01 - Prim - Matematicas_0

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Cuaderno de trabajo
Primer grado
Matemáticas 1
Cuaderno de trabajo
Primer grado
Matemáticas 1
Autoridades nacionales 
Excelentísimo Señor Laurentino Cortizo Cohen 
Presidente de la República
 Su Excelencia José Gabriel Carrizo Jaén 
Vicepresidente de la República
 Ministro de la Presidencia
 Su Excelencia Maruja de Villalobos
 Ministra de Educación 
Su Excelencia Zonia Gallardo de Smith
 Viceministra Académica de Educación
 Su Excelencia José Pío Castillero
 Viceministro Administrativo de Educación 
Su Excelencia Ricardo Sánchez
 Viceministro de Infraestructura de Educación
 Su Excelencia Julio Escobar
 Asesor Presidencial de Educación
Equipo editorial
Lorena de Varela
Coordinadora de producción de 
contenido
Silvia Martínez
Coordinadora editorial
Otto Meza y Andrea Serrano 
Diagramación e ilustración de 
Editorial Nosotros Ediciones 
Equipo coordinador de MEDUCA 
Isis Núñez 
Coordinadora del Plan de Emergencia 
Rufino Rodríguez 
Coordinador de la producción de 
cuadernos de trabajo «Conéctate en Casa» 
Raquel Rodríguez 
Asesora del Despacho para el Plan de 
Emergencia
Equipo revisor de los cuadernos de trabajo «Conéctate en Casa»
Español Matemáticas Ciencias Sociales
Ciencias 
Naturales
Ruth Batista
Yamileth González
Itzel Cruz Delgado
Aleyda de Álvarez
Olga Aguilar
Justina Rivera
Noris Marciaga
Vidal Jiménez
José Pérez
Jahiro Sutherland
Héctor Campos
Guadalupe 
Sánchez
Briggite Ortiz
Dexys Gálvez
Jésica Urriola
Rosa Vásquez
Rudy García 
Navarro
Enrique Bernal
Argelis Vargas
Yarelis Santos
Gladis Calles
Roxana Chávez
Cindy Argüelles
Francisco Smith
Equipo directivo de MEDUCA
Ricardo Alonso Vaz Wilky - Secretario
Guillermo Alegría - Director General de Educación
Victoria Tello - Subdirectora General de Educación Académica
Anayka De la Espada - Subdirectora General de Educación Académica
Lizgay Girón - Directora Nacional de Educación Básica General
Carmen Reyes - Directora Nacional de Currículo y Tecnología Educativa
César Castillo - Subdirector Nacional de Currículo y Tecnología Educativa
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Primer grado
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Conéctate en casa
Mensaje a los estudiantes
Querido estudiante: 
Pensando en ti, para que puedas lograr tus sueños y porque queremos 
que sigas aprendiendo, hemos elaborado este cuaderno para que 
lo aproveches ahora que estás en casa. Es importante que disfrutes 
el tiempo y compartas con tu familia, que escribas historias con tus 
personajes favoritos, que leas todo lo que puedas e imagines un mundo 
mejor donde puedas contribuir con el cuidado de los animales, la 
Te extrañamos, pero sabemos que pronto volveremos a vernos, y por eso 
queremos recordarte que es importante que sigas aprendiendo. Para 
lograrlo, debes desarrollar cada una de las asignaciones y actividades 
que han sido elaboradas especialmente para ti. Trata de hacerlo de 
forma independiente, si tienes quien te ayude, ¡fabuloso!, pero recuerda, 
tienes una oportunidad valiosa para, a través de los libros, conocer 
el mundo, aprender la magia de los números, viajar por medio de la 
el funcionamiento del cuerpo y los cuidados que debemos darle. 
Eres muy valioso para la escuela y tu familia, por eso debes cuidar tu 
salud y seguir las recomendaciones de prevención. 
