre	la	tecnociencia	y	su	impacto		
! Apoyo	del	apartado	del	glosario	
Página	25	
Desarrollo	
! Explicación	del	ejercicio		
! Guiar	el	ejercicio		
! Apoyo	del	apartado	“Sabías	que…”		
! Reflexión	grupal	y	exposición	de	resultados		
! Enlisten	datos	curiosos	
! Ingresen	al	sitio		
! Sigan	los	lineamientos		
! Exponer	los	resultados	
Página	26	
Cierre	
	
! Concluyan	la	temática	con	una	lluvia	de	ideas	
! Plasmen	lo	aprendido	en	un	mapa	mental	
	
Página	26	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
12 
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	Aprovechamiento	de	recursos.	
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 7	 Sesión		 	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		 Distinguir	la	forma	en	que	los	conocimientos	científicos	se	resignifican	en	la	operación	de	los	sistemas	técnicos.	
Aprendizaje	esperado	
Utilizan	conocimientos	técnicos	y	de	las	ciencias	para	proponer	alternativas	de	solución	a	problemas	técnicos,	así	
como	manejar	procesos	y	productos.	
Inicio	
! Introducción	al	proyecto		
! Organizar	equipos		
! Establecer	recursos	y	estructura		
! Guiar	las	actividades	
Página	27	
Desarrollo	
! Revisión	de	las	actividades		
! Revisión	de	los	trabajos	
! Exposición	de	resultados	y	trabajos		
! Intercambio	de	ideas	y	opiniones		
! Entrega	de	los	productos	
! Presentación	de	la	evaluación	del	bloque		
! Elaboración	de	la	evaluación		
! Resultados	de	la	evaluación		
! Indicaciones	de	la	autoevaluación	
Páginas		27-28		
	
	
13 
	
Cierre	
! Elaboración	de	la	autoevaluación		
! Realizar	una	plenaria	sobre	el	bloque	1	
! Verificar	la	realidad	aumentada	
	
Páginas	29-31	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
14 
	
Bloque	2	-	Cambio	técnico	y	cambio	social	
Campo	de	formación	
académica		
Exploración	y	comprensión	del	mundo	natural	y	social.			Ciencias	naturales	y	tecnología.		
Propósitos	del	bloque	2	
! Reconocer	la	importancia	de	los	sistemas	técnicos	para	la	satisfacción	de	necesidades	e	intereses	propios	de	los	grupos	que	los	crean.	
! Valorar	la	importancia	de	aspectos	socioculturales	que	favorecen	la	creación	de	nuevas	técnicas.		
! Proponer	diferentes	alternativas	de	solución	para	el	cambio	técnico	de	acuerdo	con	distintos	contextos	locales,	regionales	y	nacionales.		
! Identificar	la	delegación	de	funciones	de	herramientas	a	máquinas	y	de	máquinas	a	máquinas.	
Enfoque	pedagógico	 La	enseñanza	promueve	la	percepción	de	la	ciencia	en	un	contexto	histórico	orientado	a	la	solución	de	situaciones	problemáticas	
derivadas	de	la	interacción	humana	con	su	entorno,	así	como	en	las	formas	de	aproximación	a	la	construcción	del	conocimiento.	
Propósitos	para	la	educación	secundaria		 Eje	 Diversidad,	continuidad	y
cambio	
! Concebir	la	ciencia	y	la	tecnología	como	procesos	colectivos,	dinámicos	e	históricos,	en	los	que	los	
conceptos	están	relacionados	y	contribuyen	a	la	comprensión	de	los	fenómenos	naturales,	al	
desarrollo	de	tecnologías,	así	como	la	toma	de	decisiones	en	contextos	y	situaciones	diversas.	
! Reconocer	la	influencia	de	la	ciencia	y	la	tecnología	en	el	medioambiente,	la	sociedad	y	la	vida	
personal.	
Tema	
! Tiempo	y	cambio	
	
Aprendizajes	esperados	 Aprendizaje	esperado-Aprendizajes	clave	
! Emplean	de	manera	articulada	diferentes	clases	de	técnicas	para	mejora	procesos	y	crear	productos	técnicos.	
! Reconocen	las	implicaciones	de	la	técnica	en	las	formas	de	vida.	
! Examinan	las	posibilidades	y	limitaciones	de	la	técnica	para	la	satisfacción	de	necesidades	según	su	contexto.	
! Construyen	escenarios	deseables	como	alternativas	de	mejora	técnica.	
! Proponen	y	modelan	alternativas	de	solución	a	posibles	necesidades	futuras.	
! Analiza	cambios	en	la	historia,	relativos	a	la	
tecnología	en	diversas	actividades	humanas	
(medición,	transporte,	industria,	
telecomunicaciones)	para	valorar	su	impacto	en	la	
vida	cotidiana	y	en	la	transformación	de	la	sociedad.	
Enfoque	competencial		
Conocimientos	 Habilidades	 Actitudes	y	valores	
! Disciplinarios	
! Interdisciplinarios	
! Prácticos	
! Cognitivas	y	metacognitivas	
! Sociales	y	emocionales	
! Físicas	y	prácticas	
! Adaptabilidad,	flexibilidad	y	agilidad	
! Mente	abierta	(a	otras	personas,	nuevas	ideas	y	
nuevas	experiencias)	
! Curiosidad	
! Mentalidad	global		
! Esperanza	(optimismo	y	la	autoeficacia)	
! Respeto	(por	sí	mismo,	y	por	otros)	
! Confianza	(en	sí,	en	otros)	
! Responsabilidad	(autorregulación)	
! Honestidad	
! Sostenibilidad	ecológica	
! Justicia	
	
	
15 
! Proactividad	 ! Integridad	
! Igualdad	y	equidad	
	
	
	
	
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	Influencia	de	la	sociedad	en	el	desarrollo	técnico.	
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 1	 Sesión		 	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		
Reconocer	la	importancia	de	los	sistemas	técnicos	para	la	satisfacción	de	necesidades	e	intereses	propios	de	los	
grupos	que	los	crean.	
Aprendizaje	esperado	 Emplean	de	manera	articulada	diferentes	clases	de	técnicas	para	mejorar	procesos	y	crear	productos	técnicos.	
Inicio	
! Dar	a	conocer	los	propósitos	y	aprendizajes	del	bloque	2		
! Realizar	una	evaluación	diagnóstica	del	tema		
! Introduzca	a	los	estudiantes	con	la	lectura	de	la	temática	
Página	34	
	
	
16 
	
Desarrollo	
! Explicación	del	ejercicio		
! Resolución	del	ejercicio	y	compartir	las	respuestas	de	manera	grupa	
! Revisión	de	la	temática	“La	Influencia	de	la	sociedad	en	el	desarrollo	técnico”		
! Apoyo	del	apartado	“Sabías	que…”	
! Análisis	del	gráfico	y	realizar	una	lluvia	de	ideas	
! Seguir	con	la	revisión	de	la	lectura		
! Apoyarse	en	el	apartado	del	glosario		
! Explicación	de	la	actividad	1		
! Resolución	de	la	actividad	1	y	exponen	los	resultados	
Páginas		34-35		
Cierre	
! Revisión	de	la	temática	“Las	necesidades	e	intereses	del	ser	humano”		
! Reflexionar	sobre	la	temática	y	responder	la	reflexión		
! Comparación	de	resultados		
! Explicación	del	ejercicio		
! Resolución	del	ejercicio		
! Exposición	de	resultados	
	
Página	36	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
17 
	
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	Influencia	de	la	sociedad	en	el	desarrollo	técnico.	
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 2	 Sesión		 	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		
Reconocer	la	importancia	de	los	sistemas	técnicos	para	la	satisfacción	de	necesidades	e	intereses	propios	de	los	
grupos	que	los	crean.	
Aprendizaje	esperado	 Emplean	de	manera	articulada	diferentes	clases	de	técnicas	para	mejorar	procesos	y	crear	productos	técnicos.	
	
