Tp Actos de Habla - Como hacer cosas con palabras John Austin

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Trabajo Práctico
Actos de Habla - John Austin
LINGÜÍSTICA 2023
T. P. 3.
ACTOS DE HABLA
El objetivo del Trabajo Práctico es guiar la lectura de las Conferencias de John L Austin,
enfocadas en el análisis de las acciones que se realizan al hablar. Esto es, en la idea de que el
lenguaje en uso implica otros aspectos, además de describir o constatar la realidad. En el
lenguaje ordinario existen enunciados que realizan acciones. El punto de partida del estudio
de los actos de habla es distinguir estos enunciados.
A.- Conferencia I:
1) Caracterizar la delimitación que establece Austin en la Conferencia I entre
Enunciados Constatativos o descriptivos y los Enunciados realizativos o performativos. (pág.
44 a 48)
Dar 3 ejemplos de Enunciados Realizativos o Performativos
B.- Conferencia II: (Síntesis y ejemplos preparados por la Prof. Lara Montero)
Doctrina de los infortunios (pág. 53 a 65)
En palabras del autor “la expresión lingüística realizativa no es verdadera o falsa sino, en
general, (puede ser) desafortunada (o no). Por tal razón, llamaremos a la doctrina de las cosas
que pueden andar mal y salir mal, en oportunidad de tales expresiones, la doctrina de los
infortunios. (Austin, 1998: 55) Tengan presente que el hecho de que no se pueden clasificar
en la dicotomía verdad/mentira es uno de los aspectos principales que los separan de los actos
constatativos.
A continuación Austin realiza un esquema donde explica todos los aspectos a tener en cuenta
para que el acto realizativo sea afortunado:
1. El procedimiento debe ser conocido y aceptado por todos los que participan del acto.
(recuerden: verbo en primera persona, en presente, en modo indicativo) Aquí se
incluyen las palabras adecuadas, emitidas frente a otro, en un momento determinado
(contexto)
2. Nosotros como sujetos y nuestra situación en ese momento debe ser adecuada para
llevar a cabo un acto determinado.
3. En la realización del procedimiento se tienen que llevar adelante los pasos en la forma
señalada
4. Debemos cumplir con TODOS los pasos de forma correcta
5. Al momento de llevar adelante el procedimiento nuestros sentimientos e intenciones
deben ser acordes
6. Tenemos que comportarnos como acordamos llegado el momento.
Según la lista en la que enumeramos los pasos a seguir para que el acto realizativo sea
afortunado, hemos redactado ejemplos de actos realizativos desafortunados.
Señalar (según los pasos que se incumplen) si se clasifican en la doctrina de los infortunios
dentro de los desaciertos o los abusos.
Ejemplos
1. Dos amigos se encuentran de casualidad en la vereda de una casa muy lujosa y uno de
ellos saluda al otro diciendo: “Te doy la bienvenida a mi humilde morada”.
2. En la ceremonia de asunción de autoridades a la Cámara de Diputados provinciales,
sube al estrado el diputado electo y enuncia: “Juro solemnemente sobre este libro rojo por
Dios y por la Patria desempeñar mi cargo con honestidad y compromiso”.
3. Mariela es alumna de cuarto grado de la Escuela 145 y en acto de promesa a la
bandera está de impecable guardapolvo blanco con la escarapela y con auriculares
inalámbricos escuchando música, siguiendo a sus compañeros, levanta la mano y dice: “Sí,
prometo”. (desacierto?)
4. En la convención de Cambio Climático el presidente de Angola enuncia en su
discurso: “Me comprometo a defender los recursos naturales de mi país”. Dos semanas
después, autoriza un permiso de deforestación de gran extensión para la explotación
empresarial.
5. En la Sala 5 del Palacio de Justicia se lleva a cabo el juicio por hurto en el que está
acusado Emir, en un momento el abogado defensor dice: “Declaro a este hombre inocente de
todos los cargos que se le imputan”.
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C.- Expresiones Primarias / Realizativos explícitos
Austin sostiene que en su forma explícita los enunciados realizativos (performativos) están
compuestos de un verbo en primera persona; presente del indicativo. Estos son enunciados
que al expresarlos realizan la acción: “yo prometo que iré mañana” (Fuerza ilocutiva =
prometer). El ejemplo constituye lo que Austin denomina REALIZATIVO EXPLÍCITO,
porque se puede observar la forma gramatical completa.