Pronto volveremos a la escuela y te pediremos que nos cuentes cuánto 
aprendiste, cuál fue el tema más interesante que desarrollaste, la lectura 
¡Nos veremos pronto, todo va a salir bien! 
Maruja Gorday de Villalobos 
Ministra de Educación
Matemática 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado
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Conéctate en casa
z ¡Hola! Soy tu cuaderno de Matemática
Contenido
A. Recuerda
Plantea actividades de temas de 
clases anteriores.
B. Comprende
Destaca muy brevemente lo más 
importante del contenido, da un 
ejemplo y propone ejercicios.
C. Resuelve
Contiene actividades para que 
ejercites y aprendas.
D. Autoevaluación de lo 
aprendido
Presenta actividades que se 
que se está estudiando. Abarca 
todos los contenidos ejercitados.
E. Aplicación práctica
Presenta una actividad lúdica 
para aplicar uno o varios de 
los contenidos estudiados en el 
contexto familiar y social.
Secciones
Actividades para la comprobación de lo aprendido
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Conéctate en casa
Índice
Área 1. Aritmética
Contenido 1.
6
Contenido 2. La unidad y la decena. 9
Contenido 3. Los 12
Contenido 4. Operaciones básicas con números naturales. 
La adición. 15
Contenido 5. Operaciones básicas con números naturales. 
Sustracción. 18
Área 2. Sistema de medidas
Contenido 1. El tiempo. El reloj. 24
Contenido 2. La relación del tiempo con las actividades 
cotidianas. Día, mes y año. 27
Contenido 3. La unidad monetaria. El balboa y sus 
denominaciones. 30
Área 3. Geometría
Contenido 1. Las líneas. Concepto y clase. 35
Contenido 2. Espacio geométrico. Figuras y formas 
geométricas planas. 38
Área 4. Estadística y probabilidad
Contenido 1. E
de barras. 43
Solucionario
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6
Conéctate en casa
X Área 1. Aritmética
Contenido 1. 
A. Recuerda
 W Pídale al niño que una según el color.
roja verdeamarillo azul
 W Pídale al niño que relacione los objetos según su utilidad.
 
Para jugar Para comer
 W Indíquele al niño que encierre:
El cubo que tiene menos reglas El grupo que tiene más objetos
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B. Comprende
Búsquele al niño un cartón de huevos y pídale que cuente 
en voz alta cuantos huecos tiene. Numere los huecos y 
que el niño juegue a poner la cantidad de semillas que se 
indique. Por ejemplo, en el hueco del número 2 va a poner 
dos frijoles.
 W PÍdale al niño que responda en palabras y a la par el número correspondiente.
 W Acompáñele en los ejercicios según el modelo.
¿Cuántos pollitos hay?
¿Cuántas mariposas hay?
¿Cuántos pollitos hay?
¿Cuántas aves hay?
¿Cuántas flores hay?
¿Cuántos patos hay? ¿Cuántos mangos hay? ¿Cuántas mariposas hay?
Tres 3
¿Cuántas mariposas hay?
¿Cuántos patos hay? ¿Cuántos mangos hay? ¿Cuántas mariposas hay?
¿Cuántos pollitos hay? ¿¿Cuántas flores hay?
¿Cuántas aves hahhhhh y?
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8
Conéctate en casa
C. Resuelve
 W Pídale al niño que cuente los elementos y luego indíquele que escriba de acuerdo a 
la cantidad de elementos.
 W Indíquele al niño que coloree la cantidad de círculos correspondientes según 
cantidad de elementos. Pídale que complete el trazado de los números.
Matemática 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado
9
Conéctate en casa
6
4
Contenido 2. La unidad y la decena
A. Recuerda 
 W
 W Pídale al niño que una con una línea los grupos que al juntarse completan 
representados.
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Conéctate en casa
B. Comprende
 W
1 Grupo de 10 unidades = 1 decena
 W Dígale al niño que cuente los cuadrados de la regleta y escriba en el espacio en 
blanco cuántas unidades hay.
u u u u u u u u u d u
1 decena y cero unidades es igual a 10
 W Pídale al niño que cuente los lápices y escriba el número dentro del cuadrado 
Indíquele que escriba en la tabla de valores el número que representa a la decena y 
a la unidad.
d u=
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Conéctate en casa
C. Resuelve
 W Ayúdele al niño a contar y a escribir los números en la tabla de valores.
d u
d u
d u
d u
d u
d u
d u
d u
 y 
 y 
 y 
 y 
 y 
 y 
 y 
 y 
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12
Conéctate en casa
veintiuno
veinticinco
veintitres
veintisiete
veintidos
veintiseis
veinticuatro
veintiocho
veintinueve
Contenido 3.
A. Recuerda
 W Pídale al niño que trace una línea desde la cantidad hasta el nombre y escriba en el 
cuadrito el número correspondiente.
 W
23
10 20 30 40 50
60 70 80 90
W Pídale al niño que trace una línea desde 
cuadrito el número correspondiente.
W
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Conéctate en casaB. Comprende
Al grupo de 100 unidades se le llama centena.
 W Apoye al niño para que complete el cuadro según corresponda.
1
61
51
31
91
5
45
55
75
95
3
43
23
63
83
47
27
87
17
57
97
9
49
29
69
89
79
2
22
82
12
72
6
66
86
36
14
54
34
74
8
68
18
58
38
98
10
50
70
20
40
80
10 decenas y cero unidades es igual a 100
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14
Conéctate en casa
C. Resuelve
 W Explíquele al niño que debe ordenar de menor a mayor
 W Indíquele al niño que descomponga en dos cantidades.
a. 
50 24
74 b. 81 c. 57 d. 63
e. 20 f. 70 g. 19 h. 55
 W Dígale al niño que complete la tabla, escribiendo los números que hacen falta.
2 6 10 14 18
24 28 34 40
42 48 52 56
64 66 70 72 76 80
82 86 92 98
43
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Conéctate en casa
Contenido 4. Operaciones básicas con números naturales. La adición
A. Recuerda
 W Solicite al niño que desarrolle las operaciones y que dibujen el conjunto de bolitas 
que se forman: 
a. y forman 3 b. y forman 
c. y forman d. 
e. 2 y 2 forman f. 2 y 3 forman 
g. y forman h. y forman 
i. 3 y 4 forman j. 2 y 6 forman 
k. 5 y 4 forman l. 6 y 3 forman 
 W Pídale al niño que una las columnas de la izquierda y de la derecha con la cantidad 
correcta del centro. Observe el ejemplo. 
5 y 3
2 y 2
6 y 4
4 y 3
3 y 2
7 y 2
8
9
4
5
7
2 y 5
4 y 4
3 y 7
5 y 4
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Conéctate en casa
B. Comprende
 W Léale al niño el ejemplo y pídale que le explique lo que entendió.
 
La acción de agrupar es sumar.
A esta operación se le llama suma.
Los signos utilizados al sumar son
3 2 5+
+
=
=
Se lee
Se lee más Se lee igual a
tres más dos igual a cinco
 W Pídale al niño que resuelva ordenadamente.
2
3
3+ =
R:
a.
R:
R:
c.
e.
R:
b.
R:
R:
d.
f.
flores
pelotas
pastillas
guineos
conejos
patos
Matemática 1. Cuaderno de trabajo
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Conéctate en casa
C. Resuelve
 W Pídale al niño que encuentre el total.
4
5
5+ =
R:
a.
R:
c.
R:
b.
R:
d.
sacapuntas
flores
pastillas
mariquitas
 W Indíquele al niño que resuelva cada ejercicio.
a. 1 + 3 = 4 b. 3 + 2 = c. 4 + 1 = 
d. 4 + 3 = e. 7 + 2 = f. 2 + 5 = 
g. 1 + 2 = h. 2 + 6 = i. 3 + 1 = 
j. 4 + 5 = k. 3 + 4 = l. 2 + 7 = 
 W Pídale al niño que complete el ejercicio usando tabla de valores.
d d du u u
2 3+ =
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Contenido 5. Operaciones básicas con números naturales. Sustracción
A. Recuerda
 W Explíquele al niño que resuelva usando grupos de decenas.