Inicio	
! Realización	de	una	investigación	sobre	los	sistemas	técnicos		
! Ingresar	a	la	pagina		
! Seguir	lineamientos	
! Exponer	resultados	
Página	37	
Desarrollo	
! Revisión	de	la	temática	“La	creación	de	procesos	y	productos	informáticos”		
! Reflexión	de	la	lectura	
! Explicación	del	ejercicio	3		
! Guiar	la	actividad		
! Resolución	de	la	actividad		
! Proseguir	con	la	lectura	
! Apoyarse	en	el	apartado	“Sabías	que…”		
! Realización	de	una	infografía		
! Ingresar	a	la	página	y	seguir	lineamientos		
! Exposición	de	resultados	
Páginas		37-38		
	
	
18 
Cierre	
! Explicación	de	la	actividad	2			
! Organización	de	equipos	y	recursos		
! Guiar	actividades	
! Resolución	de	la	actividad		
! Exponer	los	resultados	
	
Página	38	
	
	
	
	
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	Influencia	de	la	sociedad	en	el	desarrollo	técnico.	
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 3	 Sesión		 	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		 Valorar	la	influencia	de	aspectos	socioculturales	que	favorecen	la	creación	de	nuevas	técnicas.	
Aprendizaje	esperado	 Examinan	las	posibilidades	y	limitaciones	de	las	técnicas	para	la	satisfacción	de	necesidades	según	su	contexto	
Inicio	
! Revisión	de	la	temática	“Cambios	técnicos,	articulación	de	técnicas	y	su	influencia	en	los	
procesos	técnicos”		
! Revisión	de	la	temática	“Los	procesos	de	cambio	en	las	técnicas	de	la	informática”	
! Reflexión	de	las	lecturas	
Página	39	
	
	
19 
	
Desarrollo	
! Proyectar	el	video	Evolución	de	los	celulares		
! Solucionar	las	preguntas	guías		
! Exponer	los	resultados.	
! Proyectar	el	video	Evolución	de	los	celulares		
! Solucionar	las	preguntas	guías		
! Exponer	los	resultados.	
! Explicación	de	la	actividad	3		
! Resolución	de	la	actividad	3	
! Exponer	resultados	
Páginas		40-41		
Cierre	
! Revisión	de	la	lectura	“Los	cambios	en	los	procesos	técnicos”		
! Reflexión	de	la	lectura	
! Solución	de	las	preguntas	planteadas		
! Apoyo	del	apartado	“Sabías	que…”	
	
Página	42	
	
	
	
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	Las	implicaciones	de	la	técnica	en	la	cultura	y	la	sociedad.	
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 5	 Sesión		 	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		
Proponer	diferentes	alternativas	de	solución	para	el	cambio	técnico	de	acuerdo	con	diversos	contextos	locales,	
regionales	y	nacionales.	
Aprendizaje	esperado	 Reconocen	las	implicaciones	de	la	técnica	en	las	formas	de	vida.	
	
	
20 
	
Inicio	
! Introduzca	a	los	estudiantes	con	la	lectura	de	la	temática		
! Reflexionar	las	implicaciones	de	la	técnica	en	la	cultura	y	la	sociedad		
! Reflexión	de	la	lectura	y	contestar	lo	que	se	indica		
! Comparación	de	resultados	
Página	45	
Desarrollo	
! Revisión	de	la	temática	“El	papel	de	la	técnica	en	los	cambios	culturales	de	la	comunidad”		
! Apoyarse	en	el	apartado	del	glosario	
! Apoyarse	en	el	apartado	“Sabías	que…”		
! Investigación	sobre	los	estilos	de	vida		
! Ingresar	al	sitio	y	seguir	lineamientos		
! Compartir	los	resultados	
! Revisión	de	la	temática	“La	creación	de	medios	técnicos	para	la	comunicación	y	su	influencia	
en	la	cultura”		
! Reflexionar	y	responder	lo	que	se	indica		
! Comparación	de	resultados	
Páginas		45-46		
Cierre	
! Proseguir	la	lectura		
! Reflexión	grupal		
! Exposición	de	ideas	y	opiniones	
! Explicación	del	ejercicio		
! Resolución	del	ejercicio		
! Exposición	de	resultados	
	
Páginas	46-47	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
21 
	
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	Las	implicaciones	de	la	técnica	en	la	cultura	y	la	sociedad.	
	
Secuencia	didáctica		 Semana
6	 Sesión		 	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		
Proponer	diferentes	alternativas	de	solución	para	el	cambio	técnico	de	acuerdo	con	diversos	contextos	locales,	
regionales	y	nacionales.	
Aprendizaje	esperado	 Reconocen	las	implicaciones	de	la	técnica	en	las	formas	de	vida.	
	
Inicio	
! Retroalimentación	de	la	temática	anterior		
! Explicación	de	la	actividad	6		
! Organización	de	los	equipos	y	recursos	
	
Desarrollo	
! Resolución	de	la	actividad	y	exposición	de	los	resultados	
! Revisión	de	la	lectura	“La	informática	y	su	papel	en	el	cambio	de	costumbres	de	la	sociedad”		
! Explicación	de	la	actividad		
! Resolución	de	la	actividad		
! Exposición	de	resultados		
! Debate	sobre	las	ventajas	y	desventajas,	contestar	las	preguntas	planteadas		
! Organización	de	los	equipos		
! Ingresen	al	sitio,	sigan	los	lineamientos	y	exponega	los	resultados	
! Revisión	de	la	temática	“Las	redes	sociales”	y	contestar	preguntas	planteadas		
! Exposición	de	resultados		
! Explicación	de	la	actividad	7		
! Resolución	de	la	actividad	7	y	exposición	de	resultados	
Páginas		48-49		
	
	
22 
Cierre	
! Revisión	de	la	temática	“El	correo	electrónico”		
! Reflexión	de	la	lectura		
! Explicación	de	la	actividad	8		
! Resolución	de	la	actividad	8		
! Exposición	de	resultados	
! Revisión	de	la	temática	“Los	productos	de	la	informática	y	el	cambio	en	formas	de	vida”		
! Reflexión	sobre	la	lectura	y	plasmar	las	ideas	donde	se	indiquen	
	
Páginas	50-51	
	
	
	
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	Los	límites	y	posibilidades	de	los	sistemas	técnicos	para	el	desarrollo	social.	
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 7	 Sesión		 	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		
Proponer	diferentes	alternativas	de	solución	para	el	cambio	técnico	de	acuerdo	con	diversos	contextos	locales,	
regionales	y	nacionales.	
Aprendizaje	esperado	 Construyen	escenarios	deseables	como	alternativas	de	mejora	técnica.	
Inicio	
! Revisión	de	la	temática	“Los	límites	y	posibilidades	de	los	sistemas	técnicos	para	el	
desarrollo	social”		
! Reflexión	grupal	sobre	la	lectura		
! Realizar	un	mapa	mental		
! Apoyo	del	apartado	del	glosario		
! Contestar	las	preguntas	y	comparar	resultados	
Página	52	
	
	
23 
	
Desarrollo	
! 		Explicación	de	la	actividad	9		
! Organización	de	los	equipos	y	recursos		
! Resolución	de	la	actividad	9	y	exposición	de	resultados	
! Explicación	de	la	actividad	10		
! Organización	de	los	equipos	y	recursos		
! Resolución	de	la	actividad	10	y	exposición	de	resultados	
! Revisión	de	la	lectura	“Los	sistemas	técnicos	y	su	repercusión	en	los	procesos	de	
producción”		
! Apoyo	del	apartado	del	glosario		
! Explicación	de	la	actividad	11		
! Organización	de	los	equipos	y	recursos		
! Resolución	de	la	actividad	11	y	exposición	de	resultados		
! Revisión	de	la	lectura	del	sistema	informático	
Páginas		53-55		
Cierre	
! Explicación	del	ejercicio		
! Resolución	del	ejercicio		
! Exposición	de	resultados	
! Explicación	de	la	actividad	12		
! Organización	de	los	equipos	y	recursos		
! Resolución	de	la	actividad	12	y	exposición	de	resultados	
Página	56	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
24 
	
	
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	La	sociedad	tecnológica	actual	y	del	futuro:	visiones	de	la	sociedad	tecnológica.	
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 8	 Sesión		 	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		 Identificar	la	delegación	de	funciones	de	herramientas	a	máquinas	y	de	máquinas	a	máquinas.	
Aprendizaje	esperado	 Proponen	y	modelan	alternativas	de	solución	a	posibles	necesidades	futuras.	
	
