TEMA 15 EL RESUMEN

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TEMA
EL RESUMEN
2022-1
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PREUNIVERSITARIO
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➢ Teoría
➢ Ejercicios aplicativos
➢ Miscelánea de ejercicios
EL RESUMEN
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Teoría
El resumen es la exposición abreviada oral o escrita sobre un
asunto o materia expuesto.
Se puede resumir desde la teoría de la relatividad hasta una
excursión o el argumento de una película.
Antes de redactar un 
resumen, subraya las 
frases u oraciones 
relevantes del texto.
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Características del resumen Brevedad
Esencialidad La 
extensión 
debe ser 
bastante 
menor al 
texto 
original.
Se 
Considera 
solo la 
información 
relevante, 
sin detalles 
ni ejemplos.
Resumen de “El gato negro”
El cuento se centra en la historia de un
hombre, quien es el narrador protagonista
de su propia historia. Relata que desde
muy pequeño había sentido amor hacia los
animales. Él y su esposa tenían muchos en
casa, entre ellos, un gato negro y grande
llamado Plutón. Pero la amistad entre ellos
cambió cuando él se volvió alcohólico.
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Tipos de resumen
InterpretaciónParafraseoLiteral
Contiene las 
ideas 
primarias del 
texto escritas 
tal cual como 
aparecen.
Reproduce las 
ideas relevantes 
de un texto 
utilizando 
palabras y 
estructuras 
diferentes.
Conservando el 
sentido del texto, 
se crea uno 
nuevo que 
facilite su 
comprensión.
Todo 
resumen 
debe 
mantener 
la 
intención 
del autor 
del texto 
original.
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ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN
Leer el texto y subrayar las frases u oraciones relevantes
Redactar el nuevo texto de resumen del tipo que elijas
Leer el resumen redactado y comprobar que la intención del
autor esté presente
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Ejercicios aplicativos
Texto 1
La fobia es el miedo intenso y persistente hacia un
objeto, situación o actividad específica, debido al cual
el individuo lleva una vida limitada. La ansiedad que se
sufre suele ser desproporcionada con las situaciones
reales, y las víctimas son conscientes de que su miedo
es irracional. La ansiedad fóbica se distingue de otras
formas de ansiedad porque ocurre solo en presencia
de un objeto o situación específica. Se caracteriza por
síntomas fisiológicos como el latido cardiaco
acelerado, molestias gástricas, náuseas, diarreas,
micción muy frecuente, sensación de ahogo,
enrojecimiento del rostro, transpiración abundante,
temblores y desmayos. Algunos fóbicos son capaces
de afrontar sus miedos, pero por lo general evitan el
objeto que les causa el temor, lo que a menudo impide
la libertad del sujeto.
¿Cuál es el resumen correcto
del texto?
A) La ansiedad suele ser
desproporcionada al sentir
miedo irracional, por eso,
provoca alteraciones
emocionales.
B) Las personas fóbicas
evitan los objetos o
situaciones peligrosas, es
decir, no afrontan riesgos.
C) La fobia es el miedo
irracional, constante frente a
objetos o situaciones
determinadas, y limita la vida.
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Ejercicios aplicativos
Texto 2
La civilización, en el verdadero sentido de la palabra, no
consiste en la multiplicación de necesidades, sino en su
deliberada y voluntaria restricción. Solo eso suscita
felicidad y satisfacción reales, y aumenta la capacidad
de ser útil. La verdadera felicidad es imposible sin
verdadera salud y la verdadera salud es imposible sin
un estricto control del paladar. Todos los demás
sentidos automáticamente son controlados cuando el
paladar ha sido controlado. Y aquel que ha conquistado
sus sentidos, en realidad, ha conquistado el mundo
íntegro.
¿Cuál es el resumen de
interpretación del texto?
A) La civilización no consiste
en la multiplicación de
necesidades, sino en su
deliberada y voluntaria
restricción.
B) La autodisciplina propicia
la felicidad y es la evidencia
más pura de la existencia de
la civilización.
C) Los sentidos deben ser
controlados para vivir
civilizadamente en un mundo
feliz.
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Ejercicios aplicativos
Texto 3
Si los poetas románticos levantaran la cabeza
descubrirían asombrados que esa pulsión, ese "fuego
helado" en el que se consumían por sus amadas
estaba provocado por algo tan físico como la
dinámica química que arrastran las endorfinas, un tipo
de hormonas.
