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Nivel: Primaria baja
	Tema: Resolución de conflictos
	No. De 
sesiones: 1
	Aprendizajes esperados:
Establece un diálogo, con apoyo de un adulto, en un acuerdo o solución, y escucha las necesidades de sus compañeros cuando se presenta un conflicto. 
	Sugerencias metodológicas:
Perdonar es un acto que reduce el temor al rechazo y abandono, por lo tanto, incrementa la confianza en el pequeño y lo libera de la culpa; a su vez, quien otorga el perdón se libera del enojo y rencor.
	Materiales:
Ficha del perdón donde los niños puedan escribir o dibujar. Hoja blanca o de color, colores o plumones. 
Video “Resolviendo las discusiones”
https://www.youtube.com/watch?v=6h_fv4So8oM
	Dimensión socioemocional:
Empatía y colaboración
	Secuencia didáctica “La técnica de la tortuga”
	Inicio
	Retomar alguna situación de conflicto en el salón de clases que haya afectado la armonía del salón o pedir a los alumnos que piensen en una situación vivida recientemente, de preferencia con sus compañeros de clase.
	Desarrollo
	1. Se reparte a cada niño y niña una Ficha de perdón. Oriente acerca de cómo llenarla.
2. Se asignará un tiempo para que el alumno responda la ficha del perdón, los alumnos podrán expresar sus respuestas en dibujos o frases cortas. Brinde un ambiente de confianza, si es posible, incluya música de fondo.
3. Una vez llenadas las fichas, pida que reflexionen en las respuestas que colocaron comente que muchas veces pedimos perdón a las personas que nos rodean, a veces entendemos porqué pedimos disculpas y otras veces lo hacemos por costumbre. 
4. Ahora aprenderán a pedir disculpas de verdad, para ello, antes de decir las palabras, pensarán en lo que hicieron siguiendo estos pasos:
1) Pienso en lo que hice y reflexiono qué sentiría mi compañero tras esta acción.
2) Me doy cuenta de lo que causé a mi compañero.
3) Le pregunto si está bien o si puedo hacer algo para ayudarle.
4) Me disculpo, como me gustaría que me pidieran disculpas a mí. 
	Cierre
	1. Se reparte a cada alumno una hoja blanca o de color y se pide que haga una tarjeta de disculpas para obsequiar a su compañero. 
2. Se debe enfatizar en que esta tarjeta debe ser tan detallada como le gustaría recibir una.
3. Después de entregar la tarjeta se repasan las fases para pedir disculpas. 
4. Se recomienda escribirlas e ilustrarlas para mantenerlas pegadas en un espacio del aula.
	Evaluación
	Tipo de evaluación: formativa
	Producto esperado: Tarjeta de disculpas.
	Instrumento de evaluación: Lista de Cotejo
		Rasgos observables en la o el estudiante
	Sí
	No
	Regular
	1. Reconoce eventos donde lastimó o hizo sentir mal a algún compañero.
	
	
	
	2. Se pone en el lugar de sus compañeros siendo empático con los integrantes de su grupo.
	
	
	
	3. Expresa acciones y palabras que le generan incomodidad, miedo o enojo.
	
	
	
	4. Conoce su cuerpo y la forma en que se manifiesta su frustración y enojo.
	
	
	
	5. Emplea los pasos para pedir disculpas con sus compañeros.
	
	
	
	
Curso Bienestar emocional Unidad 7. Secuencias didácticas7.1.5. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS