METODOS Y TECNICAS

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1 – VACAS, TRIMARCO, BONANI, BELETZKY 
MÉTODOS Y TÉCNICAS 
Beatriz Gomez – Veronica Leon – Maria Marangon 
Lunes 8:00 – 13:00 
Parcial: 17 de mayo 
Final: 
UNIDAD 1 
APUNTES DE CLASE 2 
Psicoterapia es una práctica muy variada hoy en día, diferente a cuando Freud comenzó que era muy 
restrictiva. Hoy es extraordinariamente variada, en cuanto a la edad, tipo de patología y el género, las 
características personas del paciente, las características culturales, nivel socioeconómico, educación, si 
presenta otra patología (comorbilidad). 
En relación al contexto, es diferente trabajar con personas en consultorios privados, públicos, centros de salud, 
etc. También el contexto geográfico influye. Por ejemplo, si uno atiende a paciente que vive afuera. También 
influyen los recursos que uno puede tener trabajando en ese lugar. Hay muchos lugares en donde no tiene esos 
recursos, pero se debe buscar la mejor respuesta. Contextos diferentes pero debemos adaptarnos en cuenta a 
recursos y características del contexto. 
También hay que tener en cuenta las características del terapeuta. Nos especializamos y tenemos nuestras 
preferencias, por ejemplo con niños, pacientes graves, etc. Elegimos donde nos sentimos más cómodos o mejor 
trabajando, desde punto de vista del estilo personal y más capaces desde el punto de nuestras competencias. 
Tenemos un estilo y grados de experiencias diferentes. Por ejemplo, para algunas condiciones uno con menos 
experiencia puede ser mejor que con mucha. 
Investigaciones muestran como los terapeutas jóvenes pueden tener más éxito, porque van con un espíritu y 
ganas que se lo transfiere al paciente. Son un factor que ayudan a la recuperación del paciente. Hay condiciones 
en las que no (experiencia fundamental). 
Pacientes, contexto, terapeutas y formatos muy diversos. Tenemos terapia breve, intermedia, prolongada, 
grupal, individual, familiar, de pareja, diferentes duraciones de tratamiento, tratamientos de sesión única, etc. 
Tenemos una variedad de dispositivos/formatos de psicoterapia. 
 ¿Cómo decidimos que de todo lo que sabemos va a ser la mejor indicación para el éxito terapéutico? Tenemos 
muchos modelos que se subsuman a 4 grandes modelos. Todos coindicen en esto, los demás son derivaciones 
de estos. Tienen diferencias en sus perspectivas respecto a que piensan de la psiquis, forma de intervención y 
de la psicopatología. 
Los primeros son los psicodinámicos que enraízan en el PSA. Se llama así porque habla de fuerza de choques 
entre deseos y las fuerzas que se oponen a estos deseos, que tienen el origen en las etapas infantiles de la vida 
de la persona, que quedaron marcados por el siglo de la represión y dan lugar a la expresión de síntomas, que a 
su vez dan lugar a la consulta. Las intervenciones constan en hacer cc lo inconsciente, levantar la represión y 
traer esos conflictos inconscientes que dan lugar a la eliminación de esos síntomas. Trabaja con fuentes 
energéticas. Al liberarse la carga de la represión los síntomas pueden ser disminuidos y las personas liberarse 
del peso de esa patología. 
Técnicas: interpretación, elaboración a través de la asociación libre. 
Modelos humanísticos existenciales. Influencia de la filosofía, la medicina como modelo de base, que estaban 
dirigidos dentro de la actividad psíquica no a los impulsos reprimidos sino a la consecución de una proyecto 
vital significativo. Dificultad de llevar una vida basada en valores y significados. Primera mitad del siglo XX. 
Técnicas: reformulación, re validación, paráfrasis, etc. 
Daiany Paula
2 – VACAS, TRIMARCO, BONANI, BELETZKY 
Aparece el campo de los modelos comportamentales. La disciplina de base fue la psicología. Las formas 
disfunciones de funciones se basan en formas de aprendizaje. Psicoterapia como forma de des aprendizaje. 
Repetimos comportamientos por las consecuencias que traen. Si las conductas se mantienen en la medida que 
los refuerzos se mantienen, tengo que hacer un contra condicionamiento. Se utiliza el re aprendizaje. 
Técnicas muy diferentes. Hoy se habla de la transferencia inter teórica (modelos utilizan técnicas de otros 
modelos). 
En los inicios del 60, aparece un movimiento sistémico. Sucede una revolución en el campo de la psicoterapia. 
Pasa a ser el foco la comunicación entre los individuos, la interacción. Impulsado por necesidad de entender 
mejor la esquizofrenia. Surge la teoría del doble vínculo y dio lugar a poder pensar el peso de la interacción. El 
contexto comunicacional se aloja ese malestar y lo fundamental es que este modelo se asienta en la 
epistemología. Los síntomas son exponentes de una regulación inadecuada de esos vínculos. 
Por la revolución cognitiva, algunos psicólogos (psicoanalistas, como Beck y Ellis) vuelven a pensar como 
estudiar la mente con otras herramientas. El cognitivismo, años 50/60, (conocimiento) pone el énfasis en 
ciertas limitaciones del PSA y del conductismo. Estudian variables mediadoras entre estímulo y respuesta y 
estos determinan la manera en que va a ser experimentado ese estímulo y la respuesta es idiosincrático 
producto de esa mente. Pone hincapié en los pensamientos, automáticos, conscientes. Fue una revolución 
dentro del movimiento del PSA. Mente concebida como ordenador, capaz de organizar la información de una 
manera que nos haga sentir bien o mal. Hay ciertos pensamientos que nos acercan más a una realidad o 
consideración subjetiva que podría ser vivido de manera diferente. Utilizan herramientas para modificar 
pensamientos hacia una dirección más funcional por el bien del paciente. Se libera a la persona de la 
disfuncionalidad. 
El cognitivismo hace este cambio dentro del campo conductual, tomando mucho del campo del PSA y trae esta 
nueva perspectiva atravesada por las nuevas tecnologías y las ciencias cognitivas. Cuando dice que la mente es 
una ordenador refiere a que la mente organiza la realidad en base a como percibimos la realidad, la 
procesamos, la elaboramos. En base al procesamiento de información que nos brinda la realidad interna y 
externa hacemos una resolución de esa información que nos lleva a sentir, vivir y comportarnos de 
determinada forma, funcional o no. 
Se une con el comportamental y da lugar al modelo comportamental cognitivo, y así llegamos a los 4 modelos: 
psicodinámico, comportamental cognitivo, humanístico existencial y sistémico. 
Usamos la psicoterapia y no psicoterapias porque debe haber algo en común. Hay un modelo, modelo genérico 
de la psicoterapia, que es una meta teoría, modelo conceptual para entender los elementos comunes de 
cualquier psicoterapia. Cualquier psicoterapia puede ser entendida desde este meta modelo. El modelo 
involucra el proceso de la psicoterapia y el contexto en el que tiene lugar. Creado por Orlinsky y Howard. 
Input y output es todo lo que tiene que ver con 
el contexto. Lo del medio tiene que ver con un 
proceso terapéutico que empieza con un 
contrato terapéutico. 
El input es todo lo que tiene que ver que 
cuando uno llega al momento de la 
psicoterapia hay un contexto exterior, hay un 
paciente, un terapeuta con las normas propias 
del rol, hay un marco científico profesional y 
cultural de cómo llega la oferta y la demanda. 
3 – VACAS, TRIMARCO, BONANI, BELETZKY 
Es la oferta y la demanda, la concepción que tenemos de estas en el momento que empieza el proceso. 
Contrato terapéutico: es un entendimiento mutuo, un acuerdo mutuo entre el paciente y terapeuta en torno a 
objetivos de colaboración clínica. Es un contrato de colaboración mutua acerca de los medios, de la manera, del 
encuadre. Esperamos que este contrato se cumpla. Esto tiene que ver con que cada uno tiene un rol, y hay 
normas que ambos deben cumplir, algunas más implícitas. Todo contrato terapéutico se basa en un modelo que 
define las acciones de ambos, sus comportamientos. El modelo me da las características del contrato. 
Operaciones terapéuticas:vamos a esperar a que el sujeto se manifiesta verbal y no verbalmente, y vamos a 
esperar que el terapeuta haga un esfuerzo de comprensión y a partir de esto haga intervenciones adecuadas y 
útiles para cumplir con el objetivo del contrato. Vamos a esperar a que el paciente colabora. Va a haber 
resistencia pero vamos a intentar morigerarla de manera que no sea tan alta. 
Respecto de la relación terapéutica, debe ser una relación que genera un especio seguro. Empatía. Clima 
emocional (sensación de estar juntos en una tarea, especio donde se puede compartir sufrimiento y genera 
esperanza que este sufrimiento va a disminuir). Es la base fundamental en la que se basan toda la dinámica de 
la relación y el proceso terapéutico. También la relación está dado por la manera en que sentimos el rol del 
otro, como nos llega. 
Impacto terapéutico: realizaciones terapéuticas dentro y fuera de sesión. Todo lo positivo y negativo que 
puede surgir del contrato, las operaciones terapéuticas y la relación terapéutica. Por ejemplo, alivio 
sintomático, insight, sensación de coraje y esperanza, etc. El impacto terapéutico negativo puede ser cuando el 
paciente siente confusión, ansiedad en exceso, etc. 
Output: el resultado que va a tener. Como todo esto influye en la vida del paciente y en el terapeuta. Como esto 
irradia en la vida de ambos, en la comunidad en la que ambos viven y en la sociedad en general. Uno de los 
impactos más importantes es que la sociedad piense que la psicoterapia piense que la psicoterapia es útil o no. 
FEIXAS Y MIRÓ - APROXIMACIONES A LA PSICOTERAPIA 
Meechi en el año 1960 describe a la psicoterapia como el arte de aplicar una ciencia que todavía no existe, 
porque se seguía en una búsqueda de definición. ¿Qué es la psicoterapia? Hoy en día existen una pluralidad de 
enfoques terapéuticos por lo tanto hay una amplia gama de definiciones que aplican. 
Wolberg la define como un tratamiento por medio psicológicos, de problemas de naturaleza emocional, en el 
que una persona entrenada establece deliberadamente una relación profesional con el paciente con el objeto 
de: suprimir o modificar sintomas existentes, intervenir en las pautas distorsionadas de conducta y promover 
el crecimiento y desarrollo positivo de la personalidad. 
Se trata de un apersona que cura, capacitada y socialmente autorizada, cuyos poderes curativos son aceptados 
por el que sufre y por su grupo social o por una parte importante de él. Frank habla de una serie de contactos 
circunscritos, mas o menos estructurados, entre la persona que sufre y a que cura, por medio de los cuales el 
que cura, a menudo con la ayuda de un grupo, intenta producir ciertos cambios en el estado emocional, las 
actitudes y la conducta del que sufre. 
La mayoría de las definiciones concuerdan en que es un tratamiento ejercido por un profesional autorizado que 
utiliza medios psicológicos para ayudar a resolver problemas humano, en el contexto de una relación 
profesional. 
 El cliente 
Es importante destacar que el proceso terapéutico se diseña no para cambiar a los paciente, sino que para 
ayudar a que ellos mismos se cambien a si mismos. Entonces el cliente es cualquier persona que siente a 
necesidad de realizar cambios en su forma de relacionarse consigo mismo y con el mundo, cambios que no 
4 – VACAS, TRIMARCO, BONANI, BELETZKY 
-Modelo humanístico 
existencial: 
•se destaca por la 
calidez persona 
mediante la empatía. 
-Modelo conductista: 
•se lo ve como un objeto 
de modelamiento y 
reforzador. 
-Modelo 
cognitivo: 
•guía u 
orientador. 
-Modelo sistémico: 
•equidistancia con 
relación a las posturas 
de los distintos 
miembros de la familia. 
puede realizar por si mismo, ni recurriendo a las fuentes naturales de ayuda existentes en la comunidad y que 
requieren la ayuda de una persona especialmente preparada 
- Demandante: aquel que determina que es necesaria la intervención de un profesional. 
- Paciente identificado: portador del sistema o problema. 
 El psicoterapeuta 
Motivaciones funcionales asociadas con la elección de la profesión: 
- Interés natural pro la gente, curiosidad sobre si mismo y los demás. 
- Deseo de descubrir aspectos mas profundos de la vida. 
- Capacidad de escuchar, empatizar y comprender. 
- Capacidad para conversar, y de autonegación (poner en el centro las necesidades del paciente) 
- Capacidad de discernimiento emocional e introspección. 
- Tolerancia a la ambigüedad. 
El terapeuta debe intentar ayudar al paciente independientemente de cuál sea su orientación, por lo cual debe 
formular hipótesis acerca del problema y tomar decisiones acerca de lo que hay que hacer. 
 La relación terapéutica 
Para que la relación sea terapéutica tiene que ser diferenciada de otras relaciones de la vida del paciente. La 
diferencia principal esta en el hecho de que es trata de una relación profesional, no se establece un vinculo 
interpersonal cotidiano. Cabe destacar que: 
- Es una relación asimétrica. 
- Es de carácter retributiva. 
- Requiere una estructura especifica dada por el encuadre (conjunto de reglas fijadas por el terapeuta). 
Los diferentes modelos terapéuticos la entienden de distintas formas: 
Bordi la define como: el desarrollo de un factor de cambio en todas las formas de psicoterapia. Un primer 
componente es el vinculo establecido entre el terapeuta y el paciente/cliente. El segundo habla de un grado de 
acuerdo en los objetivos de la terapia. Se trata de lograr que ambos orienten sus esfuerzos en la misma 
dirección. Y el tercero establece un acuerdo en cuanto a las tareas de la terapia, los medios adecuados para 
conseguir los objetivos opuestos. 
FERNANDEZ ALVAREZ - LA EXPERIENCIA DEL SUFRIMIENTO (CAP. 12) 
La clave para entender la justificación de un sufrimiento es buscar dentro de los valores culturales del contexto. 
La psicoterapia se ocupa de los siguientes tipos de padecimiento: 
-Formas de sufrimiento sin 
justificación ni sentido- ejemplo, 
quien hace huelga de hambre no 
padece igual que quien sufre 
anorexia. 
-Se encuentra sentido al 
sufrimiento pero no logran 
convalidación de los otros – 
ejemplo, un familiar preocupado 
por quien padece (puede hacerse 
psicoterapia de grupo). En estos 
caso el enfermo no reconoce su 
trastorno. 
-Personas que son identificadas 
como potencialmente peligrosas 
conducta existencial. 
5 – VACAS, TRIMARCO, BONANI, BELETZKY 
Existen personas que padecen pero encuentran sentido a sus sufrimientos mediante otras formas de alivio 
como puede ser la religión, la militancia política, la asistencia social, entre otras. Como psicoterapeutas es 
importante respetar estas formas de ayuda y considerarlas legitimas. 
El inicio de la psicoterapia encuentra su justificación en que la persona se ve debilitada para resolver sus 
interrogantes y supone un rendimiento inferior al disponible. Por esto, frente al “solo no puedo” se presenta la 
psicoterapia. 
Características que justifican el inicio de la psicoterapia: 
1. Existe una situación de malestar que puede ser indefinido o relacionado con algo en particular, manifestado 
de manera explicita o implícita. Este malestar puede alcanzar diferentes sensaciones y causas atribuibles a 
su origen. 
2. Existe la convicción de que dicho malestar se circunscribe a un hecho físico. Algunas personas atribuyen lo 
físico a lo psicológico y desprecian la importancia que pueden tener los factores biológicos. 
3. Existe la sensación de que es imposible evitar dio malestar mediante acciones voluntarias. Cuando aparece 
un padecimiento persistente, la persona abre la posibilidad de confiar en la ayuda terapéutica 
4. Existe la creencia de que ciertos cambios harán una modificación y un exerto será de ayuda. 
 Motivos de consulta – 3 categorías principales 
Nuestra vida es un procesamiento continuo de experiencias diferentes, que la vivencia que sintetiza nuestra 
construcción de larealidad en cada momento resulta de un balance muy complejo y que no siempre podemos 
hacer con claridad. La demandan psicoterapéutica se produce frene a una vivencia disfuncional en nuestra 
manera de organizar la realidad. 
 
