Cap 6 Cognición social Moya

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Resumen Psicología Social (PS) Morales
Cognición social
Miguel Moya
1. Representaciones mentales
Es la forma en que está organizado el conocimiento en la mente, influye en la percepción e interpretación de la realidad. 
Hay teorías y modelos al respecto, la más importante: MODELOS DE REDES ASOCIATIVAS, ESQUEMAS Y EJEMPLARES (Smith).
a. Redes asociativas (RA)
Conceptos relevantes:
-Representación: son nódulos básicos sin estructura interna. Conectados por diferentes vínculos. 
-Memoria: estructura asociativa interconectada.
Los vínculos pueden existir o formarse. Si existen van a fortalecerse (fuerza que varia, pero es relativamente estable en el tiempo). Y que los objetos se unan significa que están asociados.
Los nódulos tienen una característica que es la activación (varia rápidamente). Al activarse un nódulo los otros unidos a él se activan a través de los vínculos. Entonces el recuerdo es la activación de un determinado nódulo. 
Esta noción de RA se aplica a la psicosocial, por ejemplo en: estudio de estereotipos. Es el vínculo asociativo entre un nódulo (grupo social) y varios rasgos o evaluaciones. Pensar en una persona de raza blanca se activan rasgos positivos y viceversa si es negro. (Gaertner y McLaughlin)
Resumen: la activación de los estereotipos se activa automáticamente, pues en la mente de las personas habrían redes asociativas que vinculan los rasgos estereotipados con el grupo en cuestión.
b. Esquemas (E)
En contra del enfoque anterior.
Enfoque que predomina en PS en las 2 décadas pasadas.
RA 
-Nódulo: sin estructura interna
-Combinación de nódulos: representación a gran escala
-Proceso de abajo hacia arriba
E
-Esquemas: con estructura interna
-Esquemas: representación a gran escala
-Proceso de arriba hacia abajo
Principios del enfoque:
· Esquema: unidad de estructura de conocimiento general sobre un objeto o concepto. Su número es ilimitado. Ejemplo: roles, estereotipos, esquemas de personalidad, etc.
· Esquema: representación de un concepto abstracto, mas que episodios vinculados a un tiempo o contexto
· Los esquemas se activan o no se activan. Activan: pensar específicamente en un tema y se acede a estructuras internas de conocimiento.
· Esquema: unidad independiente (no depende de otros esquemas)
Aplicación en PS, por ejemplo: en los prototipos. Ejemplo:
Representación mental andaluz (esquema)
Elemento del esquema hombre del sur, amante de su tierra, etc
Representación mental catalán (otro esquema)
Elemento esquema amante de su tierra
 Entonces amante de su tierra y amante de su tierra ambos elementos tienen diferente significado.
c. Ejemplares (EJ)
Enfoque reciente.
Representaciones mentales: contienen información sobre estímulos o experiencias específicas (no generalizaciones o resúmenes abstractos), es decir, casos típicos o “buenos ejemplos” o los ejemplos mas claros con que nos hemos encontrado. Por ejemplo: la palabra andaluz, las personas tienen buenos ejemplos basados en la experiencia de los que es ser un andaluz. 
Ventajas de este enfoque:
- tiene asociaciones entre los atributos que forman parte de la misma estructura cognitiva. Ejemplo: atributos como: comer sentado, salmón, caro están relacionadas y son parte de una estructura general (restaurante). Por tanto si alguien me dice que comió salmón en un restaurante, yo infiero que fue caro y que estuvo sentado comiendo. 
- representa la información sobre la variabilidad en una estructura cognitiva. Ejemplo: restaurante, restaurante típico del lugar, etc.
- cuando algo no encaja con los ejemplos existentes, se crea uno nuevo.
2. Activación del conocimiento
Accesibilidad
Es el potencial de activación del conocimiento disponible. Así la activación previa de un determinado conocimiento, aumenta la probabilidad que que se use al responder a un estimulo posterior; en comparación con otro que que tiene la misma aplicabilidad, pero que no ha sido activado con anterioridad. 
