En el marco de una tradición positivista con un enfoque descriptivo y clasificatorio, que neutraliza y excluye las valoraciones por considerar que ...

En el marco de una tradición positivista con un enfoque descriptivo y clasificatorio, que neutraliza y excluye las valoraciones por considerar que ellas no forman parte de la ciencia, el trabajo con valores se desvincula de las Ciencias Sociales y Naturales. Si la escuela trabajara con mayor profundidad los contenidos de Ciencias Sociales, en su doble dimensión teórica y práctica, no encontraría sentido a establecer una norma que ordena “respetar a los símbolos patrios”, por un lado porque el respeto ya dijimos, es un valor que ha de interiorizarse y no una norma a cumplir; y por otro lado porque los valores ciudadanos exceden ampliamente a la imagen de los símbolos. Ellos por si solos no garantizan la formación ciudadana y si no media el análisis de la realidad socio-histórica, el símbolo pierde su significación o directamente carece de la misma en la vida de los alumnos.