Las tres categorías están interconectadas dado que todos lo síntomas implican un problema y al mismo tiempo 
se expresan en un conflicto. 
FERNÁNES ÁLVAREZ – LOS OBJETIVOS DE LA PSICOTERAPIA 
La situación que precede a la psicoterapia es la admisión, es un proceso en el que intervienen distintos factores. 
La tarea principal de este proceso es esclarecer la pertinencia o no de la consulta y establecer si justifica una 
indicación terapéutica. 
Condiciones que impone el admisor: 
- Lo contextual 
- Lo actitudinal 
- Lo verbal 
Todo terapeuta influye sobre el paciente desde un momento. Hay que entender que si alguien no esta 
preparado para una psicoterapia es simplemente porque no lo está, porque necesita otra modalidad 
terapéutica o porque necesita pasar otra cosa antes. 
Evolución de la demanda: el malestar puede iniciarse de distintas maneras. De forma brusca que puede darse a 
partir de una experiencia traumática, donde un desequilibrio se traduce en malestar o de forma progresiva 
donde hay procesos que evolucionan de manera gradual y el paciente oscila entre la sensación de perdida y 
recuperación de su bienestar. 
Síntoma: Trastorno que 
comprende de manera directa el 
comportamiento de la persona. 
-Problemas: hay una sensación 
de que su padecimiento no es 
solo una dificultad interior, sino 
que una imposibilidad para 
afrontar una situación. 
-Conflictos: algo inherente a su 
forma de vida en general es el 
punto de partida de su 
padecimiento. 
6 – VACAS, TRIMARCO, BONANI, BELETZKY 
Luego de la admisión se inicia un proceso terapéutico, en el cual tiene que haber un acuerdo mínimo que 
garantice las posibilidades de éxito. Este acuerdo consiste en establecer reglas de correspondencia entre el 
paciente y el terapeuta. Cuando mayor sea el acuerdo que haya entre ello, mayor será el éxito de la terapia. 
La psicoterapia apunta a modificar estructuras internas para generar un cambio manifiesto en ciertas áreas de 
la vida. 
FERNÁNDEZ ÁLVAREZ – PAISAJE DE LA PSICOTERAPIA (CAP. 1) 
La psicoterapia es un conjunto amplio y diversificado de procedimiento psicológico desinados a brindar ayuda 
a las personas cuyo sufrimiento tiene origen en un padecimiento innecesario o discordante con as expectativa 
correspondientes a la evolución, dentro de un marco cultural determinado. Esta basado en el uso de la palabra. 
 Los primeros tiempos de la psicoterapia 
Por algunos años el psicoanálisis y la psicoterapia fueron sinónimos. Luego de eso Adler y Jung dieron lugar al 
surgimiento de nuevos enfoques terapéuticos: Adler genero una interpretación mas social de la practica y Jung 
se orientó hacia una conceptualización más transpersonal. 
Después de la guerra mundial se produce un cambio en la psicología dado al gran sufrimiento psicológico que 
género. Antes de eso la psicología pertenece a la medicina, es decir que solo quienes eran médicos ejercían la 
psicoterapia, los ps solo podían tomar test. Frente a la situación de no dar abasto, se subió a los psicólogos al 
campo de la psicoterapia. 
La psicología pasó a ocupar un lugar preponderante y terminó constituyéndose en el fundamento científico de 
la psicoterapia, dejó de ser una práctica médica y se transformó en una intervención psicosocial. 
De acá se da que la psicología planteada por Freud fue expandiéndose y comenzó a ser mucho más respetado 
como profesional. En sus comienzos no fue bien recibido, se lo tomaba como fantasioso y no se lo recibía en la 
facultad. De la mano de esto Freud se apoya en la cultura, es decir artistas, burgueses, y personas muy 
reconocidas de la sociedad. Al tenerlos como pacientes, estos corrían la voz de que el psa era algo que servía. 
La psicología fue una revolución cultural y científica. Se comienza a instalar como una manera de vivir. 
Con la guerra se comienza usar el modelo comportamental y de ahí se proliferan: 
- Moreno creo el psicodrama: propone estudiar la realidad y sus padecimientos desde una perspectiva de 
los roles interpersonales. 
- Binswager creo la terapia humanista – existencial: centrado en una hermenéutica existencial. 
- El conductismo: análisis y modificación del comportamiento. 
Lucha entre psa y conductismo: en su momento era feroz, hoy en día ya no se genera tanto choque. Eran peleas 
de base científica, económica e ideológica. Desde el campo conductista se empieza a decir que el habla era 
simplemente eso, sostenían que el método de la palabra no era superior con un cualquiera que con un ps. Pero 
finalmente se le da estatus científico a la psicoterapia. 
El Psicoanálisis se apoyaba en una explicación dinámica de los fenómenos psicopatológicos, se basaba en la 
libre asociación y se centraba en el análisis de la transferencia, requería de varias sesiones. A diferencia de la 
terapia de conducta que recurre a un modelo explicativo de los síntomas centrados en los mecanismos de 
aprendizaje, utilizaba mecanismos educativos orientados a facilitar nuevos condicionamientos donde el 
terapeuta opera como un instructor, centrado en el aquí y ahora. 
La psicoterapia se comenzó a expandir, con el paso del tempo la psicoterapia terminaría siendo un componente 
central de la psicología de la salud y en la actualidad recursos para enfrentar cualquier enfermedad física. Se 
diferenció a la psicoterapia clásica de la moderna. Lo que llevó a la psicoterapia moderna fue el hallazgo de 
7 – VACAS, TRIMARCO, BONANI, BELETZKY 
pruebas empíricas de validación donde se probaba que las personas que reciben psicoterapia mejoraron sus 
síntomas y obtienen beneficios mayores que los que no. 
 La psicoterapia moderna 
Durante el periodo clásico el objetivo de la psicoterapia estuvo denominado por un afán arqueológico. El 
psicoanálisis se propone ayudar al paciente favoreciendo la revelación de significados ocultos que operaban en 
las sombras de la mente. La tarea era el descubrimiento de materiales psíquicos alojados en zonas remotas de 
la memoria. La terapia cognitiva, también fue uno de los pilares para pasar a la psicoterapia moderna. Sus 
creadores fueron Beck y Ellis. La terapia fue definida como una intervención breve y orientada a la resolución 
de problemas, estructurada y directiva, que requiere una activa colaboración entre el paciente y el terapeuta y 
donde el paciente debía involucrarse con acciones fuera de la sesión. 
Se inició un movimiento destinado a promover la integración de los distintos modelos y enfoques. Jerome 
Frank, en uno de sus textos, dijo que en todas las psicoterapias, más allá del enfoque teórico, deben estar 
presentes ciertas características de los terapeutas para lograr un resultado positivo. 
Factores comunes. 
Según Arkowitz, la integración se canalizo a través de tres dirección: la corriente de los factores comunes, el 
eclecticismo técnico (reunir elementos técnicos procedentes de diferentes modelos con el fin de elaborar 
procedimientos capaces de potenciar los efectos positivos de la intervención) y la integración teórica (elaborar 
un nuevo modelo que articule determinados principios de diferentes enfoques con el fin de formalizar un 
esquema de intervención más amplio. Es más complejo). 
Los terapeutas tienden a ser integrativos porque ninguna teoría demostró ser más eficiente que otra. No existe 
“una” psicoterapia, sino diversas aplicaciones posibles para cada situación clínica. 
1980 – Prochaska y Norcross: encuestan a un número de terapeutas (los mas reconocidos), escritores, 
representantes de distintas corrientes. Acá las preguntan como piensan que va a ser la psicoterapia dentro de 
10 años. Luego les mandan a todos las respuestas de todos y abren el debate para llegar a un consenso. Se 
concluyó que:- Psicoterapia 
- Modelo comportamental 
- Modelos mas breves 
Esto, desde ese año se continua haciendo cada 10 años mas. Para el 2022 se predice: 
- La virtualidad 
- Los cambios van a estar sujetos a los cambios económicos 
- Cambio en los modos de investigar 
- Ideas que van a poner el peso en principios orientales (expansión del mindfulness) 
 Principios para la unificación de la psicoterapia 
El campo de la psicoterapia se vio tapizado por una serie de manifestaciones que contribuyeron a afianzar la 
integración y sentaron las bases para una eventual unificación de la disciplina. Está representado en cinco 
dominios. 
-Importancia 
de la relación 
terapéutica 
-Sostener las 
expectativas 
del paciente de 
que lograra 
ayuda con el 
tratamiento 
-Proveen 
oportunidades 
de aprendizaje, 
ofreciendo al 
paciente nueva 
información 
sobre 
-sus problemas 
y posibles 
modos de 
tratar con ellos. 
-Facilitan 
procesos de 
activación 
emocional 
-El efecto más 
importante, es 
que aumente en el 
paciente las 
sensación de 
dominio. Poder 
dar nombre a la 
experiencia. 
8 – VACAS, TRIMARCO, BONANI, BELETZKY 
 