El psiquiatra José Miguel Gaona explicó que el amor,
aunque no suene "especialmente romántico", no deja
de ser una conjunción de reacciones químicas, ligadas
a otros estímulos como alimentación, actividad sexual
o aficiones similares.
Ese tipo de reacciones tienen una función
determinada, como es crear vínculos que permitan
cuidar a la descendencia.
¿Cuál es el resumen literal del
texto?
A) El amor es una conjunción
de reacciones químicas y
otros estímulos para crear
vínculos que permitan cuidar
la descendencia.
B) El amor es el fuego helado
de la pasión inspiradora para
los poetas románticos.
C) El amor, desde una
perspectiva química, es
producida por la actividad
hormonal para afianzar
vínculos sentimentales.
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Miscelánea de ejercicios
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DEFINICIÓN
a. Serie de transformaciones continuas que va experimentando la
naturaleza y los seres que la componen.
b. Alteración en la secuencia del ADN de un organismo, que se
trasmite por herencia.
c. Transformación de algo en otra cosa.
i. Metamorfosis ii. Mutación iii. Evolución
A) ai-bii-ciii
B) aiii-bii-ci
C) ai-biii-cii
D) aiii-bi-cii
E) aii-bi-ciii
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ANALOGÍAS
BONO : RENTA ::
A) préstamo : ganancia
B) generador : energía
C) hipoteca : interés
D) enfermedad : muerte
E) gasto : inflación
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PRECISIÓN LÉXICA
Por decreto del emperador, luego de quince años de servicio, los soldados 
debían ser retirados.
A) apartados
B) excluidos
C) separados
D) licenciados
E) despedidos
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ANTONIMIA CONTEXTUAL
El padre de familia faltó a la reunión convocada por el director del colegio.
A) asistió
B) acudió
C) llegó
D) compareció
E) arribó
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CONECTORES
_______ logró imponerse militarmente a sus vecinos, el Imperio romano se
expandió hasta abarcar todo el Mediterráneo. _______, para el año 285 d. C.,
el territorio había crecido tanto que era prácticamente imposible gobernar
todas las provincias desde la capital Roma; _______, el emperador
Diocleciano decidió dividir el Imperio en dos: el Imperio de Oriente y el
Imperio de Occidente.
A) Puesto que - No obstante - por ello
B) Aun cuando - Sin embargo - por ejemplo
C) Si bien - Como consecuencia - además
D) Pese a que - Por consiguiente - verbigracia
E) Debido a que – Empero - también
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INFORMACIÓN ELIMINADA
I. El termómetro es un instrumento que sirve para medir la
temperatura a través de diversos mecanismos. II. Los
termómetros de mercurio aprovechan la capacidad de
dilatación del metal líquido para medir la temperatura. III.
Existen termómetros cuyo mecanismo puede emplear gas,
por lo que suelen ser más precisos para calibrar otros
termómetros. IV. Los termómetros de lámina bimetálica
emplean dos metales que presentan coeficientes de
dilatación diferentes. V. Los termómetros digitales operan en
base a circuitos electrónicos y sensores especializados
capaces de medir con mucha precisión la temperatura.
A) I B) II C) III D) IV E) V
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PLAN DE REDACCIÓN
FUNDACIÓN DE GOOGLE
I. La recién fundada compañía empleó un servidor que solo contaba con 80
procesadores y dos router HP cuando estrenaron su motor de búsqueda.
II. En 1996, Larry Page y Sergey Brin cursaban estudios de posgrado en la
Universidad de Stanford cuando crearon el buscador BackRub.
III. Al año siguiente, decidieron renombrarlo Google, jugando con el término
matemático “gúgol” equivalente al número 10100.
IV. El número hacía referencia al objetivo de los jóvenes empresarios de
lograr organizar la enorme cantidad de información de la web.
V. Este motor era tan bueno que a Google no le tomó mucho tiempo
superar al buscador que hasta entonces dominaba el mercado, AltaVista.
A) II-III-IV-I-V B) II-III-I-V-IV C) II-I-V-IV-III D) II-III-V-I-IV E) II-IV-III-I-V
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INCLUSIÓN DE INFORMACIÓN
I. El qubit es la unidad básica de información en la computación cuántica.
II. _______________________. III. Sin embargo, se comporta de manera muy
diferente. IV. Los bits clásicos son binarios y solo pueden tener una
posición de0 o 1. V. Por el contrario, los qubits pueden tener una
superposición de todos los estados posibles.
