RESUMEN GRIJALBA OBANDO, La educacion como fuente esencial de la transformacion e inclusion de la comunidad trans

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LA EDUCACION COMO FUENTE ESENCIAL DE LA TRANSFORMACION E INCLUSION DE LA COMUNIDAD TRANS 
John Jairo Grijalba Obando
Corporación Universitaria Minuto de Dios (Colombia)
Estudiante Maestría en Educación Inclusiva e Intercultural
John.grijalba-o@uniminuto.edu.co 
EJE TEMATICO: 01 – Género, desigualdad, exclusión, discriminaciones múltiples y sistemas de opresión.
El presente texto nace de la Maestría en Educación Inclusiva e intercultural de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, Sede Bogotá Virtual y a Distancia Siendo La inclusión uno de los retos más grandes para la sociedad, pues esta implica la implementación de estrategias que propendan por el respeto hacia la diversidad, Así mismo la ausencia de prácticas asertivas, la carencia de medios y mediaciones adecuadas que sean respetuosas de la diversidad, han conllevado a la necesidad de pasar de las teorías y los marcos legales idealizados a medidas prácticas y reales que se puedan vivir en la escuela, configurando uno de las más significativas barreras a la hora de alcanzar la educación inclusiva; por lo anterior los escenarios prácticos de La Educación Como Fuente Esencial De La Transformación E Inclusión De La Comunidad Trans, incursionan en una propuesta más amplia a los simples modelos ya conocidos A pesar de los avances, la discriminación basada en orientación sexual e identidad de Género sobre las personas Trans es una problemática que aún sigue latente en el entorno social del país, especialmente en la ciudad de Pasto al tratarse de una ciudad profundamente religiosa y conservadora, el obstáculo que representa la definición de su situación identitario, la Transfobia en entornos educativos. Por ende, el objetivo es reconocer las comprensiones y las prácticas que han emergido a favor de la inclusión de la comunidad Trans. En consecuencia, de ello, el diseño metodológico aplicado responde mediante un rastreo sistemático de información en bases de datos indexadas, revisando fuentes primarias para reducir sesgos y eliminar estudios de poca calidad y factibilidad. Así mismo como conclusión en estos procesos se pueden vincular los saberes al reconocimiento de la dignidad e igualdad de las personas respetando su diversidad y generando espacios que promuevan y prioricen la inclusión.
Palabras clave: Inclusión; Educación; Diversidad; Trans; Dignidad.