Inicio	
! Revisión	de	la	temática	“La	sociedad	tecnológica	actual	y	del	futuro:	visiones	de	la	sociedad	
tecnológica”		
! Explicación	del	ejercicio		
! Resolución	del	ejercicio		
! Comparación	de	los	resultados		
! Apoyo	del	apartado	del	glosario	
Página	57	
Desarrollo	
! Discusión	sobre	la	temática		
! Proseguir	con	la	lectura		
! Reflexión	de	la	lectura	y	contestar	preguntas	
! Investigación	de	películas	futuristas,	ingresar	al	sitio	y	seguir	lineamientos		
! Comparación	de	resultados		
! Reflexión	y	contestar	la	pregunta	planteada		
! Revisión	de	la	temática	“La	informática	del	futuro”	
! Explicación	de	la	actividad	13		
! Organización	de	los	equipos	y	recursos		
! Resolución	de	la	actividad	13	y	exposición	de	resultados		
! Apoyo	del	apartado	“Sabías	que…”		
! Revisión	de	la	lectura	“La	automatización	de	los	procesos	técnicos”	
Páginas		57-59		
	
	
25 
Cierre	
! Proyección	del	video	Las	computadoras	del	futuro	
! Explicación	de	la	actividad	14		
! Organización	de	los	equipos	y	recursos		
! Resolución	de	la	actividad	14	y	exposición	de	resultados	
Página	60	
	
	
	
	
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	Los	productos	tecnológicos	y	su	contexto.	
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 9	 Sesión		 1,2,3,4	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		 Identificar	la	delegación	de	funciones	de	herramientas	a	máquinas	y	de	máquinas	a	máquinas.	
Aprendizaje	esperado	 	Proponen	y	modelan	alternativas	de	solución	a	posibles	necesidades	futuras	
Inicio	
! Introducción	al	proyecto		
! Organizar	equipos		
! Establecer	recursos	y	estructura		
! Guiar	las	actividades	
Página	61	
	
	
26 
	
Desarrollo	
! Revisión	de	las	actividades		
! Revisión	de	los	trabajos	
! Exposición	de	resultados	y	trabajos		
! Intercambio	de	ideas	y	opiniones		
! Entrega	de	los	productos	
! Presentación	de	la	evaluación	del	bloque		
! Elaboración	de	la	evaluación		
! Resultados	de	la	evaluación		
! Indicaciones	de	la	autoevaluación	
Páginas		62-63		
Cierre	
! Elaboración	de	la	autoevaluación		
! Realizar	una	plenaria	sobre	el	bloque	2	
! Verificar	la	realidad	aumentada	
	
Páginas	65	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
27 
	
Bloque	3	-	La	técnica	y	sus	implicaciones	en	la	Naturaleza	
	
Campo	de	formación	
académica		
Exploración	y	comprensión	del	mundo	natural	y	social.			Ciencias	naturales	y	tecnología.		
Propósitos	del	bloque	3	
! Reconocer	los	impactos	de	los	sistemas	técnicos	en	la	Naturaleza.	
! Tomar	decisiones	responsables	para	prevenir	daños	en	los	ecosistemas	generados	por	la	operación	de	los	sistemas	técnicos	y	el	uso	de	
productos.	
! Proponer	mejora	en	los	sistemas	técnicos	con	la	finalidad	de	prevenir	riesgos.		
Enfoque	pedagógico	 La	enseñanza	promueve	la	percepción	de	la	ciencia	en	un	contexto	histórico	orientado	a	la	solución	de	situaciones	problemáticas	
derivadas	de	la	interacción	humana	con	su	entorno,	así	como	en	las	formas	de	aproximación	a	la	construcción	del	conocimiento.	
Propósitos	para	la	educación	secundaria		 Eje	 Diversidad,	continuidad	y	cambio	
! Concebir	la	ciencia	y	la	tecnología	como	procesos	colectivos,	dinámicos	e	históricos,	en	los	que	los	
conceptos	están	relacionados	y	contribuyen	a	la	comprensión	de	los	fenómenos	naturales,	al	
desarrollo	de	tecnologías,	así	como	la	toma	de	decisiones	en	contextos	y	situaciones	diversas.	
! Reconocer	la	influencia	de	la	ciencia	y	la	tecnología	en	el	medioambiente,	la	sociedad	y	la	vida	
personal.	
Tema	
! Tiempo	y	cambio	
	
Aprendizajes	esperados	 Aprendizaje	esperado-Aprendizajes	clave	
! Identifican	las	posibles	modificaciones	en	el	entorno	causadas	por	la	operación	de	los	sistemas	técnicos.	
! Aplican	el	principio	precautorio	en	sus	propuestas	de	solución	a	los	problemas	técnicos	para	prever	modificaciones	
no	deseadas	de	la	Naturaleza.	
! Recaban	y	organizan	información	de	los	problemas	generados	en	la	Naturaleza	por	el	uso	de	productos	técnicos.		
! Analiza	cambios	en	la	historia,	relativos	a	la	
tecnología
en	diversas	actividades	humanas	
(medición,	transporte,	industria,	
telecomunicaciones)	para	valorar	su	impacto	en	la	
vida	cotidiana	y	en	la	transformación	de	la	sociedad.	
Enfoque	competencial		
Conocimientos	 Habilidades	 Actitudes	y	valores	
! Disciplinarios	
! Interdisciplinarios	
! Prácticos	
! Cognitivas	y	metacognitivas	
! Sociales	y	emocionales	
! Físicas	y	prácticas	
! Adaptabilidad,	flexibilidad	y	agilidad	
! Mente	abierta	(a	otras	personas,	nuevas	ideas	y	
nuevas	experiencias)	
! Curiosidad	
! Mentalidad	global		
! Esperanza	(optimismo	y	la	autoeficacia)	
! Respeto	(por	sí	mismo,	y	por	otros)	
! Confianza	(en	sí,	en	otros)	
! Responsabilidad	(autorregulación)	
! Honestidad	
! Sostenibilidad	ecológica	
! Justicia	
	
	
28 
! Proactividad	 ! Integridad	
! Igualdad	y	equidad	
	
	
	
	
	
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	Las	implicaciones	locales,	regionales	y	globales	en	la	Naturaleza	debido	a	la	operación	de	sistemas	técnicos.	
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 1	 Sesión		 1,2,3,4	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		 Reconocer	los	impactos	de	los	sistemas	técnicos	en	la	Naturaleza.	
Aprendizaje	esperado	 Identifican	las	posibles	modificaciones	en	el	entorno	causadas	por	la	operación	de	los	sistemas	técnicos.	
Inicio	
! Dar	a	conocer	los	propósitos	y	aprendizajes	del	bloque	3		
! Realizar	una	evaluación	diagnóstica	del	tema		
! Introduzca	a	los	estudiantes	con	la	lectura	de	la	temática	
Página	68	
	
	
29 
	
Desarrollo	
! Explicación	del	ejercicio		
! Resolución	del	ejercicio		
! Compartir	las	respuestas	de	manera	grupal	
! Proseguir	la	lectura	de	la	temática		
! Reflexionen	la	lectura	y	contesten	la	pregunta	planteada		
! Apoyo	del	apartado	del	glosario		
! Revisión	de	la	temática	“Los	problemas	ambientales	generados	por	los	desechos	de	
procesos	de	producción	en	la	comunidad	o	región”	
! Reflexionen	la	lectura	y	contesten	las	preguntas	planteadas		
! Comparación	de	los	resultados		
! Apoyo	del	apartado	“Sabías	que…”	
Páginas		68-70		
Cierre	
! Explicación	de	la	actividad	1			
! Organizar	los	equipos	y	recursos	
! Resolución	de	la	actividad		
! Exposición	de	resultados	
	
Página	70	
	
	
	
	
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	Las	implicaciones	locales,	regionales	y	globales	en	la	Naturaleza	debido	a	la	operación	de	sistemas	técnicos.	
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 2	 Sesión		 1,2,3,4	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		 Reconocer	los	impactos	de	los	sistemas	técnicos	en	la	Naturaleza.	
	
	
30 
Aprendizaje	esperado	 Identifican	las	posibles	modificaciones	en	el	entorno	causadas	por	la	operación	de	los	sistemas	técnicos.	
	
Inicio	
! Revisión	de	la	lectura	de	la	temática	“Los	impactos	ambientales	generados	en	los	procesos	
de	elaboración”		
! Reflexión	de	la	lectura		
! Resolución	de	la	reflexión	
Página	71	
Desarrollo	
! Proyección	del	video	Desechos	electrónicos		
! Resolución	de	preguntas	guías			
! Explicación	del	ejercicio		
! Resolución	del	ejercicio		
! Exposición	de	resultados	
! Proseguir	con	la	lectura	de	la	temática		
! Reflexión	de	la	lectura		
! Discusión	de	la	reflexión	
! Explicación	de	la	actividad	2		
! Organización	de	equipos	y	recursos		
! Guiar	actividades		
! Resolución	de	la	actividad		
! Exponer	los	resultados	
Páginas		71-72		
Cierre	
! Elaboración	de	un	esquema		
! Ingresar	a	la	página	y	seguir	lineamientos	
! Guiar	las	actividades		
! Exposición	de	los	resultados	y	trabajos	
	
Página	72	
	
	
	
	
	
31 
Segundo	Trimestre	
	
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	Las	alteraciones	producidas	en	los	ecosistemas	debido	a	la	operación	de	los	sistemas	técnicos.	
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 3	 Sesión		 1,2,3,4	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		 Reconocer	los	impactos	de	los	sistemas	técnicos	en	la	Naturaleza.	
Aprendizaje	esperado	 Identifican	las	posibles	modificaciones	en	el	entorno	causadas	por	la	operación	de	los	sistemas	técnicos.	
	