APUNTES CLASE 3 
¿Cómo funciona la psicoterapia en términos genéricos? Como cada modelo en particular filtra, matiza, le da su 
definición conceptual es algo específico. 
 Factores comunes, inespecíficos y factores específicos 
Estos factores, son factores que están en todos los modelos de psicoterapia y que fueron muy exhaustivamente 
estudiados. Todos los modelos se desarrollaron con núcleo meta teórico y propuesta para promover cambios 
en los pacientes a partir de determinadas estrategias. Todo modelo tiene un modelo psicopatológico y un 
núcleo meta teórico, y además una propuesta de para que sirve, para ayudar a las personas a lograr el alivio de 
un padecimiento, a mejorar el bienestar. Así se desarrollaron todos los modelos. 
Esta visión fragmentada, y competitiva entre los modelos desde sus inicios hasta los 80 fue así. En este último 
año cambia porque empieza la investigación, un foco muy importante de la investigación en psicoterapia estuvo 
dedicado a estudiar cómo se arman los diferentes modelos teóricos en sus aplicaciones clínicas y en su marco 
conceptual. Empezó un interés creciente por explorar que tienen los modelos en común, que pueden aprender 
un modelo del otro. Este creciente interés e investigación de factores comunes se empezó a instalar. 
El movimiento a la integración tiene antecedentes, factores que facilitaron el desarrollo integrativo, su inicio. 
Uno de los factores que contribuyó a su desarrollo son los factores comunes. Estos factores incidieron porque el 
campo de psicoterapia estaban fragmentaron y la brecha entre estos se iba acentuando y surgió la necesidad de 
encontrar algo en común. Si la investigación empírica de los años 60, 70 dice que todos tienen resultados 
equivalentes en cuando benefician a las personas, tiene que tener algo en común. Empezó el estudio de los 
factores comunes. No fue la única, hay más antecedentes no solo factores comunes. 
Hay autores que comenzaron a hablar de esto, antes que se formalizara: 
- Uno de los antecedentes es Alexander y French en el 1946, dijeron que todas las psicoterapias (intentaron 
encontrar ese factor común) de una u otra manera lo que hacían es promover al paciente (dentro de 
enfoque psicodinámico) estrategia emocional correctiva. 
- Frankl dijo que todas las psicoterapias con variaciones son procesos muy antiguos de curación psicológica. 
- Raúl Rosenzwig, en 1936, que todas las psicoterapias tienen resultados equivalentes. 
Antes que se formalizara en los 70, tenemos estos antecedentes. Todo este movimiento se fue organizando 
hasta que fue arrasador las evidencias empíricas que había en relación a la existencia de factores comunes. Se 
formalizó cuando Lambert realizó una investigación, que le dio respaldo empírico a este reconocimiento de los 
factores comunes en diferentes psicoterapias. Es con este que esto se formaliza y se propone un estudio que 
explica que es lo que contribuye al cambio en psicoterapia. 
¿Cómo podemos ayudar mejor a las personas, como podemos hacer que nuestra instrumento, la psicoterapia, 
que tiene factores comunes y específicos, sea cada vez más eficiente? Esa búsqueda está desde el principio. ¿Por 
qué no vemos que hay en común en todas que funciona? En el resultado de una psicoterapia, se identificaron 4 
factores que contribuyen a una psicoterapia eficiente: 
El modelo 
genérico 
•mapa general de 
los componentes 
de la 
psicoterapia. 
La alianza 
terapéutica 
•tres elementos, 
el vínculo 
interpersonal, 
objetivos del 
tratamiento y los 
medio. Factor 
decisivo para el 
éxito de la 
terapia. 
Modelo 
transteorico de 
cambio 
•identificar la 
disposición al 
cambio de las 
persona 
afectadas. Que el 
individuo se 
encuentre en el 
lugar adecuado. 
Las habilidades 
de ayuda 
•el foco se centra 
en el terapeuta y 
su capacidad de 
adquirir 
habilidades que 
le sirvan para 
brindar ayuda. 
El modelo de 
supervisión 
•es fundamental 
que el enfoque 
de supervisión se 
centre en el 
supervisado, en 
sus necesidades 
y requerimientos 
mas que en las 
intervenciones. 
9 – VACAS, TRIMARCO, BONANI, BELETZKY 
El movimiento de los factores comunes sigue teniendo plena vigencia. Así empezó y contribuyó al movimiento 
integrativo. Hoy en día se conceptualiza como una forma de integrar, integra por lo común. Hay otros que 
integran por las diferencias, hay algunos que reúnen más de un concepto y lo organizan en otro modelo supra 
teórico, etc. Uno de los modelos teóricos integrativos son los factores comunes. 
Suponen la identificación de ingredientes que comparten la mayoría de psicoterapias. Estas similitudes pueden 
ser clínicas o conceptuales, constructos teóricos. El objetivo de identificarlos no es tener una teoría unificada, 
sino ordenar lo que tienen en común que le dé sentido a las diferentes formas de practicar la psicoterapia y 
apreciar todo lo que los modelos teóricos pueden compartir. 
Durante mucho tiempo a estos factores se los llamó factores inespecíficos, especialmente los teóricos o 
investigadores destinados al movimiento conductista. Debido a que el conductismo afirmada que el cambio era 
solo posible de ser realizado si uno aplicaba procedimientos muy específicos, técnicas muy específicas. El resto 
eran considerados factores auxiliarlos de las técnicas y no era posible identificarlos y ver como impactaban. 
Esto dijo Louis Castonguay. En realidad son dos los factores comunes, ya que eran los que en un momento eran 
considerados inespecíficos. Hoy se llama comunes. Hoy en día, son las variables que más atención recibieron en 
la investigación. Explican mucho del cambio terapéutico, el 30%. 
Cuando este movimiento se empezó a desarrollar, todos los autores empezaron a des agregar elementos que 
considerar que eran los factores comunes en cada movimiento. Autores que se dedicaron a identificar factores 
comunes de todas las psicoterapias: 
Goldstein Feedback 
Expectativas correctivas 
Hobes Relación terapéutica segura 
Transferencia 
Internalización del locus de control 
Desarrollo de un sentido aceptable de vida 
Desconocimiento de la actualidad generada por otras figuras 
Brady Relación terapéutica segura 
Expectativa de éxito del cliente 
Estrategias de incremento de la sensación de control 
Desarrollo de conductas adaptativas 
Auto control 
Strupp Aprendizaje terapéutico 
Creación de un contexto interpersonal 
J. Frank Relación de confianza emocionalmente significativa con una figura de ayuda. 
Marco de curación 
Fundamento relacional, esquema conceptual o mito 
Ritual 
Marmor Relación cliente-terapeuta 
Confianza del cliente con el terapeuta y expresión de sentimientos 
Aprendizaje cognitivo 
Las técnicas: 
todos los 
procedimientos 
técnicos 
Factores comunes: tienen que ver con todo 
lo que no sea técnica.Desarrolla una 
relación terapéutica, dentro de esta puede 
haber una alianza, escucha empática, las 
condiciones del paciente, las variables del 
terapeuta, del paciente y lo que constituyen 
como relación ambos. 
Eventos extra 
terapéuticos 
Placebo 
10 – VACAS, TRIMARCO, BONANI, BELETZKY 
Condicionamiento operante 
Experiencia emocional correctiva 
Modelado 
Sugestión y persuasión 
Sugestión y persuasión 
Ensayo y práctica de competencias 
Atmósfera de apoyo 
Se lleva la estrella la alianza terapéutica. Esta se transformó en la variable más estudiada e investigada. 
Identificó más de 200 estudios de investigación de alianza terapéutica. No solo hay que establecerla, sino 
mantenerla y resolver todas las cuestiones de la alianza terapéutica. Hay mucho énfasis porque esto depende 
mucho de la efectividad de la psicoterapia. El cambio se apoya en la relación con el terapeuta. Si bien la alianza 
terapéutica es el factor común más importante, no es el único. 
Hay otros factores comunes que son: 
- Hay uno que encontraron dos investigadores, todos tienen en común los procedimientos que le facilitan al 
paciente adquirir una nueva perspectiva de sí mismo a través de nuevos aprendizajes. 
- Todos los procedimientos que tienen que ver con dar feedback u ofrecer modelado. 
- Todos los procesos discursivos y narrativos que provienen de todos los modelos constructivistas 
narrativos. Ofrecen y construyen con el paciente un nuevo marco de significados. Podemos construir o 
reconstruir una narración histórica diferente con nuevos significados. Esta posibilidad de contarse la 
historia de otra manera. 
FERNÁNDEZ ÁLVAREZ –CAP. 2 LA ALIANZA TERAPÉUTICA (PAISAJE DE LA PSICOTERAPIA) 
La alianza terapéutica supone dos partes que se reúnen para un fin, una unión de fuerza. Supone que ambas 
partes compartan un acuerdo que desde el principio puede presentar dificultades. La alianza terapéutica es 
condición para la puesta en marcha de un tratamiento, pero también es el elemento que lo sostiene a través de 
las inevitables tensiones del mismo. La colaboración de ambos es buena tanto para el paciente como para el 
terapeuta. 
El terapeuta y el paciente forman una relación llamada “relación terapéutica”. Kanfer y Goldstein describen 
cuatro características que diferencian las relaciones terapéuticas de las de amistad: 
La AT consiste en el entendimiento, la compatibilidad y el encaje que se da entre cliente y terapeuta, con un 
componente no solo racional sino emocional. El objetivo fundamental es crear una condición que permita que 
el cambio se produzca. 
 Antecedentes históricos 
Freud no se refiere a la AT sino que habla de pacto terapéutico, pero Sandor Ferenczi sugirió que era 
fundamental para los paciente no solo para recordar sino par revivir el pasado problemático en la relación 
terapéutica. Plantea a la alianza como el intento por plantear la interacción entre analista y el paciente, 
generando un cambio en el psa. Luego Elizabeth Zetzel distinguió entre transferencia y alianza. 
 
