DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA

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PROPÓSITOS DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
PRODUCIR CONOCIMIENTOS
Y TEORÍAS (Investigación Básica)
RESOLVER PROBLEMAS PRÁCTICOS
(Investigación Aplicada)
Mg. Fidel Ramos Ticlla
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A
1. CONCEBIR LA IDEA A INVESTIGAR (Elección del tema)
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
3. ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO
4. DEFINIR EL TIPO DE INVESTIGACIÓN
5. FORMULAR LA HIPÓTESIS (Variables e indicadores)
6. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
7. SELECCIÓN DE LA POBLACIÓN Y MUESTRA
8. RECOLECCIÓN DE DATOS
9. ANALISIS DE DATOS
10 PRESENTACIÓN DE RESULTADOS
Mg. Fidel Ramos Ticlla
PROCESO DE ELECCIÓN DEL TEMA DE 
INVESTIGACIÓN
-Problemas de 
conducta de 
los niños
-Problemas de 
Desintegración 
familiar. 
3. OBJETO DE 
ESTUDIO
DESCRIPCIÓN 
DEL PROBLEMA
En las instituciones 
educativas de 
primaria de la Región 
Callao se observa 
conductas agresivas 
de los niños de 
primaria debido a que 
en sus hogares se ha 
originado una 
desintegración 
familiar, debido a 
diversas causas.
4. Conocimiento 
empírico del 
problema
TITULO DEL 
TEMA
Desintegración
familiar y su
influencia en las
conductas de los
estudiantes de
primaria de la
Región Callao,
durante el 2006
1.INVESTIGADOR
REALIDAD 
EDUCATIVA
2. OBSERVACION
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Mg. Fidel Ramos Ticlla
TITULO DE UN TRABAJO DE INV.
*Variable o variables
*Población
*Límite temporal
*Límite geográfico
DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA
CRITERIOS
(Raúl TAFUR)
ELABORAR UN
DIAGNÓSTICO
REDACTE EL
PRONÓSTICO
FORMULE EL 
CONTROL DEL
PRONÓSTICO
FORMULACION
DEL PROBLEMA
Debe expresarse como una interrogante
¿Cómo influye..? ¿Cuál es la incidencia ..? ¿De qué 
manera..? ¿Cómo contribuye..? ¿Cuál es nivel de 
Influencia..? ¿Cuál es la probabilidad…?
Debe exhibir la población de estudio
Debe exhibir la(s) variable(s) de estudio
Deben utilizarse términos claros y precisos
Los objetivos deben fluir con facilidad a 
partir del problema formulado.
Preferentemente deben exhibir los ámbitos
geográficos y temporal del trabajo
LOS OBJETIVOS EN LA INVESTIGACIÓN
Logros que la investigación universitaria persigue
Se clasifican en
Son los logros terminales, aquello
que al final de su trabajo persigue
el investigador.
OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECIFICOS
Son las acciones y operaciones
necesarias que permiten el lo-
gro de los objetivos generales
IMPORTANCIA Y ALCANCES DE LA 
INVESTIGACIÓN
 Porque permite la búsqueda de solución a 
los problemas educativos.(describe, explica y 
propone alternativas de solución)
 Permite la producción de nuevos 
conocimientos.
 Beneficiario: estudiantes, docentes, etc.
LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN
SE REFIERE A LOS PROBLEMAS 
QUE SE PUEDEN AFRONTAR 
DURANTE EL DESARROLLO DE LA 
INVESTIGACIÓN:
 TIEMPO
 ECONÓMICO
 IDIOMA EXTRANJERO
 ASESOR
MARCO TEORICO
 Concepto.- Fundamento de la 
investigación, integrado por un conjunto 
de conocimientos.
 Fundamentado en una teoría vigente.
 El trabajo de investigación tiene que 
respaldarse en los conocimientos 
existentes.
 Permite comprender el problema en 
forma más amplia.
 Sirve de sustento a la labor investigativa
MARCO TEORICO
ANTECEDENTES
Título
Año de Ejecución
Autor (es)
Formulación del problema
Conclusiones
MARCO TEORICO
BASES TEORICAS
Variable Independiente
Variable Dependiente
MARCO TEORICO
Definición de términos básicos
FORMULACIÓN DE LAS HIPÓTESIS
 Es una de las características del método 
científico y de la investigación científica.
 Es la respuesta al problema formulado.
 Conjetura que realiza el investigador en 
relación al resultado de su investigación
Características 
de las hipótesis
1.- Responder al problema formulado
-Debe ser aseverativa
2.- Exhibir la población en estudio
3.- Exhibir la(s) variable(s) en estudio
4.- Usar en forma preferente términos con-
signados en la formulación del problema
CLASIFICACIÓN DE LAS HIPÓTESIS
SEGÚN LA RELACION
QUE ESTABLECEN
HIPÓTESIS CAUSALES
La desintegración familiar de los padres
Provoca baja autoestima en los niños
HIPÓTESIS DE INFLUENCIA
Los medios y materiales educativos
influye en el aprendizaje de los estu-
diantes …
SEGÚN SU
FUNCIÓN
HIPÓTESIS GENERAL
También llamada fundamental, princi-
pales, centrales. Guarda relación entre 
VI y la VD
HIPÓTESIS OPERACIONAL 
De trabajo, plantean relaciones
Particulares entre las variables.
