Evolución histórica, modelos y Funciones del Proceso Administrativo

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Nerilina Antonia Sena Segura Resumen Informe 2. Evolución histórica, modelos y Funciones del Proceso Administrativo.
La educación y sus aplicaciones a los modelos administrativa 
Manera intervenir en el campo educativo y definir los enfoques y los objetivos institucionales, por tanto, se debe tener siempre presente, cuáles de los modelos administrativos son propicios para la intervención educativa, y cuántos de ellos realmente se aplicarán”.
Sobre la relación humanas
Pienso que, la Teoría de las Relaciones Humanas, se pudieron establecer las siguientes conclusiones:
Los planteamientos de Taylor evidencian que todo lo que signifique iniciativa y elaboración intelectual se concentra en el sector que el denominó de dirección, negando al operario cualquier actividad que pueda requerir un poco de creatividad, siendo ésta un elemento básico para la generación de conocimientos en la organización. La dirección propuesta por Taylor, coarta totalmente las potencialidades innovadoras del trabajador, debido al meticuloso registro de tiempos y movimientos que sólo se ocupaban de la transmisión de conocimiento explícito que el programador considerara importante.
Taylor establece como única forma de aprendizaje organizacional la fragmentación de tareas sin tomar en cuenta el conocimiento y las destrezas de los trabajadores y otros elementos como las relaciones con los clientes y la motivación del empleado. Esta excesiva división de las tareas excluye la posibilidad de: utilizar las experiencias y los juicios de los trabajadores como fuente de conocimiento que pudieran mejorar sus prácticas de trabajo y fomentar el aprendizaje individual y organizacional.
Aun cuando los planteamientos de Mayo humanizan la anterior visión mecanicista del trabajador, considerándolo como ser social y promoviendo las comunicaciones internas de carácter formal, éstos obvian las insatisfacciones laborales relacionadas con la ejecución del trabajo mismo. Al no considerar este tipo de insatisfacción, coloca al trabajador como un ser sin iniciativa y conforme con su trabajo. Por tanto, podría decirse que los planteamientos de mayo, proporcionan escasos elementos teóricos que consideren al trabajador capaz de tener la iniciativa de crear y transmitir conocimiento, particularmente el tácito, ni de tomar decisiones innovadoras dentro de la organización.
Por otro lado, en los planteamientos de la Teoría de las Relaciones Humanas se excluyeron como fuentes de conflicto en la organización, otros actores que son considerados por los teóricos de la gerencia del conocimiento como fuentes de conocimiento para las empresas: los competidores, los clientes, los proveedores, distribuidores, gobierno, relaciones internacionales, políticas macroeconómicas, entre otros.
Orientación hacia los estudiantes, sus familias y la comunidad 
La Orientación Familiar puede ser definida como el conjunto de conceptos, métodos, estrategias, prácticas e instrumentos que posibilitan el abordaje de los problemas familiares desde una perspectiva interdisciplinaria, las cuales exponen al sujeto y a la sociedad en una relación de ayuda mutua de carácter recíproco, tendente a enfrentar los cambios en el ciclo vital y las adversidades de la vida cotidiana.
La familia como espacio de subjetivación y de interiorización de la cultura, se establece a partir de la complejizarían de las relaciones institucionales, organizacionales y afectivas presentes en el contexto, posibilitando a los sujetos el proceso de identificación con el otro. Es allí, donde la familia y la escuela como ámbitos de formación experiencial, donde los estudiantes perfilan sus posibilidades de relacionarse con el mundo exterior y construyen sus de sus proyectos de vida. De esta forma, la orientación familiar en el contexto escolar se convierte en una importante herramienta de abordaje para los centros educativos, toda vez que, a partir de ésta, se integran los procesos de comunicación, participación y subjetivación en la comunidad educativa, necesarios para la integración social.
Evolución Histórica del Proceso Administrativo.
La evolución de la administración y del pensamiento administrativo inicia con el hombre mismo porque en cualquier tiempo de la historia ha habido la necesidad de coordinar, tomar decisiones y ejecutar. Sin embargo, la historia de las organizaciones y su administración tiene su origen en una época más reciente.
Conforme la humanidad fue avanzando, las personas empezaron a escribir sobre cómo lograr que las organizaciones fueran eficaces y eficientes, mucho antes de que se conociera el término de administración como lo conocemos hoy en día. Fue hasta el siglo XX cuando se entendió la gran importancia de la administración y se pudieron ver periodos de desarrollo e innovación.
La palabra administración tiene su origen en el latín, y se divide en ad, dirección o tendencia, y minister, obediencia o subordinación. Significa aquel que realiza una función bajo el mando de otro.
Algunas de sus definiciones son: 
Según Idalberto Chiavenato, la administración es: “el proceso de planear, organizar, dirigir y controlar el uso de los recursos para lograr los objetivos organizacionales.
Pues, es importante explicar cómo fueron los inicios de la administración en el mundo.
Época Primitiva
En esa época el mundo estaba habitado por tribus llamadas nómadas, sus principales actividades eran la caza, pesca y la recolección. En esta época los jefes de las familias tenían la autoridad para tomar decisiones de gran importancia. Surgió la división de trabajo de acuerdo con la capacidad que tenían las personas según su género y edad.
Periodo Agrícola
La caza, pesca y recolección pasaron a segundo lugar, después del surgimiento de la agricultura. La forma de vida de las tribus se volvió sedentaria. La división de trabajo continuó siendo por género y edad entre los individuos. Se acentuó la organización social de tipo patriarcal. El crecimiento de los grupos de personas los obligo a coordinar mejor sus esfuerzos dentro de los grupