05 Tarea HU 3año I bimestre

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Primera revolución industrial
1. ¿Qué factores hicieron posible el estallido de la Primera Revolución Industrial en Inglaterra?
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2. ¿Por qué apareció el socialismo utópico?
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3. ¿De qué se ocupa la industria siderúrgica?
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4. Escribe dos causas y dos consecuencias de la Primera Revolución Industrial.
 
CAUSAS CONSECUENCIAS
5. Cambio en la propiedad de la tierra generada por la Revolución Agrícola (S. XVII – S. XVIII):
a) Maquinización de la producción agrícola.
b) Formación de latifundios controlados por la burguesía.
c) Incremento de la producción de materias primas.
d) Inmigración del campo a la ciudad. 
e) Mayor oferta laboral.
Tarea
1 1-23.° Año - I BImestre HISTORIA UNIVERSAL
1-2
COLEGIOS
8. La Spinning Jenny permitió que un obrero pue-
da manejar 120 hilos a la vez; dicha máquina fue 
creada por ________.
a) John Kay 
b) Robert Fulton 
c) Samuel Crompton 
d) James Hargreaves
e) Samuel Morse
9. No se relaciona con la Primera Revolución Indus-
trial.
a) Carbón
b) Hierro
c) Industria textil
d) Industria siderúrgica
e) Petróleo
6. Institución inglesa que respaldó política y jurí-
dicamente la creación del sistema de cercado de 
campos:
a) Estados Generales 
b) Santo Consistorio 
c) Monarquía
d) Santa Inquisición
e) Parlamento
7. La Revolución Industrial fue financia-
da por ________ y ejecutada por la clase 
________________.
a) la burguesía – obrera
b) la nobleza – campesina
c) los reyes – adinerada 
d) los obreros – burguesa 
e) los profesionales – noble
PRIMERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
COLEGIOS
2 3.° Año - I BImestreHISTORIA UNIVERSAL1-2
Ilustración
1. En el 2012 se conmemoró el tricentenario del nacimiento de Rousseau y, además, se cumplieron 250 años 
de la publicación de “El Contrato Social” y el “Emilio”. ¿Cuál es la influencia de Rousseau en la sociedad 
actual?
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2. Explique las principales ideas de Voltaire en el siglo XVIII.
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3. ¿En qué se distinguen las ideas políticas de la Ilustración con las ideas que defendían los déspotas ilustra-
dos?
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4. Define el significado de los siguientes términos.
•	 Racionalismo	
•	 Empirismo	
•	 Deísmo	 	
5. ¿Para qué sirve la educación según los ilustrados?
a) Para aprender a criticar de manera racional el pasado.
b) Para aprender a sobrevivir en un mundo malvado y competitivo.
c) Para mejorar la naturaleza humana.
d) Para reunir las bases de conocimiento suficientes para seguir aprendiendo.
e) Para mejorar la competitividad en el hombre.
Tarea
3 33.° Año - I BImestre HISTORIA UNIVERSAL
3
COLEGIOS
8. No se relaciona con la Ilustración del siglo XVIII.
a) Enciclopedia 
b) Soberanía popular
c) Deísmo
d) División de poderes
e) El Manifiesto Comunista
9. ¿Cómo se llamó el movimiento cultural europeo 
del siglo XVIII, caracterizado por la crítica a las 
instituciones tradicionales o al Antiguo régimen?
a) Racionalismo
b) Ilustración
c) Maoísmo
d) Barroco
e) Renacimiento
6. Montesquieu establece que el poder del Estado 
debe dividirse en tres. ¿Qué obra hace mención a 
lo planteado por Montesquieu?
a) Emilio
b) Enciclopedia
c) El Contrato Social
d) El Espíritu de las Leyes
e) Cartas filosóficas
7. En la segunda mitad del siglo XVIII, varios mo-
narcas se vieron influidos por las ideas ilustradas 
y deseaban que la ciudad evolucionara bajo el 
control de la monarquía, a este sistema se le co-
noce como el/la _________________.
a) despotismo ilustrado
b) democracia
c) monarquía
d) absolutismo moderno
e) Ilustración
ILUSTRACIÓN
COLEGIOS
4 3.° Año - I BImestreHISTORIA UNIVERSAL3
Independencia de las trece colonias
1. ¿Qué establecía la Ley del Timbre?
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2. ¿Qué establecían las leyes Townshend?
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3. ¿Por qué los colonos rechazaron los impuestos planteados por el rey Jorge III?
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4. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
•	 El	primer	Congreso	Continental	estableció	la	Independencia	de	las	Trece	Colonias.	 	 (							)
•	 El	primer	presidente	de	EE.UU.	fue	George	Washington.	 	 	 	 	 (							)
•	 La	invasión	del	norte	de	América	ocurrió	durante	el	gobierno	de	Jorge	III.	 	 	 (							)
•	 La	batalla	de	Yorktown	concluyó	con	el	triunfo	de	los	colonos.	 	 	 	 (							)
5. En el mapa mudo, pinta de azul el océano Atlántico y escribe el nombre de las trece colonias norteamericanas. 
 
Tarea
53.° Año - I BImestre
4-5
COLEGIOS
4-5HISTORIA UNIVERSAL
9. No es un personaje que participó en el proceso de 
Independencia de las Trece Colonias.
a) T. Maine 
b) John Adams
c) T. Jefferson
d) John Smith
e) Henry Lee
10. El segundo Congreso Continental se realizó en la 
ciudad de _________, donde se creó el Ejército 
Continental.
a)	Washington
b) Pensilvania
c) Georgia
d) Filadelfia
e) Virginia
6. La guerra de los Siete Años enfrentó principal-
mente a _____________.
a) España e Italia
b) España y Alemania
c) Francia y Suecia
d) Francia e Inglaterra
e) Inglaterra y España
7. Potencia europea que ayudó a los colonos nortea-
mericanos en su guerra contra los ingleses:
a) Francia
b) Inglaterra
c) Alemania
d) Austria
e) España
8. Las ideas creadas por los consejeros de algunos 
monarcas europeos del siglo XVIII por primera vez 
se pusieron en práctica en _________________.
a) la Revolución francesa
b) las colonias francesas de América
c) las colonias inglesas de Norteamérica
d) las colonias africanas
e) las colonias españolas
INDEPENDENCIA 
DE LAS TRECE COLONIAS
COLEGIOS
6 3.° Año - I BImestreHISTORIA UNIVERSAL4-5
Revolución francesa: monarquía
1. ¿Cómo se organizaba la sociedad francesa del Antiguo Régimen?
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2. ¿Porqué fueron convocados los Estados Generales?
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3. ¿Cuáles fueron las medidas revolucionarias aplicadas por la Asamblea Constituyente?
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4. ¿Cuál era la causa principal del déficit económico en Francia antes de la Revolución?
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5. Completa el cuadro sobre las causas de la Revolución francesa.
 