Las relaciones 
terapéuticas son 
unilaterales debido a 
que se centran en el 
cliente 
La relación profesional 
es sistemática en la 
medida en que los 
participantes acuerdan 
desde el principio los 
propósitos y objetivos 
de su interacción. 
Las relaciones 
terapéuticas son 
formales, dado que la 
interacción está 
limitada a tiempos y 
lugares concretos. 
Las relaciones 
terapéuticas tienen un 
tiempo limitado. 
Terminan cuando se 
alcanzan los objetivos y 
metas inicialmente 
acordadas. 
11 – VACAS, TRIMARCO, BONANI, BELETZKY 
Ralph Greenson distinguir entre alianza de trabajo y alianza terapéutica. 
- La primera sería la habilidad del paciente para adaptarse a las tareas del análisis 
- La segunda hace referencia a la capacidad del terapeuta de establecer un vínculo personal. 
Para él, la relación terapéutica consiste en una configuración de transferencia y una relación real. La relación 
real es la respuesta humana mutua del paciente y del terapeuta entre si, incluyendo las percepciones no 
distorsionadas, el aprecio, la confianza y el respeto auténtico por el otro. La alianza de trabajo era la capacidad 
del paciente y del terapeuta para trabajar intencionalmente juntos en el tratamiento que ellos acepten con una 
relación relativamente no neurótica. El núcleo principal es la relación real. 
Carl Rogers (del modelo humanístico-existencial) no aluden al concepto desde alianza terapéutica postuló que 
lo esencial de la psicoterapia es la calidad emocional de la relación terapéutica y sostuvo que el elemento más 
importante para su mantenimiento es la calidad del encuentro interpersonal con el cliente. Rogers, en uno de 
sus artículos, expone las condiciones clave en la calidad y señala que su importancia radica en que son 
universales y pueden ser aplicables a cualquier modelo terapéutico: 
a. Que haya dos personas en contacto psicológico 
b. Que la primera llamada “cliente”, se encuentre en estado de incongruencia, vulnerabilidad o angustia 
c. Que la segunda persona llamada “terapeuta”, sea congruente o integrada en la relación 
d. Que el terapeuta sienta una aceptación positiva incondicional hacia el cliente 
e. Que el terapeuta experimente una comprensión empática y trate de comunicar su experiencia 
f. Que la comunicación al cliente de la comprensión empática y la consideración positiva incondicional del 
terapeuta se logren al menos en un grado mínimo. 
Es necesario que el cliente perciba la empatía y la aceptación que el terapeuta siente por el. Estas “variables 
rogerianas” son indispensables pero no suficientes. 
En cuanto a los componentes compartidos, Frank, considera: 
- Una relación emocional, de confianza con una persona que ayuda, a menudo con la participación de un 
grupo. 
- Un ambiente que cura. 
- Esquema racional, conceptual que ofrece una explicación plausible para los sintomas del paciente. 
- Un ritual que requiere participación activa tanto del paciente como del profesional. 
Strong en 1968 habla desde la Teoría de la Influencia Interpersonal y establece que esta formulación sugiere 
que el grado en el cual un cliente cree que el terapeuta es experto, atractivo y digno de confianza, es 
proporcional a la probabilidad de éxito en los resultados del tratamiento. 
Grencavage y Norcross identificaron los siguientes temas: 
•Lo central es que los pacientes deben creer que la psicoterapia los puede ayudar. 
-Características del consultante 
•Personalidad adaptada para cultivar expectativas positivas de cambio en el consultante y de 
la habilidad para motivar a estos mediante una comprensión empática de aceptación. 
-Cualidades de los terapeutas 
•Brindarles la oportunidad de expresar sus emociones, ayudarlos a adquirir y practicar 
nuevos comportamientos, promoviendo la adquisición del insight y concientización y 
fomentando el aprendizaje emocional interpersonal. 
-Los procesos de cambio 
•Ayuda para sus problemas de manera que reforzará la sensación de poder y autoaceptación. 
-Estructura del tratamiento 
•Desarrollo de una buena alianza y una estrecha relación de trabajo. Conlleva implicación 
emocional de ambos. 
-Relación terapéutica 
12 – VACAS, TRIMARCO, BONANI, BELETZKY 
Horvath y Luborsky en el 1993 definen a la AT como una entidad dinámica que evoluciona los diferentes 
cambios en las demandas durante el proceso terapéutico. Hablan de dos etapas 
 Definición de AT 
Reformula el concepto psicodinámico original de la alianza de trabajo en un modelo genérico. Sugiere que es 
una tarea del aquí y ahora aunque agrega que al principio puede ser influenciada por relaciones pasadas y 
vínculos no resueltos. 
Bordin percibe la AT como una relación integrada de 3 componentes constitutivos 
La reciprocidad de la AT es lo esencial para la efectividad terapéutica. 
Los factores que generan la singularidad de la AT son: 
a. La disfunción que motiva la consulta 
b. Lascaracterísticas del consultante 
c. Las características del terapeuta. 
Para formar una buena AT hay alguna habilidades valiosas: la sensibilidad a las necesidades emocionales de 
otras personas, la comprensión intelectual, la capacidad de generar esperanza, la tolerancia a la intimidad y la 
apertura a la experiencia. 
Según el concepto de Bordin es posible diferenciar la AT en los distintos tiempos: 
 Rupturas en la alianza 
Se trata de obstáculos que pueden aparecer durante la constitución, consolidación y desarrollo de la alianza. 
Son momentos de estancamiento en la relación terapéutica. 
 
