Ensayo

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Materia:
INTRODUCCIÓN A LA LINGÜÍSTICA
Actividad de aprendizaje sumativa:
Ensayo sobre la evolución de la lengua y del lenguaje
Alumna: Tamara Vargas Coronado
Matricula: 132271 
Grupo: LL55
Maestro:  Vicente Soriano Tlachi
Ciudad y fecha: Cloete, Sabinas, Coahuila 23/07/2020 
En este ensayo se hablará sobre como fue evolucionando la lengua y el lenguaje y se hablará específicamente sobre los siguientes temas: 
a. La evolución de la lengua
b. La evolución del lenguaje
c. La evolución del concepto de lingüística
d. Descripción de la fonética y de la fonología
Es importante conocer como fue evolucionando la lengua y el lenguaje para poder entender lo que es la lingüística, estos temas, aunque fueron vistos de una manera rápida, son temas de suma importancia, ya que con ellos logramos comprender un poco más sobre nuestra lengua y sobre el lenguaje 
Evolución de la lengua 
Es importante hablar sobre la evolución de la lengua porque al conocer como fue evolucionando podemos comprender mejor como es que llegamos a la lengua que utilizamos actualmente. 
Antes de empezar hay que aclarar que es la lengua y que es el lenguaje ya que son dos cosas totalmente diferentes 
· LENGUA: La lengua es un sistema de signos lingüísticos, conformado en la interacción comunicativa y cuyo fin es la comunicación misma. Como sistema de signos, estos conforman un conjunto de oposiciones funcionales, que son constantes y que subyacen a la materialidad fónica. Se disponen en niveles, a partir de la naturaleza gramatical, fonológica o léxica de sus unidades. De tal modo que una lengua se estructura en los niveles fonético-fonológico, gramatical (morfológico-semántico y sintáctico-semántico) y léxico-semántico. Comunicativamente se dispone en discursos o textos y no solo se somete a las reglas del sistema (gramaticales o no, como las fonológicas), es decir, a lo funcionalmente pertinente, sino a lo sociológicamente pertinente, de ahí su signo comunicativo del que se constituye y para el que se constituye. Como tal, la palabra proviene del latín lingua, procedente, a su vez, del osco-umbro.
Es el modelo general y constante que está en la conciencia de todos los miembros de una comunidad lingüística, por lo tanto, la lengua es un fenómeno social. 
La lengua es un código, es decir, que la lengua es un conjunto de signos y reglas para combinarlos y crear lo que es el mensaje, el cual está compuesto por un significante y un significado y este es conocido como signo lingüístico y es todo lo que pertenece al lenguaje, es decir la lengua y el habla
Signo lingüístico = significante + significado
	SIGNIFICANTE
	SIGNIFICADO 
	· Es la suma de unos elementos fónicos de una palabra.
· En el plano del habla es un fenómeno físico capaz de ser percibido por el oído 
· En el plano de la lengua es un sistema de reglas que ordenan aspecto del fónico del plano del habla 
	· Es la idea o el concepto de una palabra
· En el plano del habla es siempre una comunicación concreta que tiene sentido únicamente en su totalidad 
· En el plano de la lengua está representado por reglas abstractas (sintaticas, fraseológicas, morfológicas y lexicales) 
Entonces el significado y el significante estén unidos para ofrecer la representación de un determinado contenido. 
El signo lingüístico y lo que representa se da una relación inmotivada y arbitraria, dicha relación es fijada por convención social y la tradición que dicha convención supone. 
