4ta sesión

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I .E. Parroquial “Santa Rosa” de Barranco
 Hnas. Franciscanas Misioneras de María “Educamos con la verdad y la caridad para una convivencia fraterna universal.”
Unidad N° 1: Título de la Unidad: “Conocemos y practicamos los valores santarrosinos para que nuestro comportamiento sea digno de ser imitado”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°4
	NIVEL
	ÁREA
	CICLO
	GRADO
	BIMESTRE
	FECHA
	Secundaria
	RELIGIÓN
	VI
	1ro
	I
	20 – 24 de marzo
	COMPETENCIA
	CAPACIDAD
	DESEMPEÑO PRECISADO
	Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
	Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente
	
Analiza las enseñanzas del tiempo de Cuaresma el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación, que nos invita a la conversión.
	PROPÓSITO DE LA SESIÓN
	CAMPO TEMÁTICO
	RECURSOS
	Analizan las enseñanzas del tiempo de Cuaresma el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación, que nos invita a la conversión.
	Año litúrgico: Cuaresma
	Ppt
Videos
Proyector
	COMPETENCIA TRANSVERSAL
	CAPACIDAD
	DESEMPEÑO PRECISADO
	Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
	Personaliza entornos virtuales 
	Pe • Optimiza el desarrollo de proyectos cuando configura diversos entornos virtuales de software de acuerdo con determinadas necesidades cuando reconoce su identidad digital, con responsabilidad y eficiencia en la sala de multimedia.
	Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
	Define metas de aprendizaje.
	De • Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y actitudes para el logro de la tarea simple o compleja con destreza, formulándose preguntas de trascendencia
	DOCENTES
	Miss Yvette Elera Ruiz
	ENFOQUES TRANSVERSAL
	VALORES
	ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
	Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad
	Respeto por las diferencias
	· Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia.
· Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia.
· Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su capacidad de superación y crecimiento por sobre cualquier circunstancia.
	
	Equidad en la enseñanza
	
	
	Confianza en la persona
	
	VALORES/ACTITUDES
	EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
	RESPETO
	RESPONSABILIDAD
	INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
	EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
	-Respeta la dignidad del prójimo.
-Respeta la opinión de los demás.
-Practica las normas de convivencia.
-Utiliza lenguaje apropiado y cortés.
-Muestra comportamiento adecuado (serenidad y compostura) en los momentos pertinentes.
	-Muestra autodisciplina cumpliendo con sus tareas y trabajos asignados.
-Es puntual y asume las consecuencias de sus actos.
-Realiza sus trabajos con cuidado y esmero.
-Demuestra perseverancia y deseos de superación.
	Rúbrica
Lista de cotejo
Portafolio
	Elaboran un cuadro de doble entrada contrastando el proceso de conversión de Zaqueo, María Magdalena y su propia vida.
	MOMENTOS DE LA SESIÓN
	INICIO (Motivación, recojo de saberes previos, presentación de criterios de evaluación)
	Tiempo: Tiempo: 10 min
	El docente da la bienvenida a las estudiantes con nuestro saludo de Paz y Bien.
Actividad permanente: Pasar lista de asistencia y Oración de la mañana 
· Motivación
Dinámica: “En tus manos” https://www.youtube.com/watch?v=dZ9052D9FIk 
La intención final es reflexionar con las estudiantes que nuestras acciones cuando son guiadas por las manos de Dios y permitimos recibir su ayuda los resultados van a ser mucho mejor.
Valor: Respeto, responsabilidad
Las estudiantes de la institución educativa Santa Rosa de Barranco forman parte de una comunidad católica basada en los valores de la congregación de las Hnas. Franciscanas Misioneras de María. 
Ante la deshumanización del hombre y los cambios del mundo global en que vivimos a pesar del avance de la tecnología vemos que hay brechas que aún nos separan siendo intolerantes, poco fraternos o que nos hacen pensar sólo en beneficios personales, estas tendencias inadecuadas que el mundo ofrece las lleva a perder la fe y a romper su relación íntima con Dios.
Por ello, el área de Educación Religiosa se plantean las siguientes preguntas retadoras que puedan ayudarnos a alcanzar ese objetivo:
1. ¿De qué manera podemos asumir en nuestra vida el ejemplo de María de la Pasión que nos invita a ser solidarios con los demás?
2. ¿Cómo podemos organizar actividades que generen conciencia en nuestra comunidad educativa para vivenciar el carisma de las Franciscanas Misioneras de María?
3. ¿Cómo podemos motivar y hacer reflexionar a los demás sobre el amor al prójimo y a los más necesitados?
 