Inicio	
! Revisión	de	la	temática	“Las	alteraciones	producidas	en	los	ecosistemas”		
! Reflexión	de	la	lectura	y	describir	ejemplos		
! Apoyo	del	apartado	del	glosario		
! Apoyo	del	apartado	“Sabías	que…”	
Página	73	
Desarrollo	
! Revisión	de	la	temática	“Los	impactos	generados	en	los	ecosistemas”		
! Explicación	de	la	actividad	3		
! Resolución	de	la	actividad	3		
! Exponer	los	resultados	
! Proseguir	con	la	lectura		
! Análisis	de	la	lectura		
! Investigación	y	resolución	de	las	preguntas	planteadas		
! Apoyo	del	apartado	del	glosario	
! Explicación	de	la	actividad	4		
! Resolución	de	la	actividad	4		
! Exponer	resultados	
Páginas		74-75		
	
	
32 
Cierre	
! Proyección	del	vídeo	Mo	
! viendo	México		
! Resolución	de	preguntas	guías	
! Exponer	los	resultados		
! Guiar	el	intercambio	de	ideas	y	opiniones	
Página	75	
	
	
	
	
	
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	Las	alteraciones	producidas	en	los	ecosistemas	debido	a	la	operación	de	los	sistemas	técnicos.	
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 4	 Sesión		 1,2,3,4	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		 Reconocer	los	impactos	de	los	sistemas	técnicos	en	la	Naturaleza.	
Aprendizaje	esperado	 Identifican	las	posibles	modificaciones	en	el	entorno	causadas	por	la	operación	de	los	sistemas	técnicos.	
	
Inicio	
! Revisión	de	la	lectura	de	la	temática	“Los	componentes	del	sistema	informático	y	su	impacto	
en	la	Naturaleza”		
! Reflexión	de	la	lectura		
! Revisión	de	la	lectura	de	la	temática	“Los	procesos	de	manufactura”	
Página	76	
	
	
33 
Desarrollo	
! Proyección	del	video	Así	se	hace	una	computadora		
! Resolución	de	preguntas	guías		
! Exposición	de	los	resultados	
! Proyección	del	video	Así	se	hace	una	computadora		
! Resolución	de	preguntas	guías		
! Exposición	de	los	resultados	
! Revisión	de	la	lectura	“El	desecho	de	los	equipos”		
! Análisis	de	la	lectura		
! Explicación	del	ejercicio		
! Resolución	del	ejercicio		
! Comparación	de	los	resultados	
76-77		
Cierre	
! Revisión	de	la	lectura	“El	consumo	de	energía”	
! Análisis	de	la	lectura				
! Concluir	el	tema	
	
Página	77	
	
	
	
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	Las	implicaciones	locales,	regionales	y	globales	en	la	Naturaleza	debido	a	la	operación	de	sistemas	técnicos.	
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 5	 Sesión		 	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		
Tomar	decisiones	responsables	para	prevenir	daños	en	los	ecosistemas	generados	por	la	operación	de	los	sistemas	
técnicos	y	el	uso	de	productos.	
Aprendizaje	esperado	
Aplican	el	principio	precautorio	en	sus	propuestas	de	solución	a	los	problemas	técnicos	para	prever	modificaciones	no	
deseadas	de	la	Naturaleza.	
	
	
34 
	
Inicio	
! Introduzca	a	los	estudiantes	con	la	lectura	de	la	temática	“El	papel	de	la	técnica	en	la	
conservación	y	cuidado	de	la	Naturaleza”		
! Revisión	de	la	lectura	“La	interacción	del	ser	humano	con	el	sistema	natural	y	social”		
! Reflexionar	sobre	las	lecturas	
Página	78	
Desarrollo	
! Apoyarse	del	apartado	“Sabías	que…”		
! Revisión	del	caso	Reserva	Nacional	Big	Thicket	(BT)		
! Explicación	del	ejercicio		
! Resolución	del	ejercicio		
! Intercambio	de	resultados	
! Revisión	sobre	la	temática	“La	creación	de	software	para	el	monitoreo	de	problemas	
ambientales”		
! Reflexión	de	la	lectura		
! Apoyo	del	apartado	del	glosario
! Explicación	de	la	actividad	6		
! Organización	de	los	equipos	y	recursos		
! Resolución	de	la	actividad		
! Exposición	de	los	trabajos	
Páginas		78-79		
Cierre	
! Proseguir	la	lectura		
! Reflexión	grupal		
! Exposición	de	ideas	y	opiniones	
! Realizar	mapa	mental	de	la	temática		
! Entrega	de	trabajos	
	
Página	80	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
35 
	
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	El	papel	de	la	técnica	en	la	conservación	y	cuidado	de	la	Naturaleza.	
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 6	 Sesión		 	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		
Tomar	decisiones	responsables	para	prevenir	daños	en	los	ecosistemas	generados	por	la	operación	de	los	sistemas	
técnicos	y	el	uso	de	productos.	
Aprendizaje	esperado	
Aplican	el	principio	precautorio	en	sus	propuestas	de	solución	a	los	problemas	técnicos	para	prever	modificaciones	no	
deseadas	de	la	Naturaleza.	
	
Inicio	
! Retroalimentación	de	la	temática	anterior		
! Revisión	de	la	lectura	de	las	tres	R		
! Consultar	información	de	la	estrategia	de	las	tres	R.		
! Analizar	información	
Página	80	
Desarrollo	
! Elaboración	de	propuestas	de	alternativas	de	solución		
! Ingresar	al	sitio	y	seguir	los	lineamientos		
! Exposición	de	resultados.	
! Revisión	de	la	lectura	“Las	alternativas	energéticas	y	de	materiales”		
! Análisis	de	la	lectura	
! Explicación	de	la	actividad	7		
! Organización	de	los	equipos	y	recursos	
Páginas		80-81		
Cierre	
! Resolución	de	la	actividad		
! Exposición	de	los	trabajos	
! Apoyo	del	apartado	“Sabías	que…”	
	
Página	81	
	
	
	
36 
	
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	La	técnica,	la	sociedad	del	riesgo	y	el	principio	precautorio.	
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 7	 Sesión		 	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		 Proponer	mejoras	en	los	sistemas	técnicos	con	la	finalidad	de	prevenir	riesgos.	
Aprendizaje	esperado	 Recaban	y	organizan	información	de	los	problemas	generados	en	la	Naturaleza	por	el	uso	de	productos	técnicos.	
Inicio	
! Revisión	de	la	temática	“La	técnica,	la	sociedad	del	riesgo	y	el	principio	precautorio”		
! Reflexión	grupal	sobre	la	lectura		
! Contestar	las	preguntas		
! Comparación	de	resultados	
Página	82	
Desarrollo	
! Revisión	de	la	lectura	“Las	nociones	sobre	la	sociedad	del	riesgo”		
! Realización	de	lluvia	de	ideas		
! Resolución	de	preguntas		
! Apoyo	en	el	apartado	“Sabías	que…”	
! Explicación	de	la	actividad	8		
! Organización	de	los	equipos	y	recursos		
! Resolución	de	la	actividad	8	y	exposición	de	resultados	
! Apoyo	en	el	apartado	“Sabías	que…”		
! Revisión	de	la	lectura	“La	técnica	en	la	salud	y	seguridad	de	las	personas”		
! Reflexión	sobre	la	lectura		
! Proyección	del	video	y	resolución	de	las	preguntas	en	las	guías	
Páginas		83-85		
	
	
37 
	
Cierre	
! Resolución	de	las	preguntas	de	la	reflexión	de	las	lecturas		
! Revisión	de	la	lectura	“Previsión	de	riesgos	y	seguridad	en	el	aula-taller	de	informática”		
! Análisis	de	la	lectura	
! Explicación	del	ejercicio	7		
! Resolución	del	ejercicio	7		
! Explicación	de	la	actividad	9		
! Organización	de	los	equipos	y	recursos		
! Resolución	de	la	actividad	9	y	exposición	de	resultados	
Páginas	86-87	
	
	
	
	
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	La	técnica,	la	sociedad	del	riesgo	y	el	principio	precautorio.	
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 8	 Sesión		 	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		 Proponer	mejoras	en	los	sistemas	técnicos	con	la	finalidad	de	prevenir	riesgos.	
Aprendizaje	esperado	 Recaban	y	organizan	información	de	los	problemas	generados	en	la	Naturaleza	por	el	uso	de	productos	técnicos.	
Inicio	
! Revisión	de	la	temática	“La	prevención	de	riesgos	en	los	procesos	de	producción”		
! Análisis	de	la	lectura		
! Apoyo	del	apartado	“Sabías	que…”	
Página	87	
	