· HABLA: es la expresión oral del lenguaje a través de sonidos y articulaciones de sonidos (palabras), viene a ser realmente un sistema funcional complejo y maravilloso que se da única y exclusivamente en los seres humanos. De hecho, tan sólo la coordinación es una maravilla, pues una palabra corta de dos sílabas puede exigir veinte ajustes diferentes de los labios, lengua, laringe y mandíbula. Es necesario que estos veinte ajustes delicados se hagan precisamente en el debido orden y sucesión en un tiempo aproximado de un cuarto de segundo. Esto quiere decir que cada movimiento se efectúa aproximadamente en un centésimo de segundo, complementándose todo esto en forma sincronizada y automáticamente. Otro aspecto de esta maravilla es la variedad de sonidos y la edad en que el ser humano está capacitado para hacerlos. Los especialistas del lenguaje señalan que dentro de los primeros meses de vida (0 a 6 meses, según R. Brown, 1973), los bebés en todas partes del mundo pueden emitir todos los sonidos que el sistema vocal humano produce. Así, se observa que universalmente los infantes desarrollan rápidamente la posibilidad de emitir sonidos en todas las dimensiones y variedades; pero el ambiente sociocultural con su idioma va influyendo de forma progresiva en la adopción de los sonidos y fonemas relacionados con el contexto lingüístico en el cual interactúa el niño.
En si el habla es la realización concreta de la lengua en un momento y en un lugar determinado, en cada uno de los miembros de una comunidad lingüística, entonces, el habla es un fenómeno individual. 
Es decir, que con el habla podemos mantener una conversación sobre un tema en específico, en un cierto momento. Sin el habla no existiría lo que es la lengua
Por ejemplo, en Coahuila se habla de manera diferente a como se habla en Nuevo León, hay en algunas palabras que son “sinónimos” por ejemplo en Coahuila a un hielito (que es como un helado elaborado a partir de jugos de frutas naturales o de una solución azucarada con colorantes y saborizantes artificiales que se envuelve en un empaque o bolsa de plástico sellada que usualmente tiene forma cilíndrica alargada que posteriormente es congelada) en Nuevo León se le conoce como bolillo, con este ejemplo podemos ver como el significante es diferente en cada estado pero el significado es el mismo se entiende que aunque compartimos el mismo español, aunque seamos del norte, podría decirse que la lengua y el habla de cada estado es de una manera diferente, ¿Por qué? Porque como la lengua es un fenómeno social, cada estado tiene una sociedad diferente, con diferentes palabras, concepto, etc., en cuanto al habla, que como ya se menciono es individual y se da en un momento y lugar en específico podemos imaginar una conversación en el que un coahuilense y un nuevoleonense vayan a pedir un hielito/bolillo ambos se encontraran con el conflicto de que es una palabra diferente a como cada uno está acostumbrado a oírlo y todo va dependiendo de las costumbres que se tenga en cada estado que han resultado comunes de utilizar.
Evolución del Lenguaje
Antes de empezar a definir lo que es el lenguaje hay que tener en cuenta que el lenguaje está compuesto por dos partes, la lengua y el habla, como ya se explicó la lengua es un fenómeno social que está en la conciencia de los miembros de una comunidad lingüista y el habla es un fenómeno individual que se da en un momento y lugar determinado en cada uno de los miembros de tal comunidad lingüista. 
El objetivo principal del lenguaje es comunicar, para así nosotros poder relacionarnos y compartir información. Entonces en tal proceso nos da el esquema básico de la comunicación, que comprende un emisor, un receptor y un mensaje. 
El lenguaje está formado por un conjunto de sonidos básicos, llamados fonemas, morfemas y la gramatica que a su vez está compuesta por la semántica y la sintaxis. 
 Para poder continuar y hablar más sobre el lenguaje hay que tener en claro estos conceptos:
· FONEMA: 
En el lenguaje hablado, las unidades de sonido más pequeñas características del lenguaje. El fonema es el sonido ideal y abstracto, es decir lo que pensamos que pronunciamos.
Ejemplo: “Un beso” /um’ beso/
· MORFFEMA 
Unidad significativa más pequeña de una lengua, puede ser una palabra o un fragmento de una palabra, como un prefijo, hay diferentes tipos de morfemas
Flexivos:
Conej-a (M. fem.) 
Perro-s (M. Plural)
Jiraf-as (M. Plural fem.)
