En cuanto a las Políticas TIC, en este mismo informe, se destaca que Honduras carecía de un plan nacional de educación que integre el uso de las TIC: i) Los esfuerzos generados estaban enfocados en el desarrollo de competencias instrumentales en el uso de TIC, más no en el manejo de la tecnología como recurso de apoyo para los procesos de enseñanza y aprendizaje, ni como un instrumento para desarrollar el pensamiento crítico; ii) No existía un programa nacional de tecnologías que oriente el trabajo de la SEDUC, el personal docente, y la sociedad en general, sobre cuál es el papel de las TIC en educación; iii) si bien había un alto porcentaje de centros educativos que reportan contar con aula tecnológica, y un total de 9 171 centros educativos públicos de áreas rural y urbana que contaban con acceso a internet, este acceso no reflejaba cambios cualitativos, en términos de la calidad de la educación y la diversificación de las metodologías de enseñanza y aprendizaje.