INTRODUCCIÓN AL DESARROLLO HUMANO

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TEORIAS BÁSICAS
DEL DESARROLLO INFANTIL
DRA. ANA CAROLINA SAN MARTIN FLORES
INTRODUCCIÓN
Factores biológicos, psicológicos, socioculturales y del ciclo vital determinan el desarrollo humano; las aproximaciones teóricas intentan explicar cómo se da éste y la importancia que tiene en la vida de los individuos.
La psicología del desarrollo se encarga del estudio del ser humano a lo largo de todas sus etapas vitales. Estudia cómo se desarrolla la cognición y cómo cambia la conducta durante el crecimiento.
Es una disciplina interesante que aporta multitud de conocimientos y por ello, para llegar a comprenderla y no perdernos en el camino, comenzaremos dando a conocer terminología necesaria.
DESARROLLO, CRECIMIENTO, MADURACIÓN Y APRENDIZAJE
CRECIMIENTO:
Referido al aumento en tamaño y peso corporal, es decir, en aspectos cuantitativos
Proceso de incremento de la masa de un ser vivo, que se produce por el aumento del numero de células o de la masa celular
OPS (1993)
Se mide a través de distintos parámetros:
El peso
La estatura
La fuerza
Longitud de las extremidades
Perímetro craneal
Perímetro torácico
Etc.
MADURACIÓN:
Desenvolvimiento de rasgos heredados no provocados por el ejercicio ni por la experiencia.
Es espontanea. 
Determina la capacidad de Aprendizaje.
Es el conjunto de procesos de crecimiento físico que posibilitan el desarrollo de una conducta específica 
Proceso de adquisición progresiva de nuevas funciones y características, que se inicia con la concepción y finaliza cuando el ser alcanza el estado adulto
Se mide por la aparición de funciones nuevas (caminar, hablar, sostener la cabeza), o de eventos (aparición de un diente, la aparición de la menstruación en las niñas, aparición de nuevos huesos en la radiografía).
OPS (1993)
TIPOS DE MADURACIÓN 
Motriz: 
Referido a maduración física ( huesos, músculos, glándulas, etc.)
Emocional:
Referido a actitudes que demuestran superar el infantilismo
Cognitiva o mental:
Es la condición óptima para iniciar el proceso de aprendizaje
APRENDIZAJE
Incluye cambios en la estructura anatómica y en las funciones psicológicas que resultan del ejercicio y de la actividad del niño.
Está determinado por la maduración.
FENOMENO HISTORICO, QUE EXPERIMENTA CAMBIOS A TRAVEZ DEL TIEMPO
ES UN PROCESO SUBJETIVO QUE OCURRE EN EL INTERIOR DE CADA PERSONA
ES UN PROCESO MEDIADO POR LA RELACIÓN ENTRE EL ENTORNO Y LAS PERSONAS
ES UN PROCESO COMPLEJO
DESARROLLO:
Es el efecto combinado de los cambios entre tamaño y complejidad, o de los cambios resultantes entre maduración y aprendizaje
Depende de factores internos (genes) y externos (alimentación, ambiente)
No es casual. Se da de forma ordenada, de una etapa a otra.
PROCESO DINÁMICO DE ORGANIZACIÓN SUCESIVA DE FUNCIONES BIOLÓGICAS, PSICOLÓGICAS Y SOCIALES, EN COMPLEJA INTERACCIÓN, CUYAS CIONSTELACIONES ESTRUCTURALES SE MODIFICAN EN UN CONSTANTE PALPITAR VITAL
SE TRADUCE EN UN AUMENTO DE LA AUTONOMIA DEL NIÑO QUE VA SIENDO PROGRESIVAMNETE MAS INDEPENDIENTE, A LA VEZ QUE SE INCREMENTA LA CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN CON SU FAMILIA Y LA SOCIEDAD 
OPS (1993)
EL DESARROLLO ES EL PROCESO QUE ENGLOBA LA MADURACIÓN, CRECIMIENTO Y APRENDIZAJE DE UN SER
FACTORES PARA EL CRECIMIENTO Y DESARROLLO
INTERNOS
EXTERNOS
INTERNOS
POTENCIAL GENÉTICO: Dotación genética que el individuo recibe de sus progenitores
SISTEMA NEUROENDÓCRINO: El crecimiento y la maduración están reguladas por hormonas de glándulas endócrinas y los estímulos neurovegetativos, que hacen posible el desarrollo
METABOLISMO: Es el mecanismo por el cual el organismo, a través de una serie de procesos, incorpora los elementos nutrientes de los alimentos, los transporta a los órganos que necesitan, los asimila y elimina los residuos o elementos inservibles.
EXTERNOS
ÁLIMENTACIÓN: Para que se produzca el crecimiento, es imprescindible contar con un determinado aporte energético
AMBIENTE: Bajo este factor englobamos una amplia gama de factores que va desde los estrictamente higiénicos, hasta las condiciones psico - afectivas en la que un individuo se desarrolla
Lugar geográfico
Clima
Ambiente familiar
Educación
Características del Desarrollo:
Procede de lo homogéneo a lo heterogéneo:
Del todo hacia las partes, de lo general a lo particular.
Ejemplo: El recién nacido se estremece de pies a cabeza antes de mover solo una parte de su cuerpo.
Tiene una dirección Cefálico caudal:
El desarrollo se orienta de la cabeza hacia los pies. 
Cuanto mas cerca este el órgano logrará mas rápido su madurez.
Ejemplo: al acostarlo boca abajo levanta primero la cabeza después el tronco, luego apoyará sus manos.
Tiene una dirección Próximo Distante:
El desarrollo procede del centro del cuerpo hacia los lados
Los órganos que están cercano al eje se desarrollan primero.
Ejemplo: Primero intenta tomar un objeto pero solo consigue golpearlo hasta que mueve coordinadamente los dedos de la mano.
Es continuo y gradual:
El desarrollo del ser es continuo de la concepción al logro de la madurez.
Es Regresivo:
Al determinarse el promedio de estatura, los individuos tienden a aproximarse al promedio de la población general.
Tiende a ser constante:
El desarrollo rápido o lento en un principio de un niño continuará siéndolo de la misma manera.
Las diferentes estructuras u órganos del cuerpo se desarrollan a velocidades diferentes
Por ejemplo los órganos reproductores recién se desarrollan a partir de la pubertad para tal fin.
Tiende hacia la correlación positiva entre los distintos rasgos:
La idea de que la superioridad intelectual debe ir acompañada de una inferioridad física es errónea