Organización: 
Pautas de como utilizaremos el folder, que será nuestro portafolio de evidencias del bimestre.
Se explica sobre las competencias a desarrollar y estas contienen capacidades y desempeños.
Propósito de la Sesión:   
Las estudiantes analizan en el tiempo de Cuaresma el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación.
Criterios de evaluación: La evaluación es progresiva y se evaluará a través de lista de cotejo el criterio de 
Elaboran un cuadro de doble entrada contrastando su vida – Actúa con responsabilidad -  Organiza un conjunto de acciones -  Optimiza el desarrollo de proyectos – Es respetuosa a todos los miembros del aula.
	DESARROLLO: (Construcción de los aprendizajes. Monitoreo y acompañamiento)
	Tiempo: Tiempo: 50 min
	Actividad 1: 12 min
Recuperación de saberes previos:
Participan del juego interactivo ¿QUÉ ELEMENTO FALTA?, donde las estudiantes observaran los símbolos del tiempo de cuaresma. 
Después de observar los 9 símbolos en una diapositiva por unos segundos, deberán recordar que símbolo falta en la siguiente diapositiva, una vez adivinado el símbolo deberán explicar que conocen de él. 
Conflicto cognitivo
Leen el texto bíblico Lucas 4, 1-13: “Tentación de Jesús en el desierto” 
Analizan la lectura y responden:
¿Dónde estaba Jesús y hacia donde se dirigió? ¿Quién lo guio? 
¿Qué le ocurrió estando en el desierto? ¿Cuántas veces fue tentado Jesús?
¿Cuántos días pasó en él? ¿Qué hizo Jesús durante sus cuarenta días en el desierto?
Desarrollo: 
¿Qué es la Cuaresma? Ppt
Responden a las preguntas:
La cuaresma comienza el:
a) Miércoles 
b) miércoles de ceniza 
c) Jueves 
d) Sábado
La cuaresma no es un tiempo:
a) Triste 
b) Alegre 
c) Unión 
d) Oración 
e) Penitencia
El color litúrgico asociado a este período es:
a) Verde 
b) Morado 
c) Rojo 
d) Amarillo
Procesamiento de la información:
CONTEMPLAMOS: 
Es tiempo de cambiar: https://www.youtube.com/watch?v=0qmIuAWTir8 
Dios ha cumplido su promesa y la plenitud de la salvación en nosotros
¿Estás dispuesta a convertir y transformar tu vida en este tiempo de cuaresma?
Construcción del producto o evidencia de aprendizaje:
TRASCENDENCIA: 
Elaboran un cuadro de doble entrada contrastando el proceso de conversión de Zaqueo, María Magdalena y su propia vida.
	CIERRE (Metacognición que puede darse durante la sesión)
	Tiempo: Tiempo: 10 min
	Consolidación
(Revisar – Celebrar) Repasan juntos, las actividades que desarrollaron en esta sesión resaltando las soluciones.
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo que aprendí? ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo lo superé?
Repasan juntos, las actividades que desarrollaron en esta sesión. Plantea a las estudiantes los retos a realizar desde lo que vivieron.
Referencias Bibliográficas:
· https://www.youtube.com/watch?v=0qmIuAWTir8 
· Texto Educación Religiosa- Santillana
· Catecismo de la Iglesia Católica 
· Biblia 
--------------------------------------
Lourdes Rayme Peña
Sub – Directora del Nivel 
--------------------------------------Prof. Walter Ruiz 
Coordinador(a) del Área
--------------------------------------
Prof. Yvette Elera Ruiz
Docente
 
I .E. Parroquial 
“
Santa Rosa
” de Barranco
 
 
Hnas. 
Franciscanas Misioneras de María “
Educamos 
con la verdad y la caridad
 
para una convivencia fraterna universal
.”
 
 
Unidad N° 
1
:
 
Título de la Unidad:
 
“
Conocemos y practicamos los valores santarrosinos para que 
nuestro comportamiento sea digno de ser imitado
”
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
4
 
NIVEL
 
ÁREA
 
CICLO
 
GRADO
 
BIMESTRE
 
FECHA
 
Secundaria
 
RELIGIÓN
 
VI
 
1ro
 
I
 
20 
–
 
24 
de marzo
 
COMPETENCIA
 
CAPACIDAD
 
DESEMPEÑO PRECISADO
 
Construye su identidad como persona 
humana, amada por Dios, digna, libre 
y trascendente, comprendiendo la 
doctrina de su propia religión, abierto 
al diálogo con 
las que le son cercanas.
 
Conoce a Dios y asume su 
identidad religiosa y espiritual 
como persona digna, libre y 
trascendente
 
 
Analiza 
las enseñanzas d
el tiempo de Cuaresma el cumplimiento de la 
promesa de salvación y la plenitud de la revelación
, que nos 
invita a la 
conversión.
 