	
38 
	
Desarrollo	
! Leer	la	problemática	que	se	les	presenta		
! Explicación	de	la	actividad	10		
! Organización	de	los	equipos	y	recursos		
! Resolución	de	la	actividad	10	y	exposición	de	resultados	
! Realizar	la	investigación	de	los	trabajos	más	peligrosos		
! Ingresar	a	la	página	y	seguir	lineamientos		
! Exposición	de	los	trabajos	
! Revisión	de	la	lectura	“Los	sistemas	de	información	para	la	prevención	de	riesgos”		
! Análisis	de	la	lectura		
! Apoyo	del	apartado	“Sabías	que…”		
! Explicación	del	ejercicio	y	resolución	del	ejercicio		
! Compartir	los	trabajos	
Páginas		88-90		
Cierre	
! Explicación	de	la	actividad	11		
! Organización	de	los	equipos	y	recursos		
! Resolución	de	la	actividad	11	y	exposición	de	resultados	
! Diseñar	un	sistema	de	información		
! Ingresar	a	la	página,	seguir	las	indicaciones	y	exponer	los	resultados	
Página	90	
	
	
	
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	Prevención	de	daños	en	los	ecosistemas.	
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 9	 Sesión		 	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		 Proponer	mejoras	en	los	sistemas	técnicos	con	la	finalidad	de	prevenir	riesgos.	
Aprendizaje	esperado	 Recaban	y	organizan	información	de	los	problemas	generados	en	la	Naturaleza	por	el	uso	de	productos	técnicos.	
	
	
39 
	
Inicio	
! 	Introducción	al	proyecto		
! Organizar	equipos		
! Establecer	recursos	y	estructura		
! Guiar	las	actividades	
Página	91	
Desarrollo	
! Revisión	de	las	actividades		
! Revisión	de	los	trabajos	
! Exposición	de	resultados	y	trabajos		
! Intercambio	de	ideas	y	opiniones		
! Entrega	de	los	productos	
! Presentación	de	la	evaluación	del	bloque		
! Elaboración	de	la	evaluación		
! Resultados	de	la	evaluación		
! Indicaciones	de	la	autoevaluación	
Páginas		91-92		
Cierre	
! Elaboración	de	la	autoevaluación		
! Realizar	una	plenaria	sobre	el	bloque	3	
! Elaboración	de	la	autoevaluación		
! Realizar	una	plenaria	sobre	el	bloque	3	
	
Páginas	93-95	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
40 
	
Bloque	4	-	Planificación	y	organización	técnica.	
	
Campo	de	formación	
académica		
Exploración	y	comprensión	del	mundo	natural	y	social.			Ciencias	naturales	y	tecnología.		
Propósitos	del	bloque	4	
! Utilizar	los	principios	y	procedimientos	básicos	de	la	gestión	técnica.		
! Tomar	en	cuenta	los	elementos	de	los	contextos	social,	cultural	y	natural	para	tomar	decisiones	en	la	resolución	de	problemas	técnicos.	
! Elaborar	planes	y	formas	de	organización	para	desarrollar	procesos	técnicos	y	elaborar	productos,	tomando	en	cuenta	el	contexto	en	que	
se	realizan.		
Enfoque	pedagógico	 La	enseñanza	promueve	la	percepción	de	la	ciencia	en	un	contexto	histórico	orientado	a	la	solución	de	situaciones	problemáticas	
derivadas	de	la	interacción	humana	con	su	entorno,	así	como	en	las	formas	de	aproximación	a	la	construcción	del	conocimiento.	
Propósitos	para	la	educación	secundaria		 Eje	 Diversidad,	continuidad	y	cambio	
! Concebir	la	ciencia	y	la	tecnología	como	procesos	colectivos,	dinámicos	e	históricos,	en	los	que	los	
conceptos	están	relacionados	y	contribuyen	a	la	comprensión	de	los	fenómenos	naturales,	al	
desarrollo	de	tecnologías,	así	como	la	toma	de	decisiones	en	contextos	y	situaciones	diversas.	
! Reconocer	la	influencia	de	la	ciencia	y	la	tecnología	en	el	medioambiente,	la	sociedad	y	la	vida	
personal.	
Tema	
! Tiempo	y	cambio	
	
Aprendizajes	esperados	 Aprendizaje	esperado-Aprendizajes	clave	
! Planifican	y	organizan	las	acciones	técnicas	según	las	necesidades	y	oportunidades	indicadas	en	el	diagnóstico.		
! Usan	diferentes	técnicas	de	planeación	y	organización	para	la	ejecución	de	los	procesos	técnicos.	
! Aplican	las	recomendaciones	y	normas
para	el	uso	de	materiales,	herramientas	e	instalaciones,	con	el	fin	de	prever	
situaciones	de	riesgo	en	la	operación	de	los	procesos	técnicos.	
! Planean	y	organizan	acciones,	medios	técnicos	e	insumos	para	el	desarrollo	de	procesos	técnicos.		
! Analiza	cambios	en	la	historia,	relativos	a	la	
tecnología	en	diversas	actividades	humanas	
(medición,	transporte,	industria,	
telecomunicaciones)	para	valorar	su	impacto	en	la	
vida	cotidiana	y	en	la	transformación	de	la	sociedad.	
Enfoque	competencial		
Conocimientos	 Habilidades	 Actitudes	y	valores	
! Disciplinarios	
! Interdisciplinarios	
! Prácticos	
! Cognitivas	y	metacognitivas	
! Sociales	y	emocionales	
! Físicas	y	prácticas	
! Adaptabilidad,	flexibilidad	y	agilidad	
! Mente	abierta	(a	otras	personas,	nuevas	ideas	y	
nuevas	experiencias)	
! Curiosidad	
! Mentalidad	global		
! Esperanza	(optimismo	y	la	autoeficacia)	
! Respeto	(por	sí	mismo,	y	por	otros)	
! Confianza	(en	sí,	en	otros)	
! Responsabilidad	(autorregulación)	
! Honestidad	
! Sostenibilidad	ecológica	
! Justicia	
	
	
41 
! Proactividad	 ! Integridad	
! Igualdad	y	equidad	
	
	
	
	
	
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	La	gestión	en	los	sistemas	técnicos.	
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 1	 Sesión		 	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		 Utilizar	los	principios	y	procedimientos	básicos	de	la	gestión	técnica.	
Aprendizaje	esperado	 Planifican	y	organizan	las	acciones	técnicas	según	las	necesidades	y	oportunidades	indicadas	en	el	diagnóstico.	
Inicio	
! Dar	a	conocer	los	propósitos	y	aprendizajes	del	bloque	3		
! Realizar	una	evaluación	diagnóstica	del	tema		
! Introduzca	a	los	estudiantes	con	la	lectura	de	la	temática	
Página	98	
	
	
42 
	
Desarrollo	
! Explicación	de	la	actividad	1			
! Organizar	los	equipos	y	recursos		
! Resolución	de	la	actividad		
! Exposición	de	resultados		
! Apoyo	del	apartado	del	glosario	
! Proseguir	la	lectura	de	la	temática		
! Reflexionen	la	lectura	y	contesten	la	pregunta	planteada		
! Apoyo	del	apartado	“Sabías	que…”	
! Reflexionen	la	lectura	y	conteste	las	preguntas	planteadas		
! Análisis	del	gráfico	
Páginas		98-100		
Cierre	
! Explicación	de	la	actividad	2		
! Organizar	los	equipos	y	recursos	
! Resolución	de	la	actividad		
! Exposición	de	resultados	
	
Página	100	
	
	
	
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	La	gestión	en	los	sistemas	técnicos.	
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 2	 Sesión		 	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		 Utilizar	los	principios	y	procedimientos	básicos	de	la	gestión	técnica.	
Aprendizaje	esperado	 Planifican	y	organizan	las	acciones	técnicas	según	las	necesidades	y	oportunidades	indicadas	en	el	diagnóstico.	
	
	
43 
	
Inicio	
! Revisión	de	la	lectura	de	la	temática	“La	gestión	en	la	planeación	y	organización	de	los	
procesos	técnicos”		
! Reflexión	de	la	lectura		
! Apoyo	en	el	apartado	“Sabías	que…”	
Página	101	
Desarrollo	
! Explicación	de	la	actividad	3		
! Organización	de	equipos	y	recursos		
! Guiar	actividades		
! Resolución	de	la	actividad		
! Exponer	los	resultados	
! Proyección	del	video	¿Cómo	realizar	un	diagnóstico	de	mi	comunidad?		
! Resolución	del	ejercicio	planteado		
! Comparación	de	resultados	
! Revisión	de	la	lectura	“Los	servicios	de	la	informática	que	se	prestan”		
! Explicación	del	ejercicio		
! Resolución	del	ejercicio		
! Comparación	de	resultados	
Páginas		101-103		
Cierre	
! Revisión	de	la	lectura	sobre	el	empleo		
! Análisis	de	la	lectura	
! Explicación	del	ejercicio	2		
! Resolución	del	ejercicio		
! Comparación	de	resultados	
	
Páginas	103-104	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
44 
	
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	La	gestión	en	los	sistemas	técnicos.	
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 3	 Sesión		 	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		 Utilizar	los	principios	y	procedimientos	básicos	de	la	gestión	técnica.	
Aprendizaje	esperado	 Planifican	y	organizan	las	acciones	técnicas	según	las	necesidades	y	oportunidades	indicadas	en	el	diagnóstico.	
	