En el habla cotidiana muchas veces expresamos enunciados que son realizativos
(performativos) pero NO tienen la forma explícita de un realizativo (1ra pers. + verbo
realizativo en presente del indicativo). Ejemplo, el enunciado: “ retírese!” tiene la fuerza
ilocutiva de una orden. Este ejemplo constituye lo que Austin denomina la EXPRESIÓN
PRIMARIA de un realizativo (Fuerza ilocutiva = ordenar)
EJEMPLO:
EXPRESIÓN PRIMARIA REALIZATIVO EXPLÍCITO
“retírese!” “Yo le ordeno que se retire”
Ambos enunciados tienen la fuerza ilocutiva de una orden
Actividad
De las siguientes expresiones primarias enunciar el realizativo explícito (1ra pers. +
verbo realizativo en presente del indicativo + proposición ). Explicitar la fuerza ilocutiva
posible. (recuerden que dependerá del contexto que ustedes postulen)
Expresión primaria Realizativo explícito
“ yo no lo haría” Yo niego que lo haría
“ voy a ir, sí seguro ” Te aseguro que voy a ir
“ me lo devolverías mañana?” Te pregunto ¿me lo devolverías mañana?
“ vayan sí o sí! ” ¡Te ordeno que vayan si o si!
D.- Clasificación de los Actos de Habla según Austin. (Conf. XII)
Teniendo en cuenta los diferentes tipos de Verbos de la lengua inglesa que, en la primera
persona del singular del modo indicativo tienen una función performativa, Austin establece
una primera división en cinco clases de enunciados performativos (o realizativos): judicativos
(enjuiciar); ejercitativos (ejercer autoridad o potestad); compromisorios (asumir una
obligación); comportativos (de comportamiento – adoptar una actitud); y expositivos
(explicitar argumentos, clarificar). (pág 198)
La división no siempre es tan clara. Por ello es importante a veces aclarar en qué contexto
un enunciado pertenece a una clase u otra.
Actividad:
➔ Enunciar un ejemplo de cada una de las clases de realizativos.
Desarrollo:
En la Conferencia I, Austin establece una distinción entre enunciados constatativos o
descriptivos y enunciados realizativos o performativos. Así es, que por un lado, define a los
enunciados constatativos como aquellos que pueden ser evaluados como verdaderos o falsos,
es decir, describen un estado de cosas en el mundo. En este sentido, estos enunciados, como
su nombre lo indica, se constata o se describe algo que es verdadero o falso. Por ejemplo, "El
gato está maullando" es un enunciado constatativo, ya que describe una acción que puede ser
verificada en la realidad. Estos enunciados son independientes de su realización, es decir, no
importa quién los pronuncie o en qué contexto se digan, su verdad o falsedad se mantiene.
Por otro lado, los enunciados realizativos son aquellos que no pueden ser juzgados en
términos de verdad o falsedad, sino que su función principal radica en el acto mismo de
realizar una acción al ser pronunciados. Aunque, no solo describen una acción, sino que
también la llevan a cabo al ser pronunciados en el contexto adecuado. (véase los ejemplos
abajo)
De esta manera, es posible destacar que la distinción entre enunciados constatativos y
realizativos es importante porque los enunciados realizativos tienen implicaciones
pragmáticas y contextuales que deben tenerse en cuenta en su interpretación. La acción
realizada dependerá del contexto, las intenciones del hablante y las convenciones sociales.
Por lo tanto, el significado de un enunciado performativo no se encuentra únicamente en el
contenido literal de las palabras, sino también en el acto mismo de pronunciarlo.
Ejemplos de Enunciados Performativos:
- En algunas ceremonias, religiosas, o de cualquier asunto; en su inicio pueden darse
expresiones como: “Declaro el comienzo de esta ceremonia”.
- Por otra parte, al iniciar la transición por la Universidad, en algunas carreras se suelen
presentar rituales que sumergen al estudiante en el mundo académico. Asimismo, se
presenta el famoso“bautismo”, en estudiantes de Letras puede presentarse de la
siguiente manera:”Te bautizo en el nombre del padre De Saussure, como estudiante
en Letras” Sin embargo, dependiendo de la circunstancia en la que se inscriba este
enunciado podría considerarse desafortunado o afortunado.