Leon-es (M. Plural masculino)
Derivados:
+ Diminutivos: con terminaciones -ito, -ita, -illo, -uelo, -uela 
+ Aumentativos: con terminaciones -ón, -ona,-acho, -acha
+ Despectivos: Con terminaciones en -ucha, -ucho, -usa, -astra, -astro 
+ Gentilicios: Es el nombre que recibe aquel que proviene de un lugar, con terminaciones -eño, -eña, -ana, -ano
· GRAMATICA
Es un conjunto de normas de una lengua que nos permite comunicarnos con los demás y comprenderlos
Ejemplo: 
Forma incorrecta: Los niños juegan en la calle ayer.
Forma correcta: Los niños jugaban ayer en la calle.
· SEMANTICA 
Es el conjunto de normas mediante el cual extraemos el significado de los morfemas, las palabras y las frases de una lengua, estudio del significado 
Ejemplo: coche, avión, tren, barco forman un solo campo semántico al referirse a “medios de transporte”.
· SINTAXIS 
Son las normas para combinar las palabras de una lengua en frases gramaticalmente correctas.
Ejemplo: Resfriado me habría la lluvia mojado con me si hubiera. No se entiende ya que las palabras se encuentran en desorden, la sintaxis correcta de esta oración es: Si me hubiera mojado con la lluvia me habría resfriado.
Entonces, al conocer todos estos conceptos podemos definir al lenguaje como la capacidad que tenemos las personas para comunicarnos, para expresar nuestras ideas, pensamientos y deseos de una manera entendible, en cambio la lengua es el idioma es un sistema de signos que está en la mente de los hablantes de una comunidad y el habla es la realización física del idioma, es el uso individual que cada persona hace de su lengua. 
Como el lenguaje es un medio para poder comunicarnos y expresar nuestras ideas, etc., la comunicación consiste en la transmisión de información de un punto a otro, los elementos que intervienen en el proceso de transmisión de la información forman el sistema de comunicación, hay varios elementos que intervienen en el acto de la comunicación, los cuales son
Referente 
Emisor Mensaje Receptor
 Código 
Situación 
Emisor: Es quien emite la información, es decir, el mensaje
Receptor: Es quien recibe el mensaje 
Código: Es el conjunto de signos y reglas para combinarlos a partir del cual se componen los mensajes. En el lenguaje verbal, el código está constituido por la propia lengua. No hay comunicación posible si entre el emisor y el receptor no conoce el mismo código. El emisor codifica el mensaje, el receptor lo descodifica.
Mensaje: Es la información que el emisor transmite al receptor. El emisor combina las unidades del código de manera que expresen lo que deseen comunicar. Mensajes unilaterales/Mensajes bilaterales.
Canal: Es la vía por la que circula el mensaje.
Referente: Es el objeto al que representa o remite un signo o un mensaje. 
Situación: Es el conjunto de circunstancias espaciales, temporales, sociales e incluso personales, que enmarcan el acto de comunicación. 
El lenguaje tiene diferentes tipos de funciones, las cuales son 
· Función referencial (representativa)(referente): 
Es inherente a todo acto de comunicación, no existe ningún mensaje desprovisto totalmente de información. Se produce en el ámbito del el/ella/ello
· Función expresiva (emotiva) (emisor):
Manifiesta el estado de ánimo del emisor, quien proyecta su actitud emotiva en el mensaje. Se produce en el ámbito de yo 
· Función poética(estética) (mensaje):
Algunos mensajes poseen un especial cuidado en sus aspectos formales, no solo es importante la información, el contenido, también es importante la forma del mensaje.
· Función apelativa (conativa) (receptor):
La pretensión del mensaje es provocar una respuesta en el receptor. Se produce en el ámbito del tú. 
· Función fática (de contacto) (canal):
Algunos mensajes sirven para verificar y comprobar que se mantiene el contacto entre el emisor y el receptor a través del canal. 
· Función metalingüística (código):
A veces el emisor necesita cerciorarse de que está utilizando con propiedad el código y formula mensajes que hacen referencia al propio sistema y al código. 