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
 
CAMPO TEMÁTICO
 
RECURSOS
 
Analiza
n
 
las enseñanzas d
el tiempo de Cuaresma el 
cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de 
la revelación
, que nos invita a la conversión.
 
Año litúrgico: 
Cuaresma
 
Ppt
 
Videos
 
Proyector
 
 
COMPETENCIA 
TRANSVERSAL
 
CAPACIDAD
 
DESEMPEÑO PRECISADO
 
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IC
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Personaliza entornos virtuales 
 
 
Pe • Optimiza el desarrollo de proyectos cuando configura diversos 
entornos virtuales de 
software de acuerdo con determinadas necesidades cuando reconoce su identidad digital, 
con responsabilidad y eficiencia en la sala de multimedia
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Define metas de aprendizaje.
 
De • 
Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus potencialidades, 
conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y actitudes para 
el logro de la tarea simple o compleja con destreza, formulándose preguntas de 
trascen
dencia
 
DOCENTE
S
 
Miss Yv
e
tte Elera Ruiz
 
 
ENFOQUE
S
 
TRANSVERSAL
 
VALORES
 
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
 
Enfoque Inclusivo 
o de atención a la 
diversidad
 
Respeto por las diferencias
 
·
 
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus 
derechos, por encima de cualquier diferencia.
 
·
 
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia.
 
·
 
Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su capacidad de superación 
y 
crecimiento por sobre cualquier circunstancia.
 
 
Equidad en la enseñanza
 
 
Confianza en la persona
 
VALORES/ACTITUDES
 
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
 
RESPETO
 
RESPONSABILIDAD
 
INSTRUMENTOS DE 
EVALUACIÓN
 
EVIDENCIA DE 
APRENDIZAJE
 
-
Respeta la 
dignidad del prójimo.
 
-
Respeta la opinión de los demás.
 
-
Practica las normas de convivencia.
 
-
Utiliza lenguaje apropiado y cortés.
 
-
Muestra comportamiento adecuado (serenidad y 
compostura) en los momentos pertinentes.
 
 
-
Muestra autodisciplina 
cumpliendo con sus tareas y 
trabajos asignados.
 
-
Es puntual y asume las consecuencias de sus actos.
 
-
Realiza sus trabajos con cuidado y esmero.
 
-
Demuestra perseverancia y deseos de superación.
 
 
Rúbrica
 
Lista de cotejo
 
Portafolio
 
Elaboran un cuadro de doble
 
entrada contrastando el 
proceso de conversión de 
Zaqueo, María Magdalena y su 
propia vida.
 
MOMENTOS DE LA SESIÓN
 
INICIO
 
(Motivación, recojo de saberes previos, presentación de criterios de evaluación)
 
Tiempo
: 
 
Tiempo: 10 min
 
El docente da la bienvenida a las estudiantes con nuestro saludo de Paz y Bien
.
 
Actividad permanente: Pasar lista de asistencia y Oración de la 
mañana
 
 
v
 
Motivación
 
Dinámica: 
“En tus manos
”
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=dZ9052D9FIk
 
 
 
La intención final es reflexionar con las estudiantes que nuestras acciones cuando son guiadas por las manos de Dios 
y permitimos recibir su ayuda 
los resultados van a ser mucho mejor.
 
 
Valor: Respeto, responsabilidad
 
Las estudiantes de la 
institución educativa Santa Rosa de Barranco forman parte de una comunidad católica basada en los valores de la congregación 
de las Hnas. Franciscanas Misioneras de María.
 
 
Ante la deshumanización del hombre y los cambios del mundo global en que vivimos a 
pesar del avance de la tecnología vemos que hay brechas que 
aún nos separan siendo intolerantes, poco fraternos o que nos hacen pensar sólo en beneficios personales, estas tendencias in
adecuadas que el 
mundo ofrece las lleva a perder la fe y a romper su re
lación íntima con Dios.
 
Por ello, el área de Educación Religiosa se plantean las siguientes preguntas retadoras que puedan ayudarnos a alcanzar ese o
bjetivo:
 
1. ¿De qué manera podemos asumir en nuestra vida el ejemplo de María de la Pasión que nos invita a
 
ser solidarios con los demás?
 
 I .E. Parroquial “Santa Rosa” de Barranco 
 Hnas. Franciscanas Misioneras de María “Educamos con la verdad y la caridad para una convivencia fraterna universal.” 
 