A) El bit equivale a la elección entre dos posibilidades igualmente probables.
B) La computación ya no se expresa en la clásica unidad de bits binarios.
C) En ella, desempeña un papel similar al del bit en la computación clásica.
D) Se basa en un sistema cuántico con dos estados que pueden ser manipulados.
E) De igual manera que el bit, cumple la tarea de almacenar información. 
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COHERENCIA Y COHESIÓN
I. Pero si ambos contendientes juegan siempre la partida perfecta, las
tablas (o empate) está garantizado. II. Esto quiere decir que siempre
resultará ganadora si el adversario comete un solo error. III. Chinook es un
software que jamás pierde en el juego de las damas. IV. Es decir, siempre
realiza el mejor juego posible. V. Fue desarrollado por Schaeffer, quien
logró computar todas las jugadas posibles en un juego.
A) III-II-IV-I-V B) III-V-I-II-IV C) III-V-IV-I-II D) III-I-II-V-IV E) III-V-IV-II-I
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COMPRENSIÓN DE LECTURA
Un ordenador hace mucho más que ordenar. Usamos esa palabra prestada del
francés ordinateur, que es la traducción del original inglés computer. Ese era el nombre
de las personas especialistas en hacer cálculos numéricos y, en el siglo XIX, ese
término comenzó́ a aplicarse a máquinas, que comenzaron a sustituir a los humanos
en esas tareas. Calculaban cada vez más rápido, sobre todo cuando, en el siglo XX, sus
engranajes se sustituyeron por componentes electrónicos.
Sin embargo, los primitivos ordenadores tenían el inconveniente de que se construían
para resolver un problema determinado y si se quería usarlos para otro fin, había que
cambiar los circuitos. Eso fue así hasta que, en 1936, un estudiante inglés, Alan Turing,
pensó́ en una computadora que resolvería cualquier problema; siempre que ese
problema pudiera traducirse a expresiones matemáticas y luego reducirse a una
cadena de operaciones lógicas con números binarios, en las que solo cabían dos
decisiones: verdadero o falso. La idea era reducir todo (cifras, letras, imágenes,
sonidos) a ristras de unos y ceros, y usar un programa para resolver los problemas en
pasos muy simples. Había nacido el ordenador digital, pero de momento solo era una
máquina imaginaria.
https://www.bbvaopenmind.com/ciencia/grandes-personajes/la-extraordinaria-
historia-de-alan-turing/
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COMPRENSIÓN DE LECTURA
Un ordenador hace mucho más que ordenar. Usamos esa
palabra prestada del francés ordinateur, que es la traducción del
original inglés computer. Ese era el nombre de las personas
especialistas en hacer cálculos numéricos y en el siglo XIX ese
término comenzó́ a aplicarse a máquinas, que comenzaron a
sustituir a los humanos en esas tareas. Calculaban cada vez
más rápido, sobre todo cuando en el siglo XX sus engranajes se
sustituyeron por componentes electrónicos.
Sin embargo, los primitivos ordenadores tenían el inconveniente
de que se construían para resolver un problema determinado y si
se quería usarlos para otro fin, había que cambiar los circuitos.
Eso fue así hasta que en 1936 un estudiante inglés, Alan Turing,
pensó́ en una computadora que resolvería cualquier problema;
siempre que ese problema pudiera traducirse a expresiones
matemáticas y luego reducirse a una cadena de operaciones
lógicas con números binarios, en las que solo cabían dos
decisiones: verdadero o falso. La idea era reducir todo (cifras,
letras, imágenes, sonidos) a ristras de unos y ceros, y usar una
receta, un programa, para resolver los problemas en pasos muy
simples. Había nacido el ordenador digital, pero de momento
solo era una máquina imaginaria.
Puede inferirse respecto a las
computadoras que
A) en el siglo XX, empezaron a usarse
componentes electrónicos en su
construcción.
B) sus programas solo pueden
resolver problemas de cálculo simple.
C) en la actualidad, no es necesario
cambiar sus circuitos para resolver
problemas específicos.
D) siempre han empleado un sistema
binario para realizar operaciones
matemáticas.
E) fueron utilizadas en un principio
para solucionar diversos problemas.