Inicio	
! Revisión	de	la	temática	“Los	productos	tangibles	de	la	informática”		
! Reflexión	de	la	lectura		
! Solución	de	la	pregunta	planteada		
! Apoyo	en	el	apartado	“Sabías	que…”	
Página	104	
Desarrollo	
! Revisión	de	la	temática	“La	gestión	como	herramienta	organizacional”		
! Explicación	del	ejemplo	presentado		
! Explicación	del	ejercicio	3		
! Resolución	del	ejercicio	3		
! Exponer	los	resultados	
! Explicación	de	la	actividad	4		
! Resolución	de	la	actividad	4		
! Exponer	resultados	
! Proseguir	con	la	lectura	de	la	temática		
! Explicación	de	la	actividad	5		
! Organización	de	equipos	y	recursos	
Páginas		104-106		
	
	
45 
Cierre	
! Resolución	de	la	actividad	5		
! Exponer	resultado	
! Resolución	de	la	actividad	5		
! Exponer	resultado	
	
Página	106	
	
	
	
	
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	La	planeación	y	la	organización	de	los	procesos	técnicos		
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 4	 Sesión		 	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		
Tomar	en	cuenta	los	elementos	de	los	contextos	social,	cultural	y	natural	para	la	toma	de	decisiones	en	la	resolución	
de	los	problemas	técnicos.	
Aprendizaje	esperado	 Usan	diferentes	técnicas	de	planeación	y	organización	para	la	ejecución	de	los	procesos	técnicos.	
Inicio	
! Revisión	de	la	lectura	de	la	temática	“La	planeación	y	la	organización	de	los	procesos	
técnicos”		
! Reflexión	de	la	lectura		
! Resolución	del	ejercicio	4		
! Exposición	de	resultados	
Página	107	
	
	
46 
	
Desarrollo	
! Proseguir	con	la	lectura	de	la	temática		
! Reflexión	de	la	lectura		
! Elaboración	de	un	mapa	mental	de	la	temática		
! Apoyo	en	el	apartado	del	glosario	
! Análisis	del	gráfico		
! Identificar	los	procesos	técnicos	que	contienen	los	elementos	del	gráfico		
! Revisión	de	la	lectura	“La	organización	y	administración	del	proceso	de	elaboración”		
! Análisis	de	la	lectura	y	el	grafico	por	medio	de	una	lluvia	de	ideas	
! Explicación	del	ejercicio		
! Resolución	del	ejercicio		
! Comparación	de	los	resultados		
! Consulta	de	la	Taxonomía	de	Bloom		
! Resolución	de	las	preguntas	guías	
Páginas		107-110		
Cierre	
! 		Explicación	de	la	actividad	6				
! Resolución	de	la	actividad	6	
! Exponer	resultados		
! Concluir	el	tema	
	
Página	110	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
47 
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	La	planeación	y	la	organización	de	los	procesos	técnicos		
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 5	 Sesión		 	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		
Tomar	en	cuenta	los	elementos	de	los	contextos	social,	cultural	y	natural	para	la	toma	de	decisiones	en	la	resolución	
de	los	problemas	técnicos.	
Aprendizaje	esperado	 Usan	diferentes	técnicas	de	planeación	y	organización	para	la	ejecución	de	los	procesos	técnicos.	
	
Inicio	
! Revisión	de	la	lectura	“La	ejecución	y	control	del	proceso	técnico”		
! Explicación	del	ejercicio		
! Resolución	del	ejercicio		
! Compartir	resultados	
Páginas	110-111	
Desarrollo	
! Proyección	del	video	Proceso	Administrativo	(Control)-Administración	Educativa		
! Resolución	de	preguntas	guías		
! Explicación	de	la	actividad	7		
! Resolución	de	la	actividad	7	y	exposición	de	los	trabajos	
! Realizar	investigación	sobre	la	elaboración	de	un	teléfono	móvil		
! Ingresar	a	la	página	y	seguir
lineamientos		
! Revisión	de	la	lectura	“La	evaluación	y	el	control	de	calidad”	
! Proyección	del	video	Gestión	y	control	de	calidad		
! Resolución	de	preguntas	guías		
! Explicación	de	la	actividad	8		
! Resolución	de	la	actividad	8	y	exponer	resultados	
Páginas		111-112		
	
	
48 
Cierre	
! Revisión	de	la	lectura	“El	papel	de	la	organización	en	el	sistema	informático”		
! Resolución	de	la	reflexión		
! Apoyo	en	el	apartado	del	glosario		
! Apoyo	en	el	apartado	“Sabías	que…”		
! Realizar	investigación	de	los	tipos	de	programación,	ingresar	a	la	página	y	seguir	
lineamientos		
! Exposición	de	resultados	
Página	113	
	
	
	
	
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	La	normatividad	y	la	seguridad	e	higiene	en	los	procesos	técnicos		
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 6	 Sesión		 	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		
Tomar	en	cuenta	los	elementos	de	los	contextos	social,	cultural	y	natural	para	la	toma	de	decisiones	en	la	resolución	
de	los	problemas	técnicos.	
Aprendizaje	esperado	
Aplican	las	recomendaciones	y	normas	para	el	uso	de	materiales,	herramientas	e	instalaciones,	con	el	fin	de	prever	
situaciones	de	riesgo	en	la	operación	de	los	procesos	técnicos.	
Inicio	
! Revisión	de	la	lectura	“La	normatividad	y	la	seguridad	e	higiene	en	los	procesos	técnicos”		
! Apoyarse	en	el	apartado	“Sabías	que…”		
! Reflexionar	la	lectura	
Página	114	
	
	
49 
	
Desarrollo	
! Proyección	del	video	“Las	normas	de	calidad”		
! Resolución	de	las	preguntas	guías		
! Revisión	de	la	lectura	“La	importancia	de	la	normatividad	para	el	acceso	y	uso	de	las	TIC”	
! Explicación	del	ejercicio	7		
! Resolución	del	ejercicio	7		
! Exposición	de	los	resultados	
! Apoyarse	en	el	apartado	“Sabías	que…”		
! Proyección	del	video	¿Qué	es	una	Norma	Oficial	Mexicana?		
! Resolución	de	las	preguntas	guías	
Páginas		114-115		
Cierre	
! Explicación	de	la	actividad	9		
! Organización	de	equipos	y	recursos		
! Resolución	de	la	actividad	9		
! Exponer	resultados	
! Revisión	de	la	lectura	“El	software	y	los	derechos	de	autor”		
! Resolución	de	las	preguntas	de	reflexión		
! Apoyarse	en	el	apartado	“Sabías	que…”	
Página	116	
	
	
	
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	La	normatividad	y	la	seguridad	e	higiene	en	los	procesos	técnicos		
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 7	 Sesión		 	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		
Tomar	en	cuenta	los	elementos	de	los	contextos	social,	cultural	y	natural	para	la	toma	de	decisiones	en	la	resolución	
de	los	problemas	técnicos.	
	
	
50 
Aprendizaje	esperado	
Aplican	las	recomendaciones	y	normas	para	el	uso	de	materiales,	herramientas	e	instalaciones,	con	el	fin	de	prever	
situaciones	de	riesgo	en	la	operación	de	los	procesos	técnicos.	
	