 
= = =
 W Dígale al niño que encuentre las respuestas del ejercicio, quitando los objetos o 
animales que están en el círculo:
5
2
3 2– =
R:
a.
R:
c.
R:
b.
R:
d.
loros
abejas
carros
mariquitas
¿Cuántos loros quedan en el árbol?
¿Cuántas abejas quedan en el panal?
¿Cuántos carros quedan?
¿Cuántas mariquitas quedan en la hoja?
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Conéctate en casa
B. Comprende
 W Pídela al niño que preste atención a la explicación que le leerá. 
La acción de quitar es restar. 
A esta operación se le llama resta.
Los signos utilizados al restar son:
5 2 3–
–
=
=
Se lee
Se lee menos Se lee igual a
tres más dos igual a cinco
 W Solicítele al niño que observe y responda.
6 4– =
a.
a.
c.b.
b.
¿Cuántas pelotas 
infladas quedan?
Elimina los mangos verdes.
¿Cuántos mangos quedan?
Elimina los manzanas dañadas.
¿Cuántos manzanas buenas quedan?
Elimina las flores marchitas.
¿Cuántas flores sin marchitar quedan?
¿Cuántos zanahorias 
buenas quedan?
2R: pelotas
R: manzanas
R: mangosR: zanahorias
R: flores
 W Pídale al niño que resuelva cada ejercicio.
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Conéctate en casa
C. Resuelve
 W Indíquele al niño que efectúe las restas.
a. 4 – 3 = b. 5 – 1 = c. 5 – 4 = 
d. 5 – 3 = e. 2 – 1 = f. 4 – 2 = 
g. 4 – 1 = h. 5 – 2 = i. 3 – 2 = 
 W Pídale al niño que complete las restas.
a. 
8
5
9 – 1 – 3 = 5
b. 
8 – 2 – 4 = 
c. 
7 – 2 – 2 = 
 W
realice las operaciones y coloree la respuesta correcta.
 
=
=
=
=
58
9
4
68
39
44
22
69
38
2434
69
29
54
 W Pídale al niño que desarrolle los ejercicios.
d
3
- 3
=
u
8
1
d
4
-
=
u
5
5
d
9
- 9
=
u
2
1
d
7
-
=
u
8
4
70
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Conéctate en casa
D. Aplicación práctica
 W Pídale al niño que relacione cada palabra con el hecho. Léale las palabras si es 
necesario.
antes ahora después
 W Pregúntele al niño ¿Cuántos estudiantes hay hasta Carlos? Contando de derecha a 
izquierda.q
Ana María Carlos
Carmen
Antonio
MarioMarta
JuanLuisaMiguel
 WMotívelo para que resuelva.
Hay 5 ratones, 3 están 
fuera de su madriguera, 
¿cuántos ratones hay 
dentro de la madriguera?
R: ratones
 W Pídale al niño que encuentre la respuesta correcta.
a. Había 9 abrigos b. Se prestaron 4 c. Se regalaron 3
R: estudiantes
¿Cuántas abrigos quedaron? R: abrigos
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E. Autoevaluación
 W Pídale al niño que escriba la cantidad en símbolo y letra.
ocho8
 W Indíquele al niño que desarrolle las operaciones y que escriba el resultado en la cajita 
de valores y luego en palabras. 
5
5
6
3
6
d
+
=
u
a. 59 + 3
d
+
=
u
c. 24 + 8
d
+
=
u
b. 64 + 8
d
+
=
u
d. 
d
+
=
u
e. 4 + 29
 W Indíquele al niño que encuentre el valor que falta:
a. 40 1 b. 50 9 c. 90 6 d. 10 0
a. c.b.
cincuenta 
y seis
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 W Pídale al niño que resuelva.
a. 4 + 8 = b. 2 + 9 = c. 9 + 8 = 
d. 60 – 40 = e. 30 – 20 = f. 70 – 50 = 
 W Explíquele al niño que tiene que resolver cada ejercicio ordenadamente.
a. 
b. 
