2. Si no hay unanimidad en la evaluación, ¿cuál(es) grupo(s) de evaluador(es) difieren entre sí?

Si no hay unanimidad en la evaluación, es posible que los grupos de evaluadores difieran entre sí en cuanto a los criterios de evaluación que utilizan, la información que tienen disponible o sus propios prejuicios y sesgos.

A continuación, se presentan algunos ejemplos de cómo pueden diferir los grupos de evaluadores:

• Criterios de evaluación: Los evaluadores pueden utilizar diferentes criterios de evaluación, lo que puede conducir a evaluaciones diferentes. Por ejemplo, un supervisor puede centrarse en el cumplimiento de objetivos, mientras que un compañero de trabajo puede centrarse en la calidad del trabajo.
• Información disponible: Los evaluadores pueden tener acceso a diferentes tipos de información, lo que puede afectar a sus evaluaciones. Por ejemplo, un supervisor puede tener acceso a datos sobre el desempeño laboral del trabajador, mientras que un compañero de trabajo puede tener acceso a información sobre el comportamiento del trabajador.
• Prejuicios y sesgos: Los evaluadores pueden tener prejuicios y sesgos inconscientes que los lleven a evaluar de manera diferente a los trabajadores de diferentes grupos. Por ejemplo, un evaluador puede tener prejuicios inconscientes contra las mujeres, lo que puede conducir a que las mujeres reciban evaluaciones más bajas.

Para reducir las disparidades de evaluación, es importante que los grupos de evaluadores estén conscientes de sus propios prejuicios y sesgos, y que utilicen criterios de evaluación claros y objetivos.

En el caso específico de Perú, la Ley de Productividad y Competitividad Laboral (LPCL) establece que los criterios de evaluación del desempeño laboral deben ser claros y objetivos, y que deben ser comunicados a los trabajadores con anticipación. Además, la LPCL establece que los trabajadores tienen derecho a impugnar las evaluaciones que consideren injustas.

Si no hay unanimidad en la evaluación de un trabajador, es importante que los grupos de evaluadores se reúnan para discutir las diferencias en sus evaluaciones. Esta reunión puede ayudar a identificar las razones de las diferencias y a llegar a una evaluación consensuada.