 
 
•Compleja red de conexiones entre el paciente y el terapeuta. Incluye mutua confianza y 
aceptación. La calidad determina el tono emocional de la vivencia que el paciente tiene 
del terapeuta e influye en su colaboración en el proceso terapéutico. 
Vínculo: 
•Objetivos generales hacia los que se dirige la psicoterapia. Es importante que el 
paciente considere que esos objetivos que propone el terapeuta, son los relevantes 
para lidiar su situación de padecimiento y que los puede compartir. 
Metas: 
•Actividades específicas que debe realizar el paciente para beneficiarse con el 
tratamiento. Son los medios para conseguir los objetivos propuestos. 
Tareas: 
Inicio 
•El primer desafío es 
establecer una relación 
terapéutica de confianza y 
respeto. En esta fase se 
establecen los objetivos que 
son esenciales para dirigir el 
proceso. Se instala la AT 
como condición de 
posibilidad para iniciar el 
tratamiento. 
Transcurso 
•Durante el proceso, la tarea de 
afianzamiento de la AT consiste en 
sostener el vínculo y los acuerdos 
iniciales a través del tiempo. No es 
extraño que se produzca una caída. En 
esta fase pueden producirse replanteos 
en los objetivos por la aparición de 
nuevas demandas, así como replanteo de 
medios. La tarea en esta etapa es sostener 
el vínculo para lograr las metas. 
Final 
•El acuerdo sobre 
finalización y el 
proceso de 
separación. 
13 – VACAS, TRIMARCO, BONANI, BELETZKY 
Safran y Muran clasificar las rupturas en dos tipos 
- Distanciamiento → el paciente responde a esta tensión, desconectándose o aislándose del terapeuta y/o de 
algunos aspectos de su propia experiencia. Tienden a priorizar las necesidades de relación sobre las 
necesidades de autodefinición. 
- Confrontación → el paciente expresa directamente su enojo de manera culpabilizadora, agresiva. 
La negociación es clave para poder generar un cambio en esto. 
 Extendiendo los horizontes 
Los terapeutas cognitivos se caracterizan por buscar acuerdos más explícitos en cuanto a los objetivos y las 
tareas, mientras que los de orientación integrativa utilizan medios variados y cambiantes durante el proceso. 
Serán diferentes las formas que toma la alianza terapéutica en función de los contextos en que tenga lugar la 
ayuda. 
FERNANDEZ, MELLA Y MÁS AUTORES - VARIABLES INESPECÍFICAS EN PSICOTERAPIA 
El cambio psicológico generado por una experiencia de ayuda profesional constituye un proceso complejo en el 
cual interactúan una gran diversidad de factores. 
Investigaciones en psicoterapia han mostrado la existencia de factores específicos, asociados a aspectos 
técnicos del enfoque, y de factores inespecíficos, aspectos comunes a los enfoques, relacionados con aspectos 
del consultante, del terapeuta y de la relación entre ambos. (De inespecífico no tiene nada, solo el nombre. Son 
aspectos medibles, con mucha información- Nosotros lo vamos a llamar “factores comunes”). 
Jerome Frank, desde una perspectiva sociológica, intenta abarcar tanto las escuelas terapéuticas como el efecto 
de otras formas de ayuda no científicas (sanadores, curanderos, entre otras). Frank sostiene que existen 
aspectos comunes a todas las psicoterapias que permiten comprender la influencia terapéutica. 
- Establecimiento y mantención de una relación significativa entre consultante y terapeuta 
- Provisión de una importante cuota de confianza y esperanza para aliviar el sufrimiento 
- Oferta de nuevas informaciones, y por lo tanto, nuevas posibilidades de aprendizaje 
- Facilitación de la activación emocional 
- Aumento de las sensaciones de dominio y autoeficacia 
- Incremento de las oportunidades para verificar los cambios y los logros en la práctica. 
- Desmoralización del paciente, sentimiento de desesperanza en el que el paciente ha caido a causa de sus 
problemas. 
Bandura desarrolló una propuesta con la influencia de la terapia en el plano cognitivo. El eje central de su teoría 
es la autoeficacia como efecto inespecífico, planteando que la confianza de la gente sobre su propia eficacia 
determina la forma de conducta, metas y la forma de resolver problemas. Según este enfoque, si la terapia es 
exitosa aumenta la capacidad del consultante para resolver problemas. La terapia puede influir en la valoración 
de la propia disposición al cambio. 
Karasu plantea que existen tres “agentes de cambio” 
En síntesis, Frank (1982) logra visualizar el proceso terapéutico no sólo desde una perspectiva psicológica, sino 
también sociocultural, y aporta elementos que esclarecen la estructura de la relación de ayuda; Bandura (1977) 
conecta el efecto terapéutico con una concepción determinada del funcionamiento psíquico individual y define 
formas generales para el tratamiento terapéutico; Karasu (1986) considera la terapia desde la perspectiva de 
Mediante la inducción de una 
vivencia afectiva se puede llevar 
al cliente a un estado que se 
considera como preparación 
para el cambio, un nuevo input 
cognitivo 
En la categoría de dominio 
cognitivo se transmiten nuevos 
patrones de percepción y de 
pensamiento que repercuten en 
la autopercepción y en la 
autocomprensión 
La regulación conductual incluye 
técnicas de modificación de la 
conducta. Las experiencias positivas 
logradas a través de las nuevas 
conductas refuerzan el cambio. 
Daiany Paula
Daiany Paula
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Daiany Paula
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Daiany Paula
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14 – VACAS, TRIMARCO, BONANI, BELETZKY 
los procedimientos terapéuticos y, de esta forma, puede categorizar modos terapéuticos, complementando la 
propuesta de Bandura. 
Variables inespecíficas 
Del 
consultante 
Han sido definidas como las 
variables pre-existentes del 
consultante que dan cuenta 
de los resultados obtenidos 
en la psicoterapia, y sirven 
como predictoras de 
resultado en psicoterapia. 
Variables demográficas: corresponden a género, edad y nivel 
socioeconómico. 
Diagnostico clínico: características de personalidad y estilo de 
funcionamiento sumado a la complejidad de los sintomas. 
Creencia y expectativa: afectan a una serie de aspectos del 
proceso terapéutico, 
entre los cuales se incluyen duración del tratamiento, 
deserción del consultante y resultados 
del tratamiento. 
Disposición personal 
Del 
terapeuta 
Las características del 
terapeuta interactúan con las 
características del 
consultante, lo que dificulta la 
discriminación acerca de lo 
que realmente aporta cada 
uno de estos actores al 
proceso psicoterapéutico. 
Actitud: Strupp planteó que el terapeuta debe tener una 
actitud tal que favorezca un clima terapéutico facilitador del 
cambio, debe incentivar la autoexploración del consultante, 
estar basada en respeto, comprensión, aceptación, calidez y 
ayuda. Implica hacer esfuerzos deliberados por no criticar, no 
juzgar, ni reaccionar emocionalmente frente a las 
provocaciones, lo que crea un marco y una atmósfera positiva. 
Habilidades: Ruiz entiende a las habilidades terapéuticas como 
distintas aptitudes y actitudes que debe tener en cuenta un 
terapeuta para dedicarse a la práctica clínica; que están 
centradas en su persona y son independientes de su postura 
teórica. 
Nivel de experiencia 
Bienestar emocional: Los terapeutas más conscientes de sus 
limitaciones personales y de su propia responsabilidademocional hacia sus consultantes, pueden ser más sensitivos y 
más capaces de responder terapéuticamente a los problemas 
emocionales del paciente. 
De la 
relación y 
la AT 
 
Por lo tanto, las variables del consultante como las del terapeuta no pueden ser comprendidas sino en función 
de la interacción que entre ellas se produce. Aun así, se ha planteado que la contribución del consultante sería 
más poderosa que la del terapeuta, lo cual es congruente con que las condiciones pre-existentes del consultante 
son las que, en definitiva, tienen mayor peso en los resultados de la psicoterapia. 
Los planteamientos anteriores permiten vislumbrar que en el marco de una buena relación, las potencialidades 
del consultante pasarían a ser activadas, las cualidades del terapeuta pasarían a ser valoradas y el proceso de 
cambio se vería fortalecido. 
 