 W Pídale al niño que encuentre las parejas con el mismo resultado. 
9 + 3 7 + 414 – 3 5 + 5 14 – 5
6 + 6 15 – 44 + 7 9 + 4 14 – 4
9 121110 13
¿Cuáles dan 10? 
¿Cuáles dan 11? 
¿Cuáles dan 12? 
¿Cuáles dan 13? 
 W Pídale al niño que resuelva
a. 4 + 3 – 5 = 2 b. 8 + 1 – 5 = c. 1 + 3 – 2 = 
d. 10 – 7 + 2 = e. 7 – 3 + 4 = f. 5 – 2 + 6 = 
 W Pídale que marque con una cruz la valoración de su aprendizaje: 
Comprendí 
todo fácil
Me costó 
entender No entendí
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Conéctate en casa
X Área 2. Sistema de medidas
Contenido 1. El tiempo. El reloj
A. Recuerda
 W Pídale al niño que relacione la hora con las actividades.
12 111
57
210
48
6
39
12 111
57
210
48
6
39
12 111
57
210
48
6
39
12 111
57
210
48
6
39
12 111
57
210
48
6
39
12 111
57
210
48
6
39
12 111
57
210
48
6
39
¿A qué hora te levantas?
¿A qué hora vas a la escuela?
¿A qué hora almuerzas?
¿A qué hora cenas?
¿A qué hora duermes?
12 111
57
210
48
6
39
12 111
57
210
48
6
39
 W Solicítele al niño que escriba qué hora es.
¿
¿
¿
¿
¿
8:00
Matemática 1. Cuaderno de trabajo
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Conéctate en casa
B. Comprende
El reloj es un objeto que nos ayuda a medir el tiempo en horas, minutos y segundos.
 W Pídale al niño que observe y le explique la diferencia y semejanza de los relojes:
12 111
57
210
48
6
39
12 111
57
210
48
6
39
12 111
57
210
48
6
39
12 111
57
210
48
6
39
12 111
57
210
48
6
39
12 111
57
210
48
6
39
2 y media
12 y media
9 y media
3 y media
7 y media
5 y media
12 111
57
210
48
6
39
Horaria
M
in
ut
e
ra
Reloj digitalReloj analógico
 W Indíquele al niño que dibuje las agujas de la hora indicada.
Aguja grande: indica los minutos
Aguja pequeña: indica la hora
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Conéctate en casa
C. Resuelve
 W Indíquele al niño que relacione con una línea las respuestas a las preguntas:
5:30
9:00
10:00
Pedro se levanta a una hora y 
treinta minutos antes de que suene 
el timbrede la alarma. Si la alarma 
suena a las 7, ¿a qué hora se levanta 
Pedro?
Carlos va los fines de semana a 
casa de sus abuelos en bicicleta. Si 
casa de sus abuelos?
La mamá de Silvia quiere ver una 
película que dura dos horas. Si la 
película empieza a las 7, ¿a qué 
hora se termina?
 W Pídale al niño que escriba las horas según corresponda y que luego responda:
¿Qué horas se repiten? y 
12 111
57
210
48
6
39
12 111
57
210
48
6
39
12 111
57
210
48
6
39
12 111
57
210
48
6
39
12 111
57
210
48
6
39
12 111
57
210
48
6
39
12 111
57
210
48
6
39
12 111
57
210
48
6
39
12 111
57
210
48
6
39
5:00
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Conéctate en casa
Contenido 2. La relación del tiempo con las actividades cotidianas. 
Día, mes y año
A. Recuerda
 W Indíquele al niño que debe ordenar los días de la semana correctamente. Si es 
necesario, léaselos.