REVOLUCIÓN FRANCESA
Causas políticas Causas sociales Causas económicas
6. La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano se dio durante _______________.
a) la Convención Nacional
b) el Consulado
c) la Asamblea Legislativa
d la Asamblea Constituyente
e) los Estados Generales
Tarea
7 63.° Año - I BImestre HISTORIA UNIVERSAL
6
COLEGIOS
9. Uno de los objetivos del episodio del Juramento 
del Juego de la Pelota fue ________
a) implantar el gobierno del terror.
b) tomar la Bastilla.
c) eliminar a los girondinos.
d) darle a Francia su primera Constitución.
e) decapitar al rey Luis XVI.
10. La primera Constitución francesa de 1791 fue 
aplicada durante ___________.
a) los Estados Generales
b) la Asamblea Nacional
c) la Asamblea Legislativa
d) la Asamblea Constituyente
e) Directorio
7. Momento crucial de la Revolución francesa, don-
de el pueblo de París asaltó y tomó la Bastilla, 
símbolo del poder real absolutista del Luis XVI, 
sucedió el ______.
a) 9 de octubre de 1978
b) 18 de junio de 1815
c) 14 de julio de 1789
d) 17 de junio de 1789
e) 16 de julio de 1879
8. Durante la Revolución francesa, la Asamblea 
Constituyente aprobó, el 26 de agosto de 1789, 
una declaración con la que se establecieron los 
principios fundamentales de un orden político 
que se basaba en la igualdad, libertad y la frater-
nidad. Nos referimos ________________
a) a la Declaración Universal de los Derechos del 
Niño.
b) a la Declaración de los Derechos del Hombre y 
del Ciudadano.
c) al Juramento del Juego de la Pelota.
d) a la Declaración Universal de los Derechos Hu-
manos.
e) a la Carta Democrática Interamericana.
REVOLUCIÓN FRANCESA: 
MONARQUÍA
COLEGIOS
8 3.° Año - I BImestreHISTORIA UNIVERSAL6
Revolución francesa: República
1. ¿En qué contexto surgieron los hechos realizados por Napoleón Bonaparte?
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2. ¿Cómo concluyó la Revolución francesa?
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3. ¿Qué fue el Comité de Salvación Pública?
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4. Relaciona mediante fechas cada grupo político con sus respectivas características.
 
Girondinos
Monarquistas
Jacobinos
Reformistas conservadores 
De tendencia radical
Defendían la monarquía y la nobleza
Defendían los intereses de la gran burguesía
Representaban a la pequeña burguesía
5. Marca con un “X” los enunciados con las ideas correctas acerca del Directorio.
•	 El	Directorio	estaba	compuesto	por	cinco	personas	nombradas	por	la	Convención.	 	 (							)
•	 Redactaron	una	Constitución	que	pedía	el	retorno	del	absolutismo.		 	 	 (							)
•	 En	el	Directorio	existieron	dos	posiciones	políticas:	monarquismo	y	jacobinismo.	 	 (							)
•	 Organizaron	al	Ejército	para	enfrentar	a	la	segunda	Coalición.	Allí	surgió	la	figura	de	
 Napoleón Bonaparte. ( )
Tarea
93.° Año - I BImestre
7-8
COLEGIOS
7-8HISTORIA UNIVERSAL
6. Lee el texto y contesta las preguntas.
 LA EJECUCIÓN DE LUIS XVI
 “Luis no puede ser juzgado, está ya condenado […]. Aborrezco la pena de muerte prevista por las leyes, 
no tengo por Luis amor ni odio […]. Luis debe morir porque es necesario que la patria viva. Pido a la 
Convención Nacional que lo declare desde este momento traidor a la nación francesa, criminal contra la 
humanidad” (Maximilien Robespierre 1758-1794).
•	 ¿Qué argumentos determinaron la ejecución de Luis XVI?
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•	 ¿Crees que esos argumentos eran válidos? ¿Por qué?
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7. Completa el cuadro sobre las consecuencias de la Revolución francesa.
 
REVOLUCIÓN FRANCESA
Consecuencias políticas Consecuencias sociales Consecuencias económicas
8. El Directorio tuvo como presidente a ________.
a) Robespierre
b) Danton
c) Montesquieu
d) Bonaparte
e) Barras
9. Son obras de la Convención Nacional, excepto _______________.
a) la creación del calendario revolucionario
b) el fomento de museos, escuelas militares, bibliotecas
c) la descentralización
d) la ejecución de Luis XVI
e) el enfrentamiento de la Tercera Coalición
10. El Directorio llega a su fin con el golpe de Estado llevado a cabo por ________________, en el 18 de bru-
mario.
a) Barras
b) Napoleón Bonaparte
c) Sieyes
d) Rousseau
e) Marat
REVOLUCIÓN FRANCESA:
REPÚBLICA
COLEGIOS
10 3.° Año - I BImestreHISTORIA UNIVERSAL7-8