 
 
 
Daiany Paula
Daiany Paula
Daiany Paula
Daiany Paula
15 – VACAS, TRIMARCO, BONANI, BELETZKY 
TERAPIA COGNITIVA COMPORTAMENTAL - LORNA OSGOOD 
La psicología anterior al conductismo tenía un método de estudio llamado introspección (autobservación) que 
se apoya en la capacidad reflexiva que tiene el ser humano y la utiliza para que la persona indague sobre sus 
procesos. Por ejemplo, la asociación libre. Es material que lo tiene solo el paciente dado que son sensaciones, 
percepciones, memorias, que son personales y subjetivas. Este tipo de método no cuadraba con el 
requerimiento de la ciencia, en donde la hipótesis debe ser comprobada. 
Teniendo esto en cuneta se llega a otro método que se alinea de mejor forma con la ciencia, el conductismo. 
Entonces frente a la exigencia de ser ciencia se encuentra otro objeto de estudio, uno que es publico (a 
diferencia de lo introspectivo). Entonces desde este método se habla de observar, replicar y verificar teniendo 
en cuenta la conducta y el medio ambiente. 
La terapia de la conducta va a concebir las perturbaciones psi como un fenómeno que afecta el comportamiento 
y se comienza a estudiar como el comportamiento toma formas perjudiciales o beneficiosas para la persona. 
Modelo comportamental: 
Pavlov es el precursor de esta teoría. Lo que establece es que la 
simultaneidad de dos estímulos puede generar la misma 
conducta. Entonces, luego del aprendizaje, la comida y la 
campana generan la misma respuesta. 
Los estímulos son responsables tanto del aprendizaje funcional 
como de aquel que produce sufrimiento. El malestar es 
considerado como un aprendizaje disfuncional. Con el 
conductismo comienza a tomar importancia el medio ambiente 
y los estímulos que este nos ofrece, los cuales nos permiten 
aprender y desaprender distintas conductas. 
Por otro lado, el precursor de la teoría del aprendizaje es Thorndike 
Eduard con la ley del efecto. 
El gato aprende que tiene que accionar la palanca para alcanzar la 
comida, y una vez que incorpora esta conducta queda el aprendizaje. 
Dado el ensayo y el error, cuando logramos lo que queremos, grabamos 
en nuestro sistema la conducta exitosa. 
Entonces establece que el aprendizaje positivo se queda, y el negativo 
se elimina 
 
Skinner toma esta teoría y comienza a hablar sobre el condicionamiento operante. Establece que el 
comportamiento es seguido por una consecuencia, y la naturaleza de esta modifica la tendencia del organismo a 
repetir el comportamiento a futuro. Entonces establece 3 mecanismos: 
Introspección Conductismo 
Refuerzo: estimulo que sigue a una 
respuesta y aumenta probabilidad de que se 
repita en el futuro. Puede ser positivo 
(respuesta recompensada - me dan una 
galletita) o negativo (situaciones no 
deseadas - no tengo que limpiar mi cuarto). 
Extinción: repuestas que no 
son reforzadas, son poco 
probables que se repitan. 
Castigo: respuestas que son 
castigadas por 
consecuencias no deseadas 
(cambian). 
16 – VACAS, TRIMARCO, BONANI, BELETZKY 
En ultimo lugar hay que hablar del aprendizaje social planteado por Bandura. Este habla de un aprendizaje 
vicario en donde el sujeto observa como el modelo realiza la conducta y luego la realiza a partir de la 
representación simbólica. A su vez habla de la comprensión de la conducta y la personalidad interaccionista. 
Demuestra que el aprendizaje no es solo por experiencia, sino que también puede darse por observación. 
- Capacidad de reflexión 
- Capacidad simbólica 
- Capacidad vicaria 
Técnicas derivadas del modelo comportamental: 
 Técnicas de exposición 
- Desensibilización sistemática 
- Exposición con prevención de respuesta 
 Técnicas de modelado: observación (aprendizaje social) 
- Entrenamiento en habilidades sociales 
Fechas importantes: 
Clase 2 
Ciencias cognitivas– 11 de sep de 1996: una de las ultimas ciencias que apareció, como fruto de la teoría de la 
información (EE.UU). 
- Filosofía 
- Lingüística 
- Antropología 
- Neurociencias 
- Inteligencia artificial 
- Psicología cognitiva 
Entre ellas tiene relaciones mas fuertes o mas débiles, pero se agrupan dentro del espectro de las ciencias 
cognitivas. 
Estas ciencias entienden que, en un primer momento, el cerebro humano puede representarse con una 
computadora, comparando al hardware/ software con el SNC. Así se entra en la famosa teoría de la caja negra 
del conductismo, explicando el sistema de estimulo respuesta (en un primer momento siendo una relación 
absolutamente directa). Hubo mucho entusiasmo en esta comparación, y se empezó a querer asemejar las 
computadoras a la mente, generando así la vorágine por la inteligencia artificial. 
¿Cuáles son las características que unen a disciplinas tan distintas? 
- Una particularidad muy importante es que permiten un enfoque integral, y esta es la primera vez que 
sucede. Muchas disciplinas integradas se agrupan en un mismo paraguas poniéndose de acuerdo en 
cuestiones como que la mente funciona por un sistema representacional (un sistema de símbolos). 
Entonces nuestra mente traduce lo interno y lo externo en representaciones. 
1897: introducción del 
concepto y estudio del 
condicionamiento 
clásico 
1911: concepto y 
estudio del 
condicionamiento 
operante 
1953: primera ocasión 
del termino terapia de 
la conducta – Wolpe 
1958: introducción a la 
terapia por 
desensibilización 
sistemática (Wolpe) y la 
terapia racional 
emocional (Ellis) 
1963: introducción a la 
terapia cognitiva para la 
depresión – Beck 
1971: introducción de la 
terapia de solución de 
problemas – Goldfried 
1973: entrenamiento 
por inoculación del 
estrés. 
17 – VACAS, TRIMARCO, BONANI, BELETZKY 
- También sostiene que las computadores abren y le dan luz al funcionamiento del cerebro (¿La mente 
realmente funciona como una computadora?). 
- Se valida el estudio interdisciplinrio, cuando en ese momento cada una era muy celosa de sus métodos. 
- Se retoman las cuestiones filosóficas básicas 
Cognitivismo 
El cognitivismo nos invita , a través de al idea de que la mente elabora la información de forma 
representacional, a ver que representaciones se generan en cada persona. Entonces un señor de campo ve al 
gato como una posibilidad de caza de ratones y una señora de ciudad como un compañero para abrazar. De esta 
forma vemos como entiende y se representa cada persona ese estimulo. 
Frente a un estimulo que genera sufrimiento, el cognitivismo quiere poder generar una forma distinta de 
representar el estímulo, para que de esta forma no represente un sufrimiento. El dialogo socrático nos permite 
descubrir otras alternativas sobre como representar. 
Entonces la psicología cognitiva pone en objeto de estudio a la persona y lo que sucede en su vida interna, lo 
concibe como un sujeto activo porque reconoce sus motivaciones, se piensa que la persona puede generar 
autoevaluaciones que le permitan cambiar dichas representaciones. Es capaz de influir en la elaboración de la 
realidad que le toca vivir. 
Intenta responder: 
- ¿Cómo se adquiereconocimiento? 
- ¿Cómo se representa e integra con los conocimientos previos? 
- ¿Qué tipo de conocimientos influye en los proceso emocionales y del comportamiento? 
Luego aparece una segunda revolución cognitiva que le permite ver que la mente es mucho mas allá del 
funcionamiento de una computadora. Porque esta concepción dejaba de lado la historia, el contexto y los 
afectos de la persona. Se llega a la conclusión de que la mente es mucho mas que una computadora, porque los 
factores anteriores tienen mucha implicancia. 
Paradigma del proceso de información: 
Vías de entrada: todos los receptores 
de información, los sentidos. Pero 
solo un quantum de esa información 
entra en nuestro sistema. Se trata de 
procesos atencionales. 
Mecanismos de clasificación: 
procesos de memoria. Entra, se 
construye una representación, se 
clasifica y se gurda, para luego ser 
utilizado en el caso que se necesite. 
Esquemas: sistemas de organización 
de las representaciones que se 
generaron. Nos permiten anticipar las 
situaciones y organizarnos. En base a 
esto dirigen nuestra conducta. 
Somos mucho mas que una computadora, seguir con la idea pasada es un reduccionismo. El ser humano, a 
diferencia de la maquina puede anticiparse, su conducta esta explicada por su carácter intencional dentro de un 
determinado contexto social. 
18 – VACAS, TRIMARCO, BONANI, BELETZKY 
Hay muchas terapias cognitivas, pero todas ellas tienen en común el análisis representacional de los fenómenos 
mentales, el abordaje procesal de los fenómenos disfuncionales (psicopatología), el papel central que se le da a 
los instrumentos conceptuales de la psicología cognitiva y el lugar que ocupa el sujeto y los procesos 
mediadores. 
Se busca generar en la persona la noción de control sobre la situación. 
Un terapeuta cognitivo busca alterar las construcciones que hace un paciente sobre su experiencia. Implica al 
paciente en un proceso mediante el cual se plantea la influencia que tiene los sistemas cognitivos, las 
emociones, los lingüístico, y conductual en su visión de las cosas y se busca formas alternativas, validas, de 
conocer el mundo y de aportar nuevos significados. Generando así trasformaciones en todos los sistemas de 
funcionamiento personal. 
Dispositivos terapéuticos: 
- Individual 
- Grupal 
- Vincular 
- Pareja 
- Familia 
Clase 3 
La expansión de la psicología cognitiva llega al ámbito clínico a mediados de los 60’. Esta terapia cognitiva nace 
de la mano de diversos autores pero se coincide en que los padres de esta terapia son Beck y Ellis. Los dos 
venían del psa pero a ambos les resultaba una práctica lente y poco efectiva para las demandas que se 
presentaba en ese momento. 
Si bien arranco en EE.UU luego se expandió gracias a un programa que se genero para enfrentar a la depresión, 
entonces de la mano de los grandes resultados que se alcanzaban con este programa se dio la expansión del uso 
de la psicología cognitiva. 
Estos autores coincidieron en explicar el sufrimiento a partir de los procesos de pensamiento erróneos y las 
consecuentes estados emocionales que los mismos generan. Buscan el cambio de las cogniciones incorrectas o 
distorsionadas respecto de la realidad objetiva. 
Plantean que las emociones quedan subrogadas a los pensamientos. Entonces Beck encuentra en sus pacientes 
con depresión que por momentos aparecen pensamientos relacionados con la emoción, y en vez de actuar 
directo en las emociones, sino sobre los pensamientos. Para sentir distinto debo primero pensar distinto. El 
objetivo central de la terapia es este, que permite generar cambios en los sistemas de creencias. 
En estos primeros enfoques los pensamientos tiene cierta supremacía sobre las emociones. 
 Tesis fundamentales del modelo de Beck: 
- En los desórdenes psicológicos hay un conjunto de esquemas cognitivos disfuncionales que regulan de 
forma patógena la elaboración de la información. 
- Los esquemas se expresan por medio de pensamientos automáticos y la imaginación consciente. 
- Los esquemas se expresan como convicciones y creencias que pueden ser sometidos a un análisis lógico y a 
la verificación empírica. 
Cognición: unidad mental que le sirve al ser 
humano para captar y organizar la realidad, 
interna y externa. Implica llevar a cabo una 
operación intelectual, esta asociada a alguna 
emoción y permite de manera simultánea, 
elaborar un juicio. No solo se trata del 
pensamiento aislado, sino que tiene un valor 
que cada uno le otorga. 
Terapia cognitiva: el objetivo es ayudar a las personas que ven 
afectada su calidad de vida debido al padecimiento provocado 
por las dificultades que encuentran para resolver problemas 
específicos de su conducta, en sus emociones o en sus 
relaciones interpersonales o bien por las limitaciones que 
experimentan para poder conectar con un proyecto personal – 
Fernando Alvarez. 
19 – VACAS, TRIMARCO, BONANI, BELETZKY 
Entonces 
Esquemas disfuncionales: dan sentido y significado a las experiencia. En el caso de la depresión Beck encuentra 
un sistema que genera un esquema de dependencia. Condiciones de perdida o rechazo social. Estos esquemas 
provocan mucho sufrimiento, son como lentes que generan entendimiento y conclusiones distorsionados de la 
situación. 
Pensamientos automáticos: 
- Son fugaces e involuntarios, se presentan en la mente sin reflexión alguna. 
- Se presentan como imágenes o palabras y tienen un carácter evolutivo. 
- Son tomados como verdades relevadoras y no se discuten. 
- Tiene efecto directo en los sentimientos y las conductas de las personas. 
- Suponen creencias erróneas e inconscientes y forman parte del núcleo de la identidad. 
Intervenciones terapéuticas: 
 Modelo cognitivo de la depresión – Beck 1983 
“Yo estaba intrigado por la paradoja de la depresión. Este trastorno parecía 
violar los conoces consagrados por la naturaleza humana: el instinto de 
conservación, el instinto maternal, el instinto sexual y el principio de placer” 
- Vulnerabilidad cognitiva 
- Interdependencia entre las ideas o creencias y los estados de ánimo. 
o Triada cognitiva 
o Esquemas disfuncionales 
o Distorsiones cognitivas 
 