Jueves 1
Lunes 4
Sábado 2
Domingo 5
Viernes 3
Miércoles 6
Martes 7
 W Pídale al niño que vea las imágenes y conteste las preguntas.
 
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
a. El día de estudiar matemáticas es lunes
b. Me voy de paseo el 
c. Escribo un cuento el día 
d. Ayudo a limpiar la casa el 
e. Hago ejercicio el día 
f. Salto cuerda el 
g. Juego en la playa el día 
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B. Comprende
 W Dígale al niño que observe detenidamente el calendario. 
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
2 3 4 5 6 7 8
9
22
23 24 25 26 27 28 29
Luego pídale que:
a. Encierre una semana.
b. Coloree los nombres de los días de la semana que va a la escuela.
c. Encierre en un círculo los días que no va a la escuela
d. Que indique con una cruz el inicio y el final del mes.
 W Ayúdele al niño a que repase los meses del año, que coloque el número de cada 
mes según el orden correspondiente. Que se guíe por el ejemplo.
1. Enero
2. Febrero
3. Marzo
4. Abril
5. Mayo
6. Junio
7. Julio
8. Agosto
9. Septiembre
10. Octubre
11. Noviembre
12. Diciembre
1
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Conéctate en casa
C. Resuelve 
 W
a. En una semana, el día lunes está 
antes
después
 de miércoles.
b. En una semana, el domingo está 
antes
después
 del día sábado.
c. El mes de navidad es 
d. Mi cumpleaños es en el mes de 
e. El día de la madre se celebra en el mes de 
f. ¿Qué día es hoy? 
g. ¿En qué año estamos? 
 WMotívelo a que complete el ejercicio.
Mi calendario
Hoy es:
El tiempo es:
La estación es:
lunes
febrero
parcialmente 
nublado
rojo
agosto
enero
soleado
azul
julio
rosa
jueves
mayo
viento
negro
anaranjado
noviembre
martes
marzo
nublado
verde
blanco
septiembre
el verano
viernes
junio
gris
diciembre
miércoles
abril
lluvia
morado
amarillo
octubre
el invierno
El mes es:
El color del día es:
p
ial t
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30
Conéctate en casa
Contenido 3. La unidad monetaria. El balboa y sus denominaciones
A. Recuerda
 W Pídale al niño que una las monedas con su valor.
Un cuarto 
de balboa
Cinco centésimos 
de balboa
Un centésimo 
de balboa
Un décimo 
de balboa
Un medio 
de balboa Un balboa
 W Indíquele al niño que marque la moneda que corresponde.
a. Medio balboa b. Un balboa c. Un centésimo de 
balboa
 
 W
corresponda.
0,15 0,250,40 1,00
responda.
Matemática 1. Cuaderno de trabajo
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31
Conéctate en casa
B. Comprende
 W
 W Indíquele al niño que marque las monedas que forman cada cantidad:
a. 25 centavos de balboa b. Cuarenta centavos de balboa
c. 75 centavos de balboa d. 85 centavos de balboa
Un cuarto 
de balboa
Cinco centésimos 
de balboa
Un centésimo 
de balboa
Un décimo 
de balboa
Un medio 
de balboa
Un balboa
20 monedas de 5 centavos
10 monedas de 10 centavos
4 monedas de 25 centavos
2 monedas de50 centavos
Un dólar
Un balboa
Matemática 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado
32
Conéctate en casa
C. Resuelve
 W Indíquele al niño que observe las monedas y que solo coloque el valor a las monedas 
que forman la cantidad correcta.
a. b. 
c. d. Un balboa
 W Pídale al niño que sume las monedas de dólar y de balboa.
+
+
+
+
+ =
+ =
+ =
+ =
Matemática 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado
33
Conéctate en casa
D. Aplicación práctica.
 W Dialogue con el niño para poner la hora correcta de las actividades.