La comunicación humana puede agruparse en dos grandes categorías 
· Verbal (oral y escrita)
Se refiere a las palabras que utilizamos y a las inflexiones de nuestra voz, la comunicación verbal se divide en dos formas oral que es a través de signos orales y palabras habladas, escrita que es por medio de la representación gráfica de signos. Este tipo de comunicación se caracteriza por mantener una relación con la comunicación verbal, ya que emplean juntas, en muchas ocasiones actúa como reguladora del proceso de comunicación, contribuyendo a ampliar o reducir el significado del mensaje, los sistemas de comunicación no verbal varían según las culturas y generalmente cumple mayor numero de funciones que el verbal pues lo acompaña, completa, modifica o sustituye en ocasiones 
· No verbal 
Este tipo de comunicación hace referencia a un gran numero de canales, entre los cuales se podrían citar como los mas importantes el contacto visual, los gestos faciales, los movimientos de brazos y manos o la postura y la distancia corporal, este tipo de comunicación se realiza a través de una multitud de signos de gran variedad, como imágenes sensoriales (visuales, auditivas, olfativas), sonidos, gestos, movimientos corporales, etc. Los sistemas de comunicación no verbal son el lenguaje corporal que con nuestros gestos, movimientos, el tono de voz, nuestra ropa e incluso nuestro olor corporal también forman parte de los mensajes cuando nos comunicamos con los demás el lenguaje icónico en el cual se engloban muchas formas de comunicación no verbal, como es el código morse, los códigos universales (sirenas, morse, braille, el lenguaje de los sordomudos), códigos semiuniversales (el beso, signos de luto o duelo), códigos particulares o secretos (señales de los árbitros deportivos)
 
El lenguaje tiene dos etapas de desarrollo; la capacidad de los niños para adquirir el lenguaje es una de las mejores maravillas de la naturaleza:
· Etapas (I):
· Etapa de balbuceo: Es la etapa del desarrollo de los niños que se inicia a los tres o cuatro meses y en la cual los niños pronuncian espontáneamente varios sonidos que pueden ser ajenos a su lengua vernácula.
· Etapa mono verbal: Es la etapa del desarrollo del habla que va del primer año al segundo, durante la cual los niños hablan básicamente utilizando palabras aisladas. 
· Etapas (II):
· Etapa bi-verbal: Es la etapa del desarrollo del habla que se inicia en el segundo año de vida, durante la cual los niños hablan básicamente utilizando frases formadas por dos palabras.
· Discurso telegráfico: Es la etapa precoz del lenguaje en la cual el niño habla con estilo telegráfico (ir coche) utilizando principalmente nombres y verbos y omitiendo las palabras “auxiliares” 
Hay diversas teorías sobre la adquisición del lenguaje, la teoría de SKINNER (el aprendizaje operante) dice que aprendemos el lenguaje mediante los conocidos principios de la imitación y el reforzamiento, la teoría de CHOMSKY (la gramática universal innata) afirma que los niños están biológicamente predispuestos a aprender palabras y el uso de la gramática, también que los primeros años de vida son esenciales para poder conseguir un buen dominio de la gramática y que nacemos con el equipo necesario y el sistema operativo, las experiencias aporta los programas. Los NEUROCIENTIFICOS COGNITIVOS (el aprendizaje estadístico) dicen que la capacidad para analizar estadísticamente el lenguaje y diferenciar las palabras y las normas gramaticales, además los primeros dos años son muy importantes para dominar la gramatica, ya que el cerebro está construyendo una densa red de conexiones neurales.
Es difícil separar lo que es el pensamiento del lenguaje ya que el lenguaje influye en el pensamiento, porque las palabras transmiten ideas y cada lenguaje refleja una forma distinta de pensar; La hipótesis de Whorf sobre el determinismo lingüístico sostiene que el leguaje determina la forma en la que pensamos, aunque es más exacto decir que el lenguaje influye en el pensamiento.
Hay algunas acciones que no dependen del lenguaje, como por ejemplo lahabilidad para recibir y recordar colores, también a veces pensamos mediante imágenes en lugar de palabras e inventamos nuevas palabras para describir las ideas nuevas, por lo tanto, nuestro pensamiento también afecta a nuestro lenguaje.