Inicio	
! Leer	y	discutir	el	artículo	presentado		
! Resolución	de	las	preguntas	establecidas		
! Compartir	las	soluciones	
Página	117	
Desarrollo	
! Explicación	de	la	actividad	10		
! Resolución	de	la	actividad	10		
! Exponer	resultados		
! Comparación	de	información	
! Revisión	de	la	temática	“Lineamientos	de	seguridad	e	higiene”		
! Reflexión	de	las	preguntas	guías		
! Contestar	las	preguntas		
! Comparación	de	resultados		
! Apoyo	en	el	apartado	“Sabías	que…”	
! Explicación	de	la	actividad	11		
! Guiar	las	acciones	de	la	actividad	
Páginas		117-118		
Cierre	
! Resolución	de	la	actividad	11		
! Exposición	de	resultados	
! Concluir	temática	y	entrega	de	trabajos	
Página	119	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
51 
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	La	planeación	y	la	organización	en	la	resolución	de	problemas	técnicos	y	el	trabajo	por	proyectos	en	los	procesos	productivos		
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 8	 Sesión		 	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		
Elaborar	planes	y	formas	de	organización	para	desarrollar	procesos	técnicos	y	elaborar	productos,	tomando	en	cuenta	
el	contexto	en	que	se	realizan.	
Aprendizaje	esperado	 	Planean	y	organizan	acciones,	medios	técnicos	e	insumos	para	el	desarrollo	de	procesos	técnicos.	
Inicio	
! Revisión	de	la	temática	“Planeación	en	el	desarrollo	de	procesos	de	producción”		
! Diseño	de	un	plan	de	ejecución		
! Ingresar	a	la	página	y	seguir	lineamientos		
! Comparar	la	información	
Página	120	
Desarrollo	
! Explicación	de	la	actividad	12		
! Organización	de	los	equipos	y	recursos		
! Guiar	las	acciones	a	realizar		
! Resolución	de	la	actividad	12	y	exposición	de	resultados	
! Revisión	de	la	lectura	“La	gestión	de	proyectos”	
! Explicación	del	ejercicio	y	resolución	del	ejercicio		
! Compartir	los	trabajos		
! Proyección	del	video	¿Qué	es	la	gestión	de	proyectos?		
! Resolución	de	las	preguntas	guías		
! Realizar	investigación	sobre	los	proyectos	técnicos		
! Ingresar	a	la	página	y	seguir	lineamientos		
! Comparar	información	
! Revisión	de	la	lectura	“La	resolución	de	problemas”		
! Explicación	del	ejercicio	y	resolución	del	ejercicio		
! Compartir	los	trabajos	
Páginas		121-124		
	
	
52 
	
Cierre	
! Explicación	de	la	actividad	13		
! Organización	de	los	recursos	
! Resolución	de	la	actividad	13	y	exposición	de	resultados	
Página	124	
	
	
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	Formas	de	organización	para	la	elaboración	de	productos	artesanales	
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 9	 Sesión		 	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		
Elaborar	planes	y	formas	de	organización	para	desarrollar	procesos	técnicos	y	elaborar	productos,	tomando	en	cuenta	
el	contexto	en	que	se	realizan.	
Aprendizaje	esperado	 	Planean	y	organizan	acciones,	medios	técnicos	e	insumos	para	el	desarrollo	de	procesos	técnicos.	
Inicio	
! Revisión	de	la	temática	“Planeación	en	el	desarrollo	de	procesos	de	producción”		
! Diseño	de	un	plan	de	ejecución		
! Ingresar	a	la	página	y	seguir	lineamientos		
! Comparar	la	información	
Página	125	
	
	
53 
	
Desarrollo	
! Explicación	de	la	actividad	12		
! Organización	de	los	equipos	y	recursos		
! Guiar	las	acciones	a	realizar		
! Resolución	de	la	actividad	12	y	exposición	de	resultados	
! Revisión	de	la	lectura	“La	gestión	de	proyectos”	
! Explicación	del	ejercicio	y	resolución	del	ejercicio		
! Compartir	los	trabajos		
! Proyección	del	video	¿Qué	es	la	gestión	de	proyectos?		
! Resolución	de	las	preguntas	guías		
! Realizar	investigación	sobre	los	proyectos	técnicos		
! Ingresar	a	la	página	y	seguir	lineamientos		
! Comparar	información	
! Revisión	de	la	lectura	“La	resolución	de	problemas”		
! Explicación	del	ejercicio	y	resolución	del	ejercicio		
! Compartir	los	trabajos	
Páginas		125-126		
Cierre	
! Explicación	de	la	actividad	13		
! Organización	de	los	recursos	
! Resolución	de	la	actividad	13	y	exposición	de	resultados	
Páginas	127-129	
	
	
	
	
	
	
	
	
54 
Tercer	Trimestre	
Bloque	5	-	Características	del	proceso	de	diseño	
	
Campo	de	formación	
académica		
Exploración	y	comprensión	del	mundo	natural	y	social.			Ciencias	naturales	y	tecnología.		
Propósitos	del	bloque	5	
! Identificar	las	fases	del	proceso	de	diseño	e	incorporar	diseños	de	ergonomía	y	estética	en	el	desarrollo	del	proyecto	del	diseño.		
! Elaborar	y	mejorar	un	producto	o	proceso	cercano	a	su	vida	cotidiano,	tomando	en	cuenta	los	riesgos	e	implicaciones	en	la	sociedad	y	en	la	
Naturaleza.	
! Modelar	y	simular	el	producto	o	proceso	seleccionado	para	su	evaluación	y	mejora.		
Enfoque	pedagógico	 La	enseñanza	promueve	la	percepción	de	la	ciencia	en	un	contexto	histórico	orientado	a	la	solución	de	situaciones	problemáticas	
derivadas
de	la	interacción	humana	con	su	entorno,	así	como	en	las	formas	de	aproximación	a	la	construcción	del	conocimiento.	
Propósitos	para	la	educación	secundaria		 Eje	 Diversidad,	continuidad	y	cambio	
! Concebir	la	ciencia	y	la	tecnología	como	procesos	colectivos,	dinámicos	e	históricos,	en	los	que	los	
conceptos	están	relacionados	y	contribuyen	a	la	comprensión	de	los	fenómenos	naturales,	al	
desarrollo	de	tecnologías,	así	como	la	toma	de	decisiones	en	contextos	y	situaciones	diversas.	
! Reconocer	la	influencia	de	la	ciencia	y	la	tecnología	en	el	medioambiente,	la	sociedad	y	la	vida	
personal.	
Tema	
! Tiempo	y	cambio	
	
Aprendizajes	esperados	 Aprendizaje	esperado-Aprendizajes	clave	
! Identifican	y	describen	las	fases	de	un	proyecto	de	diseño.	
! Ejecutan	las	fases	del	proceso	de	diseño	para	la	realización	del	proyecto.			
! Evalúan	el	proyecto	de	diseño	para	proponer	mejoras.		
! Analiza	cambios	en	la	historia,	relativos	a	la	
tecnología	en	diversas	actividades	humanas	
(medición,	transporte,	industria,	
telecomunicaciones)	para	valorar	su	impacto	en	la	
vida	cotidiana	y	en	la	transformación	de	la	sociedad.	
Enfoque	competencial		
Conocimientos	 Habilidades	 Actitudes	y	valores	
! Disciplinarios	
! Interdisciplinarios	
! Prácticos	
! Cognitivas	y	metacognitivas	
! Sociales	y	emocionales	
! Físicas	y	prácticas	
! Adaptabilidad,	flexibilidad	y	agilidad	
! Mente	abierta	(a	otras	personas,	nuevas	ideas	y	
nuevas	experiencias)	
! Curiosidad	
! Mentalidad	global		
! Respeto	(por	sí	mismo,	y	por	otros)	
! Confianza	(en	sí,	en	otros)	
! Responsabilidad	(autorregulación)	
! Honestidad	
! Sostenibilidad	ecológica	
	
	
55 
! Esperanza	(optimismo	y	la	autoeficacia)	
! Proactividad	
! Justicia	
! Integridad	
! Igualdad	y	equidad	
	
	
	
	
	
	
	
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	Características	del	proyecto	de	diseño		
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 1	 Sesión		 	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		
Identificar	las	fases	del	proceso	de	diseño	e	incorporar	criterios	de	ergonomía	y	estética	en	el	desarrollo	del	proyecto	
de	diseño.	
Aprendizaje	esperado	 	Identifican	y	describen	las	fases	de	un	proyecto	de	diseño.	
Inicio	
! Dar	a	conocer	los	propósitos	y	aprendizajes	del	bloque	3		
! Realizar	una	evaluación	diagnóstica	del	tema		
! Introduzca	a	los	estudiantes	con	la	lectura	de	la	temática	“Los	procesos	fabriles	y	la	
delegación	de	funciones”	
Página	132	
	
	
56 
	
Desarrollo	
! Apoyo	en	el	apartado	del	glosario		
! Proyección	del	video	Producción	artesanal		
! Resolución	de	las	preguntas	guías		
! Explicación	de	la	actividad	1			
! Resolución	de	la	actividad	y	exposición	de	resultados	
! Proseguir	la	lectura	de	la	temática		
! Reflexionen	la	lectura		
! Apoyo	en	el	apartado	“Sabías	que…”	
! Explicación	del	ejercicio	1		
! Resolución	del	ejercicio		
! Comparación	de	los	resultados		
! Explicación	de	la	actividad	2		
! Resolución	de	la	actividad	y	exposición	de	resultados	
Páginas	132-134		
Cierre	
! Proseguir	la	lectura	de	la	temática		
! Resolución	de	las	preguntas	de	reflexión		
! Apoyo	en	el	glosario	
! Explicación	de	la	actividad	3		
! Resolución	de	la	actividad		
! Exposición	de	resultados																																																							Páginas	135	
	
	
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	Características	del	proyecto	de	diseño		
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 2	 Sesión		 	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		
Identificar	las	fases	del	proceso	de	diseño	e	incorporar	criterios	de	ergonomía	y	estética	en	el	desarrollo	del	proyecto	
de	diseño.	
	