12 111
57
210
48
6
39
12 111
57
210
48
6
39
12 111
57
210
48
6
39
12 111
57
210
48
6
39
12 111
57
210
48
6
39
12 111
57
210
48
6
39
Abre la farmacia Papá entra a trabajar
Pasa el camión de la basura
Jugamos en el parqueMe voy a la escuela
Mamá prepara la comida
 W
a. ¿Cuánto suman las monedas? b. ¿Cuánto suman las monedas?
c. ¿Cuá
Matemática 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado
34
Conéctate en casa
E. Autoevaluación
 W Pídale al niño que dibuje las agujas en la hora que está indicada.
a. b. 5 en punto c. 6 en punto
12 111
57
210
48
6
39
12 111
57
210
48
6
39
12 111
57
210
48
6
39
 W Léale el ejercicio y luego indíquele que lo resuelva. 
Sonia quiere comprar un jugo de 46 centavos en la tienda, ella tiene algunas 
monedas. ¿Cuántas monedas le faltan para completar 46 centavos? Pídale que 
marque en las monedas de la derecha cuánto le falta a Sonia.
 W Pídale al niño que desarrolle la suma
+ + + =
+ + + =
 W Pídale que marque con una cruz la valoración de su aprendizaje.
Comprendí 
todo fácil
Me costó 
entender No entendí
Matemática 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado
35
Conéctate en casa
X Área 3. Geometría
Contenido 1. Las líneas. Concepto y clases
A. Recuerda
 W Indíquele al niño que ayude a los animales a llegar a sus cuevas, que repinte la línea.
 W Pídale al niño que repinte las líneas con sus colores preferidos.
W Indíquele al niño
Matemática 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado
36
Conéctate en casa
B. Comprende
 W Pídale al niño que observe las siguientes líneas.
 W Dígale al niño que remarque el camino y que ponga el nombre de las líneas.
línea recta línea quebrada
Las líneas abiertas son las que tienen 
un inicio en el trazo.
Las líneas cerradas son las que pueden 
trazarse desde cualquier punto.
línea mixta línea curva
Matemática 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado
37
Conéctate en casa
C. Resuelve
 W Explíquele al niño que debe unir cada línea con el nombre correcto.
curva
recta
mixta
quebrada
 W Indíquele al niño que pinte de rojo las líneas abiertas y de verde las cerradas.
Matemática 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado
38
Conéctate en casa
Contenido 2. Espacio geométrico. Figuras y formas geométricas planas
A. Recuerda
 WMotive al niño a que coloree los triángulos de azul, los cuadrados de rojo, los 
rectángulos de amarillo y los círculos de rojo.
 W
Matemática 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado
39
Conéctate en casa
círculo
B. Comprende
 W
moviendo el orden.
Cuadrado Triángulo Rectángulo Círculo
 W
parece.
Matemática 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado
40
Conéctate en casa
C. Resuelve
 W
después puede colorear.
 
4
 W
correcta.
a. b. c. d.
¿Cuál es el grupo de círculos? c
¿Cuál es el grupo de triángulos? 
¿Cuál es el grupo rectángulos? 
¿Cuál es el grupo de cuadrados? 
 W
Cuadrados: 2
Triángulos: 
Rectángulos: 
Círculos: 
Matemática 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado
41
Conéctate en casa
D. Actividad práctica 
 W
diferentes dibujos. Dígale que trabaje en los recuadros posteriores, usando las líneas y 
c. Un celularb. Un árbola. Un edificio
Matemática 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado
42
Conéctate en casa
E. Autoevaluación
 W Pídale al niño que desarrolle el ejercicio.
 
Hay 7 figuras
4 son círculos
 son cuadrados
 WMotívelo para que repinte de rojo las líneas abiertas y de verde las cerradas. 
 W
 W Pídale que marque con una cruz.
Comprendí 
todo fácil
Me costó 
entender No entendí
Matemática 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado
43
Conéctate en casaX Área 4. Estadística y probabilidad
Contenido 1. Estadística: datos, tablas de datos y gráfica de barras
A. Recuerda
 W Revise con el niño los lugares preferidos de los niños para ir a pasear. Luego indíquele 
que conteste cada punto.
