Se plantea realizar un análisis crítico de los discursos pedagógicos relevantes modernos y contemporáneos, sus contextos de producción, sus debates...

Se plantea realizar un análisis crítico de los discursos pedagógicos relevantes modernos y contemporáneos, sus contextos de producción, sus debates, querellas, desarrollos científicos, evolución histórica y los modos en los que éstos legitimaron prácticas sociales concretas tanto a nivel sistémico, institucional y áulico, como popular. Se sugiere que la selección de los discursos teóricos sobre educación se oriente desde criterios tales como su influencia y repercusión en Latinoamérica y Argentina, y las líneas de interpretación que éstos expresan. El propósito es promover la toma de posición crítica de los estudiantes frente a los mismos. El análisis de las teorías educativas argentinas y latinoamericanas permitirá el acercamiento a una gran cantidad de estudios divergentes y distintos posicionamientos teóricos y metodológicos, que permitirá explicar y comprender las prácticas educativas, atendiendo a las características y condiciones específicas de nuestro país y Latinoamérica, desde la construcción de teorías situadas en el espacio local, provincial, nacional y regional. En la educación, en tanto portadora de una intencionalidad cultural, social, ética y política, conviven interrogantes, problemas y debates que facilitarán la construcción de marcos referenciales para la acción docente. Ello le posibilitará al futuro docente comprender y contextualizar los aportes de las diferentes teorizaciones que desde la pedagogía se ofrecen para la interpretación de la realidad actual, como así también, desarrollar una capacidad crítica y un compromiso ético político en los posibles espacios de intervención. Eje de contenidos: La Educación y la constitución del campo educativo.