Evolución del concepto de lingüística 
La lingüística es el estudio hecho por medio de observaciones controladas empíricamente verificables y con referencia a alguna teoría general sobre la estructura del lenguaje. La lingüística es la ciencia del lenguaje, es decir que el lenguaje es su objeto de estudio, el siguiente paso es saber que se entiende por lenguaje y bajo que métodos o principios se abordará el objeto de estudio, es decir el lenguaje
· La lingüística se ocupa de describir y explicar las diferentes variedades que coexisten en una misma lengua (hay en vigor, al menos, dos gramáticas diferentes). La lingüística no se ocupa de establecer normas sobre lo que es correcto, ni hace valoraciones al respecto; no inventa las reglas gramaticales ni mucho menos las impone
· El hecho de que una determinada comunidad una de las variedades goce de mayor aceptación no es una cuestión lingüística, sino de aceptación social. Desde el punto de vista de la convivencia, es importante atender a la norma culta de la lengua, pues el que una persona no se ajusta a ella puede hacer que sea valorado negativamente por la sociedad, y eso puede afectar a su vida laboral y personal.
· ¿Una nueva forma de prescriptivo? El lenguaje “políticamente correcto” se esta convirtiendo en una forma de prescripción lingüística (ej. Los niños y las niñas: es innecesario y refleja el desconocimiento del idioma). La sanción no es de tipo lingüístico, sino de tipo social, y se traduce en ser tachado de intolerante, sexista o discriminatorio.
Explicativa: 
· El fin ultimo de toda ciencia es explicar los datos para comprender el funcionamiento de los fenómenos. La capacidad explicativa incluye el rasgo de sistematicidad: el carácter sistemático de la descripción es una condición previa para poder obtener una explicación completa y adecuada.
· Con respecto a las lenguas particulares, el lingüista trata de encontrar los principios subyacentes que regulan la construcción e interpretación de las estructuras lingüísticas
· Con respecto al lenguaje en general, su tarea es la de identificar los elementos y los principios constitutivos de la capacidad lingüística humana
Objetiva: 
· La explicación lingüística no consiste en exponer opiniones, sino en formular de manera precisa hipótesis explicativas que otros puedan poner a prueba. Por tanto, las afirmaciones que se hagan deben ser objetivas, y los resultados obtenidos deben ser comprobables y reproducibles.
Explícita:
· Es necesario proponer descripciones y explicaciones explicitas, es decir, detalladas en todos sus aspectos. Cualquier generalización que se exponga debe formularse en un lenguaje preciso e inequívoco, con una terminología coherente. Se requiere no dejar pasos ocultos, no dar nada por sobre entendimiento
· Una herramienta esencial para lograr el grado de explicitud adecuado es el manejo de un mate lenguaje especifico, con caracterizaciones precisas de las diferentes categorías y constructos teóricos necesarios para el análisis. Aunque a veces la lingüística utilice términos de uso común, les confiere un significado propio e inequívoco que adquiere su sentido pleno dentro de un conjunto articulado de distinciones
La lingüística moderna se alinea con las ciencias naturales y trata de construir un discurso basado en argumentos y pruebas objetivas, y fundamentos en una metodología científica rigurosa.
La lingüística ofrece una combinación equilibrada entre el carácter humanístico de su objeto y el carácter científico de su enfoque. El carácter humanístico confiere al lingüista cierta ventaja, pues está estudiando un aspecto esencial de su propia naturaleza: tiene sus propias intuiciones sobre su lengua en particular y sobre las lenguas en general. Sin embargo, hay también desventajas: por un lado, todo el análisis y toda la teorización que se haga sobre el lenguaje y las lenguas naturales no puede hacerse sino por medio del lenguaje mismo (hay coincidencia entre el objeto de estudio y el instrumento con que se aborda dicho estudio, es decir, entre el lenguaje – objeto y el metalenguaje). Otra desventaja es que la lingüística debe realizar un ejercicio de extrañamiento: debe tratar de ver los fenómenos lingüísticos desde una perspectiva externa, libre de prejuicios; y debe ser capaz de adoptar el punto de vista de un científico que analiza una realidad desconocida y trata de describir sus claves profundas
En un sentido general, el lenguaje es todo sistema que sirve para expresar o manifestar algo, todo lo que puede ser interpretado de alguna manera, por ejemplo, el lenguaje de las abejas, de las flores, etc. Sin embargo, en cuanto a la lingüística se refiere, su objeto de estudio será el lenguaje exclusivamente humano, el lingüista pues, estudia el lenguaje del hombre.