 W Explíquele al niño que cuente las verduras y 
escriba la cantidad total de cada una.
Cuadros de verduras
Verduras Cantidad
l l l l l l = 6
Total de niños 
¿A dónde les gusta pasear más a los niños? 
¿A dónde les gusta pasear menos? 
Playa Playa
PlayaPlaya
Playa Río Río
RíoCampo
Campo
Campo Campo Río
Río
Matemática 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado
44
Conéctate en casa
B. Comprende
 W Pídale al niño que observe el cuadro y piense de dónde salen los datos.
 
9
8
7
6
5
4
3
2
Frutas
Niños 4 6 2 3 1 8
 W Pídale al niño que lea los datos y que responda las preguntas del ejercicio.
 
Rosita prestó su bicicleta a sus amigos este año. Solicítele al niño que observe la 
gráfica y que luego trate de responder:
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
¿En qué mes prestó 
más su bicicleta?
¿En qué mes la 
prestó menos?
Matemática 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado
45
Conéctate en casa
C. Resuelve
 W Pídale al niño que observe la tabla y responda.
Juego tradicional preferido
Juego 
tradicional Conteo Cantidad
//////////////////// 25
////////
////////////////////////////
¿Cuántos niños prefieren el trompo? 
¿Cuántos prefieren la cometa? 
¿Cuál es la diferencia entre el juego de mayor preferencia y 
el de menor preferencia? 
 W
La mamá de Lupita quiere construir una casa y compraron estos materiales.
¿Cuántas palas 
compró? 
¿Cuantos botes 
de pintura blanca 
compró? 
¿Cuántas bolsas de 
cemento compró? 
¿Cuantos botes de 
pintura verde 
compró?
Material
Matemática 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado
46
Conéctate en casa
D. Actividad práctica 
 W
¿Cuántos elefantes hay? 
¿Cuántos gatos hay? 
¿Cuántos leones hay? 
¿Cuántos conejos hay? 
Matemática 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado
47
Conéctate en casa
E. Autoevaluación
 W
Verduras Conteo Cantidad
///////////
///////////
////////
 W
Animales de la granja
= 1
¿Cuántas vacas hay más que caballos? 
¿Cuántos cerdos hay más que caballos? 
¿Qué animal hay más en la granja? 
 W Pídale que marque con una cruz.
Comprendí 
todo fácil
Me costó 
entender No entendí
¿De qué crees que habla la tabla?
¿Cuál es la verdura preferida? 
¿Cuál verdura tiene menos 
preferencia? 
Matemática 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado
48
Conéctate en casa
X Solucionario
Pág. 21 - 23
Aplicación práctica
Carlos R/ 7
Ratones adentro R/ 2
Abrigos R/ 2
Autoevaluación
Cantidad
R/ a. b. c. 
R/ 62, sesenta y dos
68 sesenta y ocho
32 treinta y dos
33 treinta y tres
Valor que falta. R/ a. b. 59, c.96, d.
Actividad resolver: a. b. c.
Actividad resolver: R/a. b. c.
R/ 9 10 11 
12 = 9 + 3 y 6 + 6, 13 = 9 + 4
R/ a. 2, b. 5, c. 2, d. e. 6, f. 9
Pág. 33 - 34
Aplicación práctica
Hora de las actividades. R/ Libre 
Cuánto suman.
Autoevaluación
a.
12 111
57
210
48
6
39
 b. 
12 111
57
210
48
6
39
 c. 
12 111
57
210
48
6
39
R/ dólar y balboa
95 centavos y 86 centavos
Pág. 46 - 47
Actividad práctica 
elefantes 3, gatos 7, leones 3, conejos 4
Autoevaluación
1. Verduras, 2. Brócoli y la lechuga 3. Tomate
2. 5, 6, gallina
Cuaderno de trabajo
Primer grado
Matemáticas 1