- Tambien, puede suceder que un estudiante mencione: “Me comprometo a estudiar
para los exámenes finales antes de Marzo.”
b) Análisis de los enunciados propuestos, a partir de la Doctrina de los infortunios,
clasificándolos dentro de los desaciertos o abusos.
1. Tomando como punto de partida, las reflexiones propuesta por el filósofo Austin, es
posible observar que el siguiente enunciado realizativo desafortunado, se encuadre dentro de
los desaciertos: “Te doy la bienvenida a mi humilde morada”, enunciado que se presenta
cuando dos amigos se encuentran de casualidad en la vereda de una casa muy lujosa y uno de
ellos saluda al otro. Asi es, que se trata de un desacierto ya que las personas y circunstancias
no son las apropiadas para recurrir a tal recurso (A2), debido a que, la casa lujosa no es de
quien emite el enunciado, y el enunciado expresa lo contrario al “lujo”, presentando, a su vez,
ironía.
2. Por otra parte, la siguiente situacion de enunciacion, se presenta en la ceremonia de
asunción de autoridades a la Cámara de Diputados provinciales, sube al estrado el diputado
electo y enuncia: “Juro solemnemente sobre este libro rojo por Dios y por la Patria
desempeñar mi cargo con honestidad y compromiso”. De esta manera, este enunciado puede
encuadrarse dentro de los desaciertos, en primer lugar, porque ese “libro rojo” del que habla
se trata de la biblia, y dentro de los procedimientos convencionales lo adecuado sería decir
“Juro… sobre las sagradas escrituras”, por lo tanto, el procedimiento no se esta llevando a
cabo de forma correcta por los participantes.
3. En el siguiente enunciado, se puede observar a Mariela, quien es alumna de cuarto grado
de la Escuela 145 y en acto de promesa a la bandera está de impecable guardapolvo blanco
con la escarapela y con auriculares inalámbricos escuchando música, siguiendo a sus
compañeros, levanta la mano y dice: “Sí, prometo”. Pues, al analizar este enunciado es
posible destacar que se trata de un desacierto; a pesar de que emita las palabras adecuadas
que lo requiere la circunstancia, el enunciador del mensaje, no se comporta adecuadamente
para realizar el acto. Por lo tanto el acto pierde fuerza, ya que se están infringiendo las
normas, pues, el procedimiento no se está llevando a cabo en todas sus formas de manera
correcta.
4. Este enunciado: “Me comprometo a defender los recursos naturales de mi país” es
expresado en la convención de Cambio Climático por el presidente de Angola. Dos semanas
después, autoriza un permiso de deforestación de gran extensión para la explotación
empresarial. De esta manera, el enunciado junto a su contexto, se encuadra en los abusos, ya
que es un acto pretendido pero hueco; el presidente no tiene los sentimientos o pensamientos
que se necesitan, si los tuviese, dos semanas después no autorizaría tal permiso, es por eso
que, según el autor, los participantes tienen que tener la intención de conducirse de la manera
adecuada para luego comportarse efectivamente así cuando se dé la oportunidad.
5. El último enunciado, se da en la sala 5 del Palacio de Justicia, donde se lleva a cabo el
juicio por hurto en el que está acusado Emir, en un momento el abogado defensor dice:
“Declaro a este hombre inocente de todos los cargos que se le imputan”. Tal situación se
encuadra en los desaciertos, ya que al abogado defensor no le corresponde expresar dichas
palabras, puesto que no es un juez; no es la persona adecuada para recurrir al procedimiento.
Así es, se presenta un acto nulo, debido a que el procedimiento al que se está recurriendo
queda rechazado.
c)
1) El enunciado “Yo no lo haría” es una expresión primaria. Puede ser cambiada a una
expresión realizativa explícita en una situación de dos parejas discutiendo uno deduce que el
otro podría ser infiel, entonces la chica exclama: “Yo niego que lo haría”. Ambos enunciados,
presentan una fuerza ilocutiva, y esta es la de “Negar”.
2) El enunciado “Voy a ir, si seguro” se trata de una expresión primaria, sin embargo, se
puede observar que su fuerza ilocutiva es “Asegurar” de que va a ir. Por lo tanto, puede
transformarse a un enunciado realizativo explícito, utilizando la 1ra pers. + vb realizativo en
presente del indicativo-, quedando “Te aseguro que voy a ir”, expresión que se presenta en
una situación de enunciación, de un nieto interactuando con su abuela sobre ir a visitarla.