CLASIFICACIÓN DE LAS HIPÓTESIS
CLASIFICACIÓN DE LAS HIPÓTESIS
DESDE EL PUNTO DE
VISTA ESTADÍSTICO
HIPÓTESIS NULA (Ho)
Es la negación de las hipótesis de la
investigación
HIPÓTESIS ALTERNATINA 
Son posibilidades “alternativas” 
ante las hipótesis de investigación
y nula
LAS VARIABLES EN LA INVESTIGACIÓN
Concepto.- Característica, cualidad o propiedad de un 
fenómeno o hecho y que es susceptible de ser medido y 
evaluado
Características:
- Tener una referencia conceptual
- La posibilidad de ser cuantificable
Clases de Variables:
A.- Por su naturaleza:
a.- Cualitativas.- Son aquellos cuyos elementos 
de variación tiene un carácter típicamente 
cualitativo.
LAS VARIABLES EN LA INVESTIGACIÓN
a.1.-Nominales. X: Profesión del nivel universitario.
X: Médico, abogado, docente, 
ingeniero, etc.
a.2.-Ordinales. Y: Nivel social
Y: bajo, medio, alto
b.- Cuantitativas. Son aquellas cuyos elementos de 
variación tienen un carácter cuantitativo o 
numérico.
b.1.- Discretas. Están restringidas a determinado 
valor. Llamadas también categóricos.
X: número de hijos por familia 
LAS VARIABLES EN LA INVESTIGACIÓN
 b.2.- Continuas. Aquellas que pueden tomar 
cualquier valor numérico. 
 Ejm.
Rendimiento intelectual .Temperatura ambiental.
B.- De acuerdo al lugar o importancia que ocupan 
dentro de una relación entre variables.
B.1.-V. Independiente. Llamada también causal o 
experimental de la variable dependiente. 
B.2.-V. Dependiente. Llamada también efecto o 
condicionada, resulta afectada por la presencia de la 
V.I.
CUANTITATIVA
MIXTO
CUALITATIVA
ENFOQUE DE LA 
INVESTIGACIÓN 
CIENTIFICA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
METODOS DE LA 
INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA
METODO 
EXPERIMENTAL
METODO NO 
EXPERIMENTAL O
DESCRIPTIVO
TIPOS DE 
INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN 
APLICADA
INVESTIGACIÓN 
BÁSICA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
NIVELES O AL-
CANCES
DE LA
INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN 
DESCRIPTIVA
INVESTIGACIÓN 
CORRELACIONAL
INVESTIGACIÓN 
EXPLORATORIA
INVESTIGACIÓN 
EXPLICATIVA
DISEÑOS
DE 
INVESTIGACIÓN
DISEÑOS DESCRIPTIVOS
Descriptiva simple
Descriptiva comparada
Investigación longitudinal
Investigación transversal
DISEÑOS EXPERIMENTALES
Pre experimental
Cuasi experimental
Experimental puro
POBLACIÓN Y MUESTRA
 POBLACIÓN.- Un conjunto de personas que 
normalmente residen en un territorio geográfico bien 
delimitado 
 MUESTRA.- Es un sub conjunto de la población
 CLASES:
Muestreo probabilística
-Muestreo simple o al azar
-Muestreo sistemático
Muestreo no probabilística
-Muestreo intencional
-Muestreo estratificada
CRONOGRAMA.
TIEMPO PROBABLE
ACTIVIDADES
2007 2008
O N D E F M A M J J A S
01 Revisión bibliográfica x x x x x x x x x x x x
02 Formulación y aprobación x x
03 Diseño y construcción de instrumentos x x
04 Piloto del instrumento x x x x x x
05 Aplicación de instrumento a la muestra x x
06 Tabulación del resultado x x
07 Interpretación y contrastación de hipót. x x
08 Redacción del informe x
09 Corrección de estilo del informe x
10 Presentación del informe y propuesta x
11 Sustentación del informe x
PARTIDA DESCRIPCIÓN IMPORTE S/
GASTOS POR 
SERVICIOS 
PERSONALES
1. Costes de honorarios:
1.1. Asesoramiento
1.2. Investigadores
1.3. Corrector de estilo
1.4. Digitadores
1.5. Secretaria
1.6. Encuestadores
1 500,00
3 500,00
400,00
300,00
450.00
250,00
SUBTOTAL POR SERVICIOS PERSONALES 6 400,00
GASTOS
GENERALES
1. Materialesde escritorio:
1.1. Diversos
2. Material de Impresión:
2.1. Papel bond
2.2. Disquetes
2.3. Impresión
2.4. Anillados
2.5. Empastados
2.6. Otros
3. Material bibliográfico
3.1. Libros
3.2. Separatas
3.3. Revistas
3.4. Otros
400,00
60,00
20,00
150,00
15,00
25,00
50,00
200,00
50,00
60,00
150,00
SUBTOTAL DE GASTOS GENERALES 780,00
TOTAL GENERAL 7 180,00
MATRIZ DE CONSISTENCIA
 TITULO:
FORMULA-
CION DEL 
PROBLEMA
OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES INDICADO-
RES
METODOLO
GÍA