Una vez definida la estructura del diseño de investigación, damos paso a detallar el desarrollo de cada fase de la I-A. 5.6.1. Planificación La I-A...

Una vez definida la estructura del diseño de investigación, damos paso a detallar el desarrollo de cada fase de la I-A. 5.6.1. Planificación La I-A nace de la reflexión sobre la práctica docente que permite identificar y descubrir las variables que impulsan el estudio. Así pues, después de detectar la necesidad de actuar sobre el contexto educativo, en la fase de planificación se revisa, diagnostica e identifica la idea general de la investigación a través de tres subfases bien diferenciadas: identificación del problema, diagnóstico del estado inicial y formulación de la hipótesis de acción y elaboración del plan estratégico (Latorre, 2004). Durante la planificación se descubren problemas concretos, su origen y evolución, las percepciones de los participantes, y se prevén posibles mejoras y cambios (Bausela, 2003). Aranguren (2007), considera que para conseguir esta información serán útiles estrategias como clasificar y jerarquizar los problemas y sus causas y consecuencias, formular objetivos y estrategias, diseñar marcos didácticos en función de la población del estudio, definir los indicadores de éxito, prever posibles dificultades, elaborar una temporización de las acciones y fijar los compromisos de los colaboradores. Puesto que la fase de planificación es muy amplia y determinante para la futura investigación, se diferenciaron tres subfases con acciones concretas. Para establecer estas acciones se buscó respuesta a interrogantes que ayudaron a identificar el problema, diagnosticar y diseñar el plan (Pérez Serrano, 1994 citado en Bausela, 2003; Stringer, 2008).