Actividad Final - Plantilla-1

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Indicaciones para el producto
Antes de participar en la evaluación final, toma en cuenta lo siguiente: 
· Revisa las veces que sea necesario el contenido del curso Inducción Docente Virtual.
· Este trabajo final consta del análisis de dos casos, analízalos y responde:
1. Menciona la(s) estrategia(s) para realizar un acompañamiento virtual eficaz en función a lo revisado en el curso y explica por qué las elegiste.
2. Indica qué herramienta(s) de Canvas te ayudarán a lograrlo y explica por qué.
3. A partir de cada uno de los casos, indica y explica qué funciones del docente en la modalidad virtual, revisadas en el módulo 2, te ayudarán a brindar una solución a cada caso.
4. Recuerda verificar la redacción y ortografía, antes de presentar tu actividad final.
5. Revisa la rúbrica de calificación.
CASO 1: 
Denisse es docente del curso virtual “Historia del Perú”. Al terminar la semana 3, revisó cómo fue el desempeño de sus estudiantes en la evaluación asignada a la semana. Notó que el 30% de estudiantes desaprobó la evaluación. A partir de las respuestas, ella identifica que la mayoría de estudiantes falló en un tópico particular del contenido trabajado en la primera unidad del curso, por lo que ve necesario reforzar este tema.
¿Qué estrategia(s) y herramienta(s) de Canvas deberá usar Denisse?
	Estrategias de acompañamiento:
¿Qué estrategia(s) utilizarás? ¿Por qué?. Detalla tu respuesta frente a lo revisado en el curso.
Calificación Speedgrader y rubrica.
Podemos identificar fecha, nombre, barra de herramientas.
Colocamos la nota.
Una retroalimentación por medio de barra de herramienta y/o Texto. Video. o audio.
La rubrica nos permita colocar la nota para que el estudiante pueda identificar donde fallo y mejor.
	Herramientas de Canvas:
¿Qué herramientas de Canvas utilizarás para esta estrategia? ¿Por qué?. Detalla tu respuesta frente a lo revisado en el curso.
De manera práctica la votación, la cual nos permita identificar el conocimiento en determinado tema a los estudiantes de manera directa y rápida dentro del salón de clases, por medio de preguntas rápidas y compartimos las respuestas.
	Función docente:
¿Qué función(es) del rol docente virtual se activan en estos casos?
Resolver consultas
Monitoreo y alerta a estudiantes
Conoce y motica al estudiante
Planifica actividades
Califica las actividades
CASO 2: 
Pablo es docente del curso virtual “Planeamiento y control de operaciones”. Él ha observado que la gran mayoría de sus estudiantes no están ingresando a la plataforma ni participando de las actividades, según lo programado en el cronograma. Al conversar con la delegada del curso, Pablo se entera que la mayoría de sus estudiantes no recuerda la fecha de entrega de las actividades calificadas y eso genera que las envíen a última hora.
¿Qué estrategia(s) y herramienta(s) de Canvas deberá usar Pablo?
	Estrategias de acompañamiento:
¿Qué estrategia(s) utilizarás? ¿Por qué?. Detalla tu respuesta frente a lo revisado en el curso.
	Herramientas de Canvas:
¿Qué herramientas de Canvas utilizarás para esta estrategia? ¿Por qué?. Detalla tu respuesta frente a lo revisado en el curso.
Speedgrader: Utilizar la ayuda de la barra de herramientas para dar a conocer los detalles de la evaluación con ayuda de la barra de herramienta.
Rubrica: Colocamos las notas y el estudiante identifica porque tiene esa nota y mejorar su trabajo.
Votación: Seguimiento de manera efectiva y tiempo real. Medimos el conocimiento en base a preguntas.
	Función docente:
¿Qué función(es) del rol docente virtual se activan en estos casos?
Planificación de las actividades 
Calificación de las actividades. También debemos de tener en cuenta las estrategias para la mejora continua, Estrategias del monitoreo. Estrategias de Motivación, Estrategia de participación y estrategia de organización.