El objeto de estudio de la lingüística se concreta en la variedad de lenguas humanas ya que son el ejemplo efectivo del lenguaje humano. Para Martinet las lenguas y el lenguaje humano presentan una serie de rasgos característicos y comunes, los cuales son: la arbitrariedad del signo y la doble articulación del lenguaje.
Descripción de la fonética y de la fonología 
Al tener ya definido los dos conceptos básicos del lenguaje conocidos como lengua y habla, podemos empezar a definir lo que es la fonética y la fonología, estas dos se enfocan en el estudio del significante, la fonología lo hace desde el plano de la lengua y la fonética desde el plano del habla, lo que quiere decir que la fonología se enfocara a los sonidos del lenguaje desde su lugar en el sistema de la lengua, mientras que la fonética se enfocara en los sonidos desde su lugar en el habla, es decir desde su producción física. 
· Fonética:
Es una rama de la lingüística que estudia la producción y percepción de los sonidos de una lengua con respecto a sus manifestaciones físicas. Sus principales ramas son la fonética articulatoria, fonética acústica y fonética auditiva o perceptiva. Esta enfocada al habla, es decir al fenómeno físico susceptible de percepción por el oído, se dedica a los sonidos, no le interesa la significación, concede importancia a los aspectos acústicos y musculares. 
Corresponde a la producción articulatoria mediante la cual se concretizan en el habla los fonemas. Estudia los elementos fónicos de una lengua desde el punto de vista de su producción, de su construcción acústica y de su percepción. 
· Fonología: 
La fonología describe el modo en que los sonidos funcionan en una lengua en general, en un nivel abstracto o mental, viene a ser la síntesis comparativa en el comportamiento de los fonemas, así que la fonología atiende al uso vehicular de la lengua. Esta enfocada a la lengua, es decir a las reglas que ordenan el aspecto fónico del habla, está dedicada a los fonemas, asocia las diferencias fónicas con diferencias de significación para la combinación significativa, omite los aspectos acústicos y musculares pues solo le interesan los aspectos con relevancia distintiva en términos de significación.
Corresponde al manejo del sistema de fonemas como entidades mentales y la habilidad para integrarlos y manejar una representación fonológica mental de las palabras. Estudia los elementos fónicos de una lengua desde el punto de vista de su función en el sistema de la comunicación lingüística 
Hay varias unidades fónicas, las cuales son el fono, fonema, alófono y silaba 
El fono es cada uno de los segmentos de características acústicas particulares y con duración típica en que podemos dividir la secuencia sonora. 
Los fonemas son unidades de análisis lingüístico que están basadas en los sonidos de una lengua, un fonema es el segmento mínimo al que llegamos por abstracción a partir de los sonidos de la cadena hablada, es el sonido ideal y abstracto, lo que pensamos que pronunciamos, los fonemas seclasifican por 
· Fonemas vocálicos: Se caracterizan por tener la propiedad vocálica, al emitirse el sonido el aire que viene desde los pulmones no encuentra obstáculo en la cavidad bucal, la onda sonora emitida es regular y periódica y es núcleo de la silaba 
· Fonemas Consonánticos: Presentan la propiedad consonántica, al ser articulados, el aire encuentra obstáculo en la cavidad bucal, la onda sonora es irregular y aperiódica y no son núcleo de la sílaba. 
Los alófonos son una variante de un fonema que depende del contexto fónico que le rodea o de la variedad geográfica, social o situacional, realización concreta, lo que realmente estamos pronunciando.