	
57 
Aprendizaje	esperado	 	Identifican	y	describen	las	fases	de	un	proyecto	de	diseño.	
	
Inicio	
! Proseguir	la	lectura	de	la	temática	anterior		
! Explicación	del	ejercicio	2		
! Resolución	del	ejercicio	2		
! Comparación	de	los	resultados	
Página	136	
Desarrollo	
! Revisión	de	la	temática	“El	papel	de	los	sujetos”		
! Apoyo	en	el	apartado	del	glosario	
! Revisión	de	la	temática	“La	delegación	de	funciones	en	los	procesos	industriales”		
! Resolución	de	las	preguntas	de	reflexión		
! Exposición	de	resultados	
! Proseguir	con	la	lectura	de	la	temática	anterior		
! Apoyo	en	el	apartado	del	glosario.		
! Explicación	del	ejercicio	3		
! Resolución	del	ejercicio	3		
! Comparación	de	resultados		
! Apoyo	en	el	apartado	“Sabías	que…”	
Páginas		136-138		
Cierre	
! Elaboración	del	cuadro	sinóptico	sobre	los	procesos	productivos	artesanales		
! Ingresar	a	la	página	y	seguir	lineamientos	
! Guiar	los	lineamientos.		
! Comparación	de	resultados	
Páginas	138	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
58 
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	Diseño,	ergonomía	y	estética	en	el	desarrollo	de	los	proyectos		
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 3	 Sesión		 	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		
Identificar	las	fases	del	proceso	de	diseño	e	incorporar	criterios	de	ergonomía	y	estética	en	el	desarrollo	del	proyecto	
de	diseño.	
Aprendizaje	esperado	 	Identifican	y	describen	las	fases	de	un	proyecto	de	diseño.	
	
Inicio	
! Revisión	de	la	temática	“Diseño,	ergonomía	y	estética	en	el	desarrollo	de	los	proyectos”		
! Reflexión	de	la	lectura	y	contestar	las	preguntas	planteadas		
! Apoyo	en	el	apartado	del	glosario	
Página	139	
Desarrollo	
! Revisión	de	la	temática	“La	utilidad	del	diseño	y	la	representación	del	lenguaje	técnico”		
! Explicación	de	la	actividad	4		
! Organización	de	equipos	y	recursos		
! Resolución	de	la	actividad	4		
! Exponer	resultados	
! Proseguir	con	la	lectura	de	la	temática		
! Explicación	del	ejercicio	4		
! Resolución	del	ejercicio		
! Comparación	de	la	información	
! Revisión	de	la	lectura	“Los	criterios	y	fases	del	diseño	en	el	desarrollo	del	proyecto”		
! Reflexión	de	la	lectura		
! Elaboración	de	un	mapa	mental	
Páginas		139-141		
	
	
59 
Cierre	
! Proseguir	la	lectura		
! Resolución	de	las	preguntas	de	reflexión		
! Intercambio	de	resultado	
! Apoyo	en	el	apartado	del	glosario		
! Concluir	la	temática	con	la	entrega	de	trabajos	
Páginas	142	
	
	
	
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	El	diseño	y	el	cambio	técnico:	criterios	de	diseño	
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 4	 Sesión		 	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		
Elaborar	y	mejorar	un	producto	o	proceso	cercano	a	su	vida	cotidiana,	tomando	en	cuenta	los	riesgos	e	implicaciones	
en	la	sociedad	y	la	Naturaleza.	
Aprendizaje	esperado	 		Ejecutan	las	fases	del	proceso	de	diseño	para	la	realización	del	proyecto.	
Inicio	
! Revisión	de	la	lectura	de	la	temática	“El	diseño	y	el	cambio	técnico:	criterios	de	diseño”		
! Reflexión	de	la	lectura		
! Resolución	de	las	preguntas	guías		
! Exposición	de	resultados	
Páginas	142-143	
	
	
60 
	
Desarrollo	
! Revisión	de	la	temática	“La	elaboración	de	modelos,	prototipos	y	simulación	de	productos	y	
procesos	técnicos”		
! Explicación	del	ejercicio	5		
! Resolución	del	ejercicio	5		
! Compartir	las	respuestas	grupalmente		
! Apoyo	en	el	apartado	“Sabías	que…”		
! Discusión	de	la	lectura	
! Proseguir	con	la	lectura		
! Resolución	de	las	preguntas	guías		
! Elaboración	de	una	maqueta		
! Ingresar	a	la	página	y	seguir	los	lineamientos		
! Compartir	los	resultados	
! Proseguir	la	lectura	de	la	temática		
! Reflexión	de	la	lectura		
! Elaborar	un	mapa	mental		
! Compartir	los	resultados	
Páginas		143-145		
Cierre	
! Explicación	del	ejercicio	6		
! Resolución	del	ejercicio	6	y	exponer	resultados		
! Concluir	el	tema	
Páginas	146
61 
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	El	proyecto	de	diseño		
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 5	 Sesión		 	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		 Modelar	y	simular	el	producto	o	proceso	seleccionado	para	su	evaluación	y	mejora.	
Aprendizaje	esperado	 Ejecutan	las	fases	del	proceso	de	diseño	para	la	realización	del	proyecto.	
Inicio	
! Revisión	de	la	lectura	“El	proyecto	de	producción	industrial”		
! Reflexionar	y	responder	las	preguntas	planteadas		
! Compartir	resultados		
! Apoyo	en	el	apartado	del	glosario	
Páginas	147	
Desarrollo	
! Revisión	de	la	temática	“El	diseño	en	los	procesos	técnicos	y	el	proyecto	de	diseño”		
! Apoyo	en	el	apartado	“Sabías	que…”		
! Explicación	de	la	actividad	5		
! Organización	de	equipos	y	recursos		
! Resolución	de	la	actividad	5	y	exposición	de	resultados	
! Proseguir	con	la	lectura		
! Análisis	de	la	lectura		
! Proyección	del	video	10	Proyectos	de	Google	que	cambiarán	el	mundo		
! Explicación	de	la	actividad	6		
! Resolución	de	la	actividad	6	y	exposición	de	resultados		
! Apoyo	en	el	apartado	“Sabías	que…”	
! Revisión	de	la	lectura	“El	diseño	y	la	ejecución	de	las	fases	del	proyecto	de	producción	
industrial”		
! Resolución	de	las	preguntas	guías	y	comparar	las	respuestas	
Páginas	147-151		
	
	
62 
	
Cierre	
! Explicación	del	ejercicio	7		
! Resolución	del	ejercicio	7	y	compartir	los	resultados		
! Revisión	de	la	temática	“La	evaluación	del	proyecto	de	diseño	para	su	mejora”		
! Apoyo	en	el	apartado	“Sabías	que…”	
! Resolución	de	las	preguntas	guías		
! Concluye	la	temática	
Páginas	152-154	
	
	
	
	
Nombre	del	profesor	______________________________________________________			Grado	___2°___			Grupo	_____		 Fecha	______________________	
Subtema:	Diseño	en	un	proyecto	de	producción	industrial		
	
Secuencia	didáctica		 Semana		 6	 Sesión		 	
Semana	del	________________	al	________________	de	___________________		de	20___.	
Propósito		 Modelar	y	simular	el	producto	o	proceso	seleccionado	para	su	evaluación	y	mejora.	
Aprendizaje	esperado	 Evalúan	el	proyecto	de	diseño	para	proponer	mejoras.	
Inicio	
! Introducción	al	proyecto		
! Organizar	equipos		
! Establecer	recursos	y	estructura		
! Guiar	las	actividades	
Páginas	155	
	
	
63 
	
Desarrollo	
! Revisión	de	las	actividades		
! Revisión	de	los	trabajos	
! Exposición	de	resultados	y	trabajos		
! Intercambio	de	ideas	y	opiniones		
! Entrega	de	los	productos	
! Presentación	de	la	evaluación	del	bloque		
! Elaboración	de	la	evaluación		
! Resultados	de	la	evaluación		
! Indicaciones	de	la	autoevaluación	
Páginas	155-156		
Cierre	
! Elaboración	de	la	autoevaluación		
! Realizar	una	plenaria	sobre	el	bloque	5	
! Revisar	el	apartado	de	la	realidad	aumentada	
Páginas	157-159