Unidad N° 1: Título de la Unidad: “Conocemos y practicamos los valores santarrosinos para que 
nuestro comportamiento sea digno de ser imitado” 
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°4 
NIVEL ÁREA CICLO GRADO BIMESTRE FECHA 
Secundaria 
RELIGIÓN VI 1ro I 
20 – 24 de marzo 
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO 
Construye su identidad como persona 
humana, amada por Dios, digna, libre 
y trascendente, comprendiendo la 
doctrina de su propia religión, abierto 
al diálogo con las que le son cercanas. 
Conoce a Dios y asume su 
identidad religiosa y espiritual 
como persona digna, libre y 
trascendente 
 
Analiza las enseñanzas del tiempo de Cuaresma el cumplimiento de la 
promesa de salvación y la plenitud de la revelación, que nos invita a la 
conversión. 
PROPÓSITO DE LA SESIÓN CAMPO TEMÁTICO RECURSOS 
Analizan las enseñanzas del tiempo de Cuaresma el 
cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de 
la revelación, que nos invita a la conversión. 
Año litúrgico: Cuaresma 
Ppt 
Videos 
Proyector 
 
COMPETENCIA 
TRANSVERSAL 
CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO 
Se desenvuelve en 
entornos virtuales 
generados por las TIC. 
Personaliza entornos virtuales 
 
Pe • Optimiza el desarrollo de proyectos cuando configura diversos entornos virtuales de 
software de acuerdo con determinadas necesidades cuando reconoce su identidad digital, 
con responsabilidad y eficiencia en la sala de multimedia. 
Gestiona su aprendizaje 
de manera autónoma. 
Define metas de aprendizaje. 
De • Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus potencialidades, 
conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y actitudes para 
el logro de la tarea simple o compleja con destreza, formulándose preguntas de 
trascendencia 
DOCENTES Miss Yvette Elera Ruiz 
 
ENFOQUES 
TRANSVERSAL 
VALORES 
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES 
Enfoque Inclusivo 
o de atención a la 
diversidad 
Respeto por las diferencias 
 Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia. 
 Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia. 
 Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su capacidad de superacióny 
crecimiento por sobre cualquier circunstancia. 
 
Equidad en la enseñanza 
 
Confianza en la persona 
VALORES/ACTITUDES EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 
RESPETO RESPONSABILIDAD 
INSTRUMENTOS DE 
EVALUACIÓN 
EVIDENCIA DE 
APRENDIZAJE 
-Respeta la dignidad del prójimo. 
-Respeta la opinión de los demás. 
-Practica las normas de convivencia. 
-Utiliza lenguaje apropiado y cortés. 
-Muestra comportamiento adecuado (serenidad y 
compostura) en los momentos pertinentes. 
 
-Muestra autodisciplina cumpliendo con sus tareas y 
trabajos asignados. 
-Es puntual y asume las consecuencias de sus actos. 
-Realiza sus trabajos con cuidado y esmero. 
-Demuestra perseverancia y deseos de superación. 
 
Rúbrica 
Lista de cotejo 
Portafolio 
Elaboran un cuadro de doble 
entrada contrastando el 
proceso de conversión de 
Zaqueo, María Magdalena y su 
propia vida. 
MOMENTOS DE LA SESIÓN 
INICIO (Motivación, recojo de saberes previos, presentación de criterios de evaluación) Tiempo: Tiempo: 10 min 
El docente da la bienvenida a las estudiantes con nuestro saludo de Paz y Bien. 
Actividad permanente: Pasar lista de asistencia y Oración de la mañana 
 Motivación 
Dinámica: “En tus manos” https://www.youtube.com/watch?v=dZ9052D9FIk 
La intención final es reflexionar con las estudiantes que nuestras acciones cuando son guiadas por las manos de Dios y permitimos recibir su ayuda 
los resultados van a ser mucho mejor. 
 
Valor: Respeto, responsabilidad 
Las estudiantes de la institución educativa Santa Rosa de Barranco forman parte de una comunidad católica basada en los valores de la congregación 
de las Hnas. Franciscanas Misioneras de María. 
Ante la deshumanización del hombre y los cambios del mundo global en que vivimos a pesar del avance de la tecnología vemos que hay brechas que 
aún nos separan siendo intolerantes, poco fraternos o que nos hacen pensar sólo en beneficios personales, estas tendencias inadecuadas que el 
mundo ofrece las lleva a perder la fe y a romper su relación íntima con Dios. 
Por ello, el área de Educación Religiosa se plantean las siguientes preguntas retadoras que puedan ayudarnos a alcanzar ese objetivo: 
1. ¿De qué manera podemos asumir en nuestra vida el ejemplo de María de la Pasión que nos invita a ser solidarios con los demás?