La silaba, es la unidad básica para la combinación de fonemas. En español se caracteriza por estar compuesta por un núcleo que es siempre una vocal, el tener un núcleo vocálico hace que auditivamente presente un máximo de perceptibilidad, las silabas se dividen en tónica, atona, directa, indirecta y trabante. 
La oración es el conjunto de palabras con autonomía sintáctica, expresa un sentido gramatical completo, es la unidad de sentido.
La voz humana inicia con la espiración, es decir, desde el momento en el que el aire es expulsado hacia el exterior desde los pulmones, luego se produce un choque con las cuerdas vocales, que son unos repliegues ubicados en la laringe, este es denominado el tono fundamental que puede salir por la cavidad oral o cavidad nasal; dicho tono es modificado en la caja de resonancia y varía dependiendo del obstáculo que se le presente al salir de articulación, de lo anterior se deriva la clasificación en consonantes
Oclusivas: son aquellas consonantes en las que hay un bloqueo completo de la cavidad oral y nasal, por lo que no fluye el aire; en español tenemos por ejemplo p, t y k, que son sordas y en algunas posiciones la b, d y g que son sonoras. SI la consonante es sonora esta resonancia es el único sonido realizado durante la oclusión; si es sorda, la consonante es totalmente silenciosa. Lo que oímos como p o k es el efecto que el inicio de la oclusión tiene en la vocal anterior y la liberación del aire, con el efecto esta tiene en la bocal siguiente. La forma y posición de la lengua determina la cavidad resonante que da a las siguientes oclusivas sus sonidos característicos. Todas las lenguas cuentas con este tipo de consonantes
Fricativas: En ellas se produce una fricción continua en el punto de articulación sin que la salida del aire se vea interrumpida en ningún momento. Ejemplos de ellas pueden ser la f la s que son sordas en español o v y z que son sonoras en inglés. La mayoría de las lenguas cuentan con este tipo de consonantes, aunque muchas solo tienen una s.
Nasales: Se produce una oclusión total de la cavidad oral, y el aire pasa a través de la nariz. La forma y posición de la lengua determinan la cavidad resonadores que da a los diferentes nasales sus sonidos característicos. En el español contamos con las nasales m y n
Líquidas: Las consonantes liquidas son las más parecidas a las vocales. Se articulan con el tracto abierto, como las vocales, y, aunque existe algún obstáculo, dicho obstáculo no impide la salida del aire por los espacios que deja libres. Las consonantes liquidas se dividen en laterales y vibrantes 
Africadas: Son consonantes que comienza como una oclusiva, pero que al soltar el aire se convierte en una fricativa. Las africadas, generalmente, se comportan como un estadio intermedio entre la oclusivas y fricativas, pero fonéticamente son secuencias de oclusiva + fricativas.
El flujo de aire nasal puede añadirse como parámetro independiente a cualquier sonido del habla; y a pesar se que lo que más común es encontrarlo en oclusivas nasales y vocales nasales, también hay casos de fricativas, vibrantes y aproximantes nasales. Cuando un sonido no es nasal se le llama oral. Las oclusivas orales suelen denominarse explosivas o simplemente oclusivas, mientras que las oclusivas nasales suelen denominarse simplemente nasales. 
Formación del sonido Requiere de movimientos específicos por parte de los órganos articulatorios
1. Fase intensiva o intensión
2. Fase tensiva o tensión
3. Fase distensiva o distencion
Formación de la silaba: La silaba es una unidad que agrupa los fonemas en la cadena hablada. Como dijimos anteriormente la silaba al integrar sonidos presenta fases parecidas a las de la procuccion del sonido
1. Fase explosiva o rama inicial
2. El núcleo silábico o centro
3. Fase implosiva o final
Las cualidades del sonido son:
· Altura o tono: Clasificando a los sonidos en graves y agudos, dependiendo de las vibraciones por segundo, entre mas existan en un sonido, este será agudo y entre menos, será grave
· Duración: Se refiere al tiempo que se mantiene el sonido, se determina por la longitud 9 de onda, esta puede ser larga o corta.