La triada cognitiva de la depresión: Esquemas disfuncionales: Su actividad y funcionamiento 
distorsiona la percepción de la realidad. Se da un interjuego 
entre los esquemas de dependencia y las condiciones de 
perdida o rechazo social, donde el resto de los sintomas son 
consecuencia de los patrones cognitivos negativos. 
 
Las distorsiones negativas: son errores en el 
procesamiento de información. Pueden darse por inferencia 
arbitraria, generalización excesiva, maximización y 
minimización, o pensamiento absolutista. 
 
Los trastornos psicologicos provienen de 
maneras erroneas de pensar 
Distorciones Cognitivas 
Incontrolable Amenazante 
Vulnerable 
Identificar el 
pensameinto 
automático 
Aumentar el 
conocimeinto 
sobre la 
conexión P - E - C 
Evaluar la 
recionalidad de 
los pensamientos 
automáticos 
Sustitucion de 
pensamientos 
disfuncionales 
por otros mas 
razonables 
Alterar los 
esquemas o 
creencias 
subyacentes 
que 
predisponene 
el padecimiento 
Creencias 
Conductas 
Emociones 
20 – VACAS, TRIMARCO, BONANI, BELETZKY 
Todo esto se ve reflejado en el relato que hace la persona, dado que lo sostiene como una creencia y forma de 
vida. Esta convencida de que su vida, en la forma en la que es (o el cree que es) no vale la pena. Los 
sentimientos no están determinados por las situaciones, sino por cómo las personas interpretan esas 
situaciones 
Prevención a las recaídas: se puede hacer con un montón de estrategias, una de esas puede ser el Mindfulness. 
Se trata de deshacer e vínculo entre el estado de ánimo y los pensamientos negativos. Enseñándoles a las 
personas a que estos vengan y se vayan sin tener que luchar con ellos. Aceptarlos sin rechazarlosy soltarlos sin 
apegarse. 
 La terapia racional emotiva – Ellis 
Reemplaza la escucha pasiva del psa con un dialogo bastante mas directivo y activo (que el psa y que Beck) 
Clase 4 
 
Comparten el hecho de que cualquier disfunción puede comprenderse en términos de: 
- Emociones que la persona se siente incapaz de regular 
- Los pensamientos distorsionados 
- Las acciones desadaptativos 
Y esto siempre genera círculos viciosos disfuncionales. 
Entonces lo que se trabaja es la identificación de donde es conveniente intervenir para interrumpir estos 
círculos y proveen la guía para elegir las técnica mas efectivas en cada situación- problema. El enfoque 
cognitivo nos alerta de al importancia de comprender el significado de las conductas y el enfoque 
comportamental ilumina sobre la importancia del aprendizaje y el peso de los refuerzos para que estas 
conductas se mantengan. 
¿Cuál es el aporte 
del enfoque 
comportamental? 
El etudio sobre el 
análisis de las 
conductas y 
técnicas 
¿Cuál es el aporte 
del enfoque 
cognitivo? 
Conocimientos 
sobre los 
procesos 
mentales y 
técnicas. 
TCC 
21 – VACAS, TRIMARCO, BONANI, BELETZKY 
Proximidades entre los modelos: 
Tratamiento 
- Empirismo colaborativo: coconstruccion entre el paciente y el terapeuta respecto de los objetivos y medio a 
emplear. Se espeta del terapeuta una actitud activa, basada en la aceptación, empatía y autenticidad. 
- Sumado al dialogo socrático: ¿Qué significa para usted? ¿Cuál es la evidencia? ¿de qué otra forma se podría 
explicar? ¿Qué pasaría si lo intenta? ¿Cuáles son las ventajas y desventajas? 
Técnicas cognitivo comportamentales: 
- Relación de problemas 
- Toma de decisiones 
- Control y programación de actividades 
- Distracción y refocalizacion de la atención 
- Técnicas de relajación 
- Las técnicas de apoyo 
- Las comparaciones funcionales de uno mismo 
Resolución de problemas: hacer una lista de problemas que han sufrido en la semana o que pueden aparecer en 
las semanas que vienen. El objetivo es aprender a especificar un problema generando ideas de posibles 
soluciones, que nos llevan a la implementación. Se hace con una ficha que uno llena con el paciente. 
Toma de decisiones: lista de ventajas y desventajas de cada una de las elecciones posibles. Se hace un registro 
exhaustivo y evaluación de los ítems. 
Experimentos conductuales: técnica de evaluación que se utiliza acompañada del cuestionario socrático y se 
puede realizar dentro y fuera del consultorio. 
 
-Empirismos 
colaborativo 
(paciente y 
terapeuta trabajan 
juntos) 
-Terapias de 
tiempo limitado 
que involucran la 
participación de los 
pacientes fuera de 
la sesión. 
-Focalizadas en 
tiempo 
presente. 
-Ayudan al paciente a 
descubrir que puede 
tolerar efectos 
negativos y que son 
capaces de encontrar 
conductas eficientes. 
-Evalúan el curso, 
progreso y 
resultados del 
tratamiento. 
22 – VACAS, TRIMARCO, BONANI, BELETZKY 
UNIDAD 2 
PSICOLOGÍA HUMANISTICA 
PSICOLOGÍA EXISTENCIALISTA - YALOM 
Critica a otras teorías como psicoanálisis, planteando que el ser humano es único e irrepetible. Si en el psa, el 
impulso y la fuerza del mismo es lo que genera la angustia, y por ende da lugar a los mecanismos de defensa, en 
la corriente existencialista la preocupación del ser humano tiene q ver con la condición humana de la necesidad 
de encontrar un sentido a la vida. 
Este movimiento es en gran medida una reacción contra la adopción en la psicología clínica del método 
científico experimental, visto como deshumanizante y despersonalizador ofreciendo como alternativa una 
nueva visión del hombre aspirante a la autorrealización plena. Supone que las personas son libres para elegir 
su propia clase de existencia. En lugar de atribuir las causas de la conducta a los estímulos, a la genética o a las 
experiencias tempranas, los psicólogos que adoptan este marco consideran que la causa mas importante de la 
conducta es la realidad subjetiva. 
La psicoterapia existencial es un enfoque dinámico que se concentra en las preocupaciones enraizadas en la 
existencia del individuo. 
Para identificar los conflictos primarios es necesario puntualizar 3 enfoques diferentes del conflicto 
intrapsíquico que caracteriza básicamente al individuo 
Que quiero dejar en el mundo? Es un mundo que cocreamos pero que quiero marcar YO. Para que estoy vivo? 
Nuestro futuro construye nuestro presente, porque estamos constantemente proyectando. 
La terapia existencial aborda los problemas con relación a ciertas preocupaciones básicas de la vida y ofrece 
un procedimiento práctico al respecto. Se define este tipo de psicoterapia como un método de relación 
interpersonal y de análisis psicológico cuya finalidad es promover un conocimiento de sí mismo y una 
autonomía suficientes para asumir y desarrollar libremente la propia existencia. El objetivo de la terapia es 
analizar el proyecto existencial y su modificación. No pretende cambiar la realidad externa, física o social, sino 
la percepción que tiene la persona sobre las cosas. Su objetivo fundamental es recuperar al ser humano para su 
auto posesión y autodeterminación. El analista entra al paciente sin ningún supuesto anterior. 
•el sh está regido por fuerzas instintivas innatas. El sujeto movido por sus impulsos sostiene 
una guerra contra un mundo que le impide satisfacer sus instintos agresivos y sexuales. 
1. Psicodinámica freudiana: 
•el sh se estructura íntegramente como resultado de factores culturales y de la experiencia 
interpersonal. Se necesidad básica es la seguridad y su estructura caracterológica vendrá 
determinada por la calidad de la interacción habida con los adultos significativos capaces de 
proporcionarle seguridad. El conflicto se establece entre la inclinación natural del niño a 
desarrollarse y su necesidad de obtener seguridad y aprobación. 
2. Psicodinámica neofreudiana o interpersonal: 
•no trata de una lucha contra adultos significativos, ni contra tendencias instintivas 
reprimidas. Hace hincapié en un conflicto que emana del enfrentamiento del individuo con los 
supuestos básicos de la existencia, es decir, preocupaciones esenciales de propiedades 
intrínsecas que forman parte de la existencia del sh en el mundo. Consiste en una 
profundización sobre nuestra situación. Si ponemos entre paréntesis el mundo cotidiano y 
reflexionamos, nos enfrentamos con los supuestos básicos de la existencia. Este proceso se da 
a partir de situaciones límites en general. 
3. Psicodinámica existencial : 
23 – VACAS, TRIMARCO, BONANI, BELETZKY 
 Supuestos básicos / preocupaciones esenciales: 
Psicología existencial se basa en: AUTOREFLEXION, CAPACIDAD ELECCIÓN, CRECIMIENTO PERSONAL. El ser 
humano es experto en su propia existencia. 
1º supuesto básico - Importancia de la muerte en la psicoterapia existencial: conciencia de la misma puede 
actuar como catalizador en la perspectiva vital, hacia una existencia más auténtica (Heidegger). La muerte es 
una fuente primaria de angustia, genera síntomas, trastornos, mec de defensa. 
- Hiperautosuficiencia: invulnerabilidad y extraordinariedad / existencia de un salvador que lo cuida a uno. 
- Heroísmo compulsivo: mostrarse invencible 
- Trabajo maniaco (continuo hacer para no pensar; frenética lucha contra el tiempo) 
- Narcisista (convencerse extraordinario e imprescindible) 
- Agresión y control del otro (ampliación del yo y de la percepción de control) 
- Dependiente (busca simbiosis y fundirse con el otro) 
- Inmovilidad, inmadurez. 
Conciencia de la propia mortalidad. La muerte nos recuerda que la existencia no puede posponerse, sino que 
debe ser vivida. Aleja de las preocupaciones triviales y arroja a valorar y construir la propia existencia. Permite 
ordenar las prioridades. Muerte como fin de posibilidades, convierte a la vida en una fuente de posibilidades. 
Formas de trabajar con la muerte en psicoterapia: 
1.Situación limite (jaspers) se hace presente sola. Explicita 
o Problema de salud grave; situación extrema cercana a la muerte; muerte de alguien querido; crisis 
vitales 
2. Reflexión existencial, mas allá de lo cotidiano. Indirecta 
o Fechas importantes (cumpleaños, aniversarios); otros signos (cuerpo que envejece, reencuentro con 
amigos de la infancia); sueños angustiosos (son, en general sueños de angustia con la muerte); libros y 
películas sobre el tema. 
3. Ejercicios existenciales: que generan el acercamiento a la finitud 
 
