En este sentido se puede decir que en la estudiante, se evidencian algunas características del enfoque hermenéutico-reflexivo, propuesto por Davini (1995), Diker y Terigi (1997) y Litwin (2008), desde el cual se concibe al estudiante como un ser integral, que comprende el saber disciplinar del área a enseñar, que tiene en cuenta la metodología para enseñar, con base en los principios didácticos, que le permiten planear y ejecutar su quehacer, abordando estratégicamente las situaciones presentes en su labor de enseñanza.