· Timbre: Ayuda a distinguir dos sonidos con una misma amplitud y frecuencia. Permite identificar la fuente emisora del sonido
· Intensidad: diferenciándolos en fuertes y débiles. Es decir, que se enfoca a la fuerza usada al generar un sonido, se mide en decibelios.
cuanto mejor sea el conocimiento del funcionamiento de una lengua, mejores serán los recursos para aprenderla como segunda lengua y, por lo tanto, más sencillo será. Basados en la unidad dialéctica indisoluble que existe entre el lenguaje y la sociedad, la lengua y el pensamiento se establece, mediante la interpretación marxista de los principios y leyes de la lingüística como ciencia independiente, su importancia fundamental en el esclarecimiento del problema social constituido por la naturaleza de la esencia de la función social del lenguaje, al mismo tiempo que se exponen algunas de las críticas más importantes realizadas por Marx y Engels a varias de las interpretaciones y soluciones que diversas corrientes lingüísticas han pretendido aportar a este problema. Al mismo tiempo, se analiza el surgimiento de la sociolingüística y, dentro de ésta, el desarrollo del llamado enfoque comunicativo como una solución al acuciante problema de la enseñanza del idioma inglés a los profesionales de la medicina en Cuba. para comprender, de forma subyacente, la abstracción mental y el sistema cognitivo que comparten todas las lenguas naturales, también para comprender cómo se adquiere la lengua materna y cómo se aprenden otras lenguas; para lo cual, tanto para dar un modelo teórico y general de la cognición subyacente del lenguaje, como para la adquisición de la lengua vernácula, así como para el cambio lingüístico de determinada lengua hasta el momento actual, existen diversas estructuras, como fonéticas o gramaticales, que ayudan a mapear los cambios lingüísticos, la relación entre ellas, la distribución de las mismas, etc.
Conclusión: 
La lingüística es una ciencia muy importante ya que esta estudia el lenguaje, e cual comprende de la lengua y el habla y estos son muy importantes para todo ser humano, ya que los usamos en nuestro día a día, el tener el conocimiento sobre como funciona nuestro lenguaje es muy importante, ya que así podemos entender mas sobre la lengua que estamos acostumbrados a utilizar comúnmente, es interesante saber que al momento de comunicarnos utilizamos diferentes tipos de comunicaciones, ya sean verbales o no verbales, gracias a esta ciencia del lenguaje hemos aprendido como hablar de una manera correcta, aunque los que somos hablantes del español de manera innata hemos aprendido sin tener que estudiarlo, gracias a todos los conocimientos de esta ciencia a lo largo del tiempo hemos mejorado nuestra habla y la hemos conocido mejor, la lingüística también ayuda a las personas que quieran aprender el español como una segunda lengua o a nosotros los hablantes del español a aprender otra segunda lengua. 
Bibliografías: 
· ..\Unidad 1. La lingüística como disciplina científica\1) u.1 LL-02 Quezada (2011).pdf
· ..\Unidad 1. La lingüística como disciplina científica\Definición de Signo Lingüístico.pdf
· ..\Unidad 1. La lingüística como disciplina científica\saussure-para-principiantes-ilovepdf-compressed.pdf· ..\Unidad 1. La lingüística como disciplina científica\Intrd_Ling.sem1.pdf
· ..\Unidad 2. El concepto de lenguaje\LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.pdf
· ..\Unidad 2. El concepto de lenguaje\funciones_lenguaj.pdf
· ..\Unidad 3. Elementos de fonética y fonología\Intrd_Ling.sem3.pdf
· ..\Unidad 3. Elementos de fonética y fonología\Intrd_Ling.sem3.pdf
· ..\Unidad 2. El concepto de lenguaje\Intrd_Ling.sem2.pdf
· Larry Trask, Why Do Languages Change ?, Cambridge University Press, 2010 (nouvelle éd. révisée), 210 p.
· https://www.docsity.com/es/para-que-sirve-la-lingueistica/2665455/
· http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412000000300002
· https://es.quora.com/Para-qu%C3%A9-se-utiliza-la-ling%C3%BC%C3%ADstica