 
•preocupación esencial mas obvia, ahora existimos pero en cualquier momento dejamos de 
existir. Primer conflicto existencial. Sin escapatoria. Miedo a lo que termina, nos aferramos a 
cosas. Que hacemos? Que hemos hecho? Que nos queda por hacer? 
1. Conciencia de muerte: 
•Solemos considerarlas como algo positivo, pero depende de cómo la construimos nosotros. 
Tenemos cierto limite, nadie es totalmente libre. Riesgos al vivir: elegir. Requiere: 
•Responsabilidad: ser autor de algo, de nuestras vidas, crear nuestro propio destino, 
sentimientos. Estoy enraizada en un mundo donde pasan cosas que soy parte, tenemos 
decisiones, elecciones a tomar. 
•Voluntad: no es la fuerza de voluntad, es la acción. Cambiar supone un esfuerzo, fuerza para el 
cambio. 
2. Libertad: 
•Somos seres separados de otros, barrera entre sujetos. Nacemos y morimos solos, nadie lo 
puede hacer por nosotros. Imposible fundirse. Como encaramos la vida? - Tensión entre la cc 
de absoluto aislamiento y el deseo de obtener contacto. 
3. Aislamiento existencial. 
•cual es el significado de la vida, como vivimos, como tenemos que vivir?, tenemos que construir 
el significado de nuestra vida. 
4. Carencia de sentido: 
24 – VACAS, TRIMARCO, BONANI, BELETZKY 
 Pioneros 
Todos los analistas existenciales estaban de acuerdo con un punto: el terapeuta debe acercarse al paciente con 
un enfoque fenomenológico, esto es: entrar en el mundo de su experiencia y escuchar los fenómenos que relata 
sin ningún supuesto previo que distorsione la comprensión. 
1. Louis binswanger, (suizo) visito a Freud en 1907. Apunto a la existencia, estudiando al hombre como tal, no 
mentalmente enfermo. El terapeuta se ofrece como un interlocutor, la transferencia es genuina. 
2. Eugene Minkouski (ruso) se traslado a Francia. Apunta al futuro. El conocimiento viene del paciente más 
que del terapeuta y apunta a las responsabilidades de cada persona. 
3. Medard Boss. Enfatizaba la cap humana de darle sentido a la existencia 
4. Víctor Frankl: durante la WWII permaneció prisionero en Auschwitz, Dachau y otros campos de 
concentración (sobreviviente entre 1942-1945). Esta experiencia, a la que se suma el asesinato de sus padres, 
de su hermano y de su mujer, le llevaron a sistematizar sus reflexiones acerca del sentido de la vida. De que le 
servía estar ahí? Que podía enseñar si sobrevivía? Sobrevivió por su imaginación, de transmitir la experiencia 
para poder ayudar a otros. Aplica esto a la psicoterapia, creando su propio enfoque la logoterapia. 
 PSICOLOGIA HUMANISTA. USA 
Los teóricos de la personalidad (Rogers, May, Maslow, etc) se fueron abriendo camino a través de las 
limitaciones impuestas por el conductismo y psicoanálisis. Estaban convencidos de que ambos enfoques 
ideológicos de la persona dejaban de lado las cualidades más importantes del sh. En 1950 establecieron una 
nueva escuela ideológica llamada “psicología humanista”. En 1961 se funda la asociación estadounidense de 
psicología humanística. 
Conciencia de tener una visión humanista existencial. Tener en cuenta al otro que nos rodea. 
- Maslow (1908-1970) Postula tendencia básica de la salud mental, y así a la de autorrealización, desarrollo 
personal. 
- Rogers (1902-1994) probablemente fue el referente mas citado, uno de los primeros pioneros en la 
investigación en la década del 40. Había que volver a la predominancia fundamental de la subjetividad. La 
esencia de cada realidad humana es distintiva, única y subjetiva. Realiza un modelo para comprender esto, y 
ayudar a las personas a estar mejor. El mundo privado en un sentido completo, solo puede ser conocido por 
si mismo. 
Es fundamental poder entender al paciente, y otra cosa fundamental es comunicar al paciente q es 
entendido o que hay un esfuerzo para entenderlo. El terapeuta sigue al paciente, a sus emociones, y las 
capta. 
La terapia no debe convertirse en algo q genere dependencia. Para que la terapia sea un medio para ser feliz 
en la vida, no solo en la terapia. 
Inicialmente, llamo a su terapia no directiva, lo guía. Luego, la cambio a centrada en el paciente (todas se 
centran en el paciente), la terapia es para el cliente, el foco esta puesto en la persona, el terapeuta sigue al 
paciente, se deja guiar por donde va el mismo. Entonces la paso a Rogeriana. (Además, crea la técnica de 
reflejo, no es repetir, es repetir de una cierta manera, un espejo que le devuelva al paciente lo que acaba de 
decir). La terapia consiste en que la persona pueda actualizar su potencial y convertirse en su self único. 
Para cada individuo existe un mundo de experiencia en continuo cambio de cual el es el centro, 
Le puso importancia a la desigualdad. 
 
25 – VACAS, TRIMARCO, BONANI, BELETZKY 
La terapia tiene que tener 3 características fundamentales: puso hincapié a lo relacional. Componentes de 
la relación: 
 
Rogers impuso la idea de al paciente llamarlo cliente, porque paciente viene de una práctica médica. 
Cliente: usuario de algo, viene a buscar un servicio y espera un resultado de este. 
- Rollo May (1909-1994) Defendió el derecho de los psicólogos a trabajar como psicoterapeutas frente a la 
medicina. Además, denunció la evitación de la confrontación de los dilemas con el hombre que la psicología 
había hecho en su camino hacia lograr la aceptación social. Retornar el peso en la subjetivación y condición 
humana. 
- Yalom.: toma mas lo existencial de lo europeo 
- Terapia enfocada en las emociones - Leslie Greenberg. Canada: Se basa en la terapia centrada en la 
persona, pero con un foco menos en las condiciones del terapeuta, y mas en el proceso experiencial del 
paciente. El proceso consiste en la reexperimenteación, la experiencia de un modo diferente. Jeremy D. 
Safran y Leslie Greenberg seguidores de este modelo. Características: 
- Terapia neo humanista: basada en la tradición humanista pero reinterpretada a la luz de la teoría 
contemporánea de la emoción, de la teoría del apego, y del constructivismo dialectico que es 
neopiagetano en el que el conocimiento cambia al que conoce y el sujeto del conocimiento cambia el 
conocimiento. 
- Valores clave: 
o La experiencia: base del pensamiento, emoción, acción. 
o La agencia: autodeterminación. Los seres humanos somos libres de elegir y construir nuestros 
mundos 
o La integridad: cada persona es mas que la suma de sus partes. 
o Pluralismo / igualdad: la diferencia tiene que ser reconocida y tolerada. 
o Presencia autenticidad. Las personas funcionan mejor en cualquier relación autentica. 
o Crecimiento: las personas tienen una tendencia psicológica natural al crecimiento 
Se basa en las emociones, considerándolas como forma de darle sentido a la experiencia. Es una forma de 
procesas información, lo que vos sentís, informa de lo que esta pasando en mi y en el mundo. Generar cambios 
en las emociones, genera cambios en la experiencia. 
Muchos de los manifiestos aparecidos en al primer época tienen gran importancia en el pensamiento 
existencial. Ahora bien, la psicología humanista estadounidense no es equivalente a la tradición existencial 
europea. 
- El enfoque europeo se concentra en los límites y en la necesidad de enfrentarse a la angustia derivada 
de la incertidumbre y del no ser. 
- Los psicólogos humanistas refieren al desarrollo de un potencial, hablan más de la cc y de experiencias 
culminantes y de integración