3) El siguiente enunciado, “Te pregunto ¿Me lo devolverías mañana?” Se trata de un
enunciado realizativo explícito, que derivó del enunciado primario, propuesto “Me lo
devolverías mañana?. Pues, el enunciado realizativo, se puede dar entre dos amigos que se
encuentran en la calle, uno se acuerda que le prestó apuntes de la facultad pero ahora los
necesita para estudiar. Ambos enunciados presentan la fuerza ilocutiva de Preguntar si será
devuelto.
4) En el enunciado realizativo explícito: “¡Te ordeno que vayan si o si!”, se puede presentar
en torno a la situación de enunciación, de varios amigos interactuando sobre salir por la
noche , uno de ellos se refiere a otro, emitiendo el enunciado. Así es, que se puede observar
que la fuerza ilocutiva es de ordenar.
A su vez, la expresión primaria “vayan si o si!” presenta la misma fuerza ilocutiva, aunque no
se encuentre de forma explícita el realizativo, según los requerimientos del autor -1ra pers. +
verbo realizativo en presente del indicativo-.
D) Judicativo: Siguiendo Austin, hay cinco clases de enunciados performativos (o
realizativos), entre ellos se encuentran los judicativos, definidos como aquellos que suelen ser
utilizados en el ámbito del derecho para expresar opiniones o decisiones jurídicas, sin
embargo, pueden consistir en una apreciación, expresando expresan juicios o valoraciones
sobre una situación o hecho (cfr: 1998, Austin, 198). Por ejemplo: En un Juicio, un hombre es
acusado por matar a muchas personas, y el juez concluye diciendo: “Condeno a cadena
perpetúa al acusado Jeffrey Damher”
Ejercitativos: Por otra parte, estos enunciados según el autor, consisten en presentar una
decision, ya sea en favor o en contra de algo. (cfr. Austin. 1998 203) Por ejemplo: En
instagram un influencer sobre el body positive1, habla sobre la situación crítica en el país de
Argentina, para finalizar -via historias- menciona: “Aconsejo que si votamos a Milei o a
Massa está en riesgo el país”
Compromisorios: Estos enunciados, siguiendo a Austin, expresan compromisos, o
promesas. En estos enunciados, el hablante se compromete a realizar una acción o cumplir
con una obligación (cfr. ídem, 205). Por ejemplo: En una situación donde Iván, como último
recurso le pide prestado a su amigo dinero, en ese momento en el que se lo da, expresa
"Prometo devolverte el dinero" o cuando Emilia Mernes, cantante argentina en una
publicidad sobre su última canción, mirando a la cámara en primer plano, dice "Me
comprometo a hacerte viajar en el tiempo con esta canción”
Comportativos: Según Austin, los comparativos son aquellos que “incluyen la idea de
reacción frente a la conducta y fortuna de los demás, y las de actitudes y expresiones de
actitudes frente a la conducta pasada o inminente del prójimo.” (Austin, 1998, 207). Por
ejemplo: Dos estudiantes del secundario de 3er año, quieren jugar al Tutti Frutti, a escondidas
en plena clase de Lengua y Literatura, uno de ellos le desafía al otro diciendo ¡Te desafio a
ganarme en el tutti-frutti!
Expositivos: Por último, teniendo en cuenta lo propuesto por Austin, se encuentran los
expositivos, que son aquellos que se usan para exponer, expresar opiniones, conduce a
debates o clarificar referencias o usos (cfr. ídem, 209). Por ejemplo: en un ensayo que discute
sobrela mala concepción de considerarse que en Misiones, se “habla mal” -debido a su
variedad lingüística- puede expresarse: “En este sentido, afirmo que lo expuesto por Cuccato
sobre las Variedades Lingüísticas; sirve para investigar las formas de hablar en Misiones”
1 El body positive es un movimiento que apuesta por la aceptación del cuerpo
Bibliografía:
III. 1. AUSTIN, J.L.(1998): “Conferencias I; II, III, VI, VIII y XII” en Cómo hacer cosas
con las palabras. Buenos Aires, Paidós.