La frecuencia de activación previa de un determinado constructo aumenta la probabilidad de su uso posterior. Los individuos pero también los grupos diferimos en la accesibilidad de determinados constructos. Ejemplo: grupos minoritario (como los negros en USA) tienen mas accesibilidad a la información sobre su pertenencia grupal que los blancos (grupo mayoritario).
A parte de la frecuencia en la preactivacion del conocimiento (lo reciente que haya ocurrido facilita su uso) existen características de la propia información que la hacen mas o menos accesible. Ejemplo: su carácter llamativo. 
Aplicabilidad 
Es la relación entre las características del conocimiento almacenado y las características observadas en el estimulo. Mayor es la superposición de ambas características, mayor es su aplicabilidad. 
El grado de superposición entre lo percibido y lo almacenado es un proceso de categorización. Es incluir un estimulo dentro de una categoría o un conjunto de estímulos, en base al parecido que tiene con esos estímulos y en las diferencias con otros. Ejemplo: vemos a una persona y percibimos que es un profesor. 
Alternativo al enfoque clásico de categorización nace la perspectiva de los prototipos. Siendo la pertenecía a una categoría algo probabilístico, mas que de todo o nada. Ejemplo: Los miembros de cierta categoría comparten un “aire a familiar” por tanto no todos los integrantes tiene los mismos atributos. El enfoque de los ejemplares seria semejante a esta noción, pero la comparación no se haría con el prototipo sino con los “buenos ejemplos” que se tienen de una categoría. 
Saliencia 
Es que no todas las características de un estimulo reciben la misma atención (en un momento concreto). Puede ser saliente por sus propiedades absolutas (prominencia natural) o propiedades de comparación (distintividad comparativa). Ejemplo: ver a 2 personas conversar entre si, una de ellas la veo mejor por la posición en que está, o sea, hace que la persona sea mas saliente. O bien por sus características visibles: raza, sexo, edad, etc. O bien si es rara o muy diferentes a las demás personas presentes. Pero mucha información que es saliente no lo es por su carácter físico, sino por el significado social que el medio se le ha entregado a esa apariencia física. Ejemplo: los calvos, los negros, llevar o no llevar lentes, etc.
Heurístico de disponibilidad
Se utiliza cuando el individuo estima la frecuencia o probabilidad con que ejemplos o asociaciones vienen a su mente. La diferencia entre heurístico y accesibilidad, en que el primero es una experiencia subjetiva. Y esto es el juicio consciente de que determinadas instancias de una categoría son mas fáciles de activar lo que hace que se estime una mayor frecuencia de esas instancias. 
3. Consecuencia de activación del conocimiento
Las representaciones mentales pueden influir en el pensamiento, sentimientos y conducta de 2 formas:
1- Las personas tienen recuerdos explícitos, donde se accede a una representación de experiencias pasadas. Ejemplo: yo recuerdo que…
2- Las representaciones pueden influir en todas nuestras percepciones y juicios, de una forma menos obvia. Ejemplo: decimos yo creo que…
Por lo que se accedes a elementos relevantes de la información, como a la vez se omiten los irrelevantes o bien hacer inferencias. Permitiendo la construcción estable del mundo y de uno mismo.
La activación del conocimiento guía la atención del los sujetos hacia unos determinados elementos de algún evento o experiencia, congruentes con el conocimiento, por tanto hay influencia de la activación de determinado conocimiento sobre la atención. 
Además, el conocimiento activado influye en la interpretación de los estímulos que se perciben (estímulos ambiguos o de los que se carece de información). No consiste la interpretación solo en resumir la información recibida o formarse una impresión coherente, sino que también tiene una dimensión social, relacionada con el sistema de valores del individuo. Todo lo que percibimos tiene un valor diferente determinado socialmente.
También la activación del conocimiento influye en la informaciónque es recordada. Puede ocurrir en 2 momentos diferentes: influye en la atención y en como se procesa la información lo que afecta a como se recuerda. Ejemplo: a lo que no se presta atención es probable que no se recuerde.
Los recuerdos no son reproducciones fidedignas de experiencias almacenadas en la memoria, sino que son construcciones realizadas en el momento de la recuperación de la información. Dependiendo de la representación que este en funcionamiento cuando realizamos esa recuperación, el que recordemos unas cosas y no otras.
4. Proceso de inferencia
Homogeneidad exogrupal: los miembros del endogrupo son percibidos de manera mas diferenciada en personalidad intereses valores ideología preferencias artísticas y otras características, que los miembros del exogrupo. Ejemplo: la información positiva de nosotros y nuestro grupo sea mas accesible y además poder conocer mas sobre la información de nuestro endogrupo que de otro exogrupo.
Inferencia: proceso en que se va mas alla de la información disponible. Se pretende llegar a conclusiones de datos que no están completamente contenidos en los datos mismos. Si la persona se atiene exclusivamente a los datos que posee o maneja, no hay inferencia.
Autores señalan que hay una teoría o modelo normativo, que es una manera adecuada o correcta de realizar la inferencia. Ejemplo: 2+2 son 4. Hay tres fases sucesivas: a) recogida de información, b) muestro de la información y c) uso o integración de la información.
a) Mientras mas detallada es la recogida de información mas correcta es la inferencia. El perceptor social debería tener toda la información relevante antes de llegar a una conclusión. Pero en la realidad, la toma de decisiones se ve influida por las expectativas previas, es decir, por el conocimiento que ha sido activado, ya sea por accesibilidad, aplicabilidad y saliencia. Ejemplo. Una persona que entrevista para un trabajo es de raza negra, algo extraño en Chile, por lo que la raza es saliente y puede influir en el tipo de información que el entrevistado entrega.
 b) grado de adecuación de la información al objetivo. La persona ya decidió que información es relevante los datos han de someterse a un muestreo. Ejemplo: la información negativa sobre uno mismo no se revela en un contexto de entrevista laboral. 
c) mejor la forma de combinar la información mejor es la inferencia. Se combina la información y se llega a una conclusión. Se realizan operaciones por las personas para llegar a lo anterior: establecer relaciones entre eventos y estimar probabilidades. La primera, los juicios e inferencias consisten en establecer relaciones entre 2 o mas eventos, y estimar cual es la fuerza de esta relación. Ejemplo: me volveré alcoholico si sigo bebiendo como lo hago hasta ahora? Son los franceses chovinistas?...
es necesario que la inferencia para ser correcta(normativa) considere los datos pertinentes a la información recogida. Pero las investigaciones muestran que rara vez se utiliza toda la información necesaria, ya que se tienen creencias previas. La segunda, calcular probabilidades es una tarea inferencial, ejemplo: preguntarnos por nuestra situación económica en el futuro, o si seremos felices casandonos…. Utilizamos un heurismo de representatibilidad, fallos en los cálculos de probabilidades, dificultad en el manejo de la información, etc. Heurismo: se refiere al establecimiento de probabilidad de un evento en virtud del grado en el que se parece en sus propiedades esenciales a la población a la que pertenece o refleja las características prominentes del proceso mediante al que ha sido generado. También al estimar probabilidades las personas ignoran las probabilidades previas de los hechos (información que no poseemos). Finalmente, hay dificultades en el manejo de información diagnosticada o no. La diagnosticada es la que tiene relación con la tares a realizar. No es lógico que la información sin valor diagnostico influya en la inferencia, pero se añade cierta información diagnosticada, elementos de información no diagnosticada, las inferencias serian menos extremas. Ejemplo: se entrega información sobre una persona a ciertos sujetos: “esta persona comete abusos sexuales”. Los sujetos opinan que hay alta probabilidad de que cometa este tipo de abusos. Esta es información diagnosticada. Pero si se le añade información no diagnosticada como: “además repara autos en su tiempo libre”, disminuye la probabilidad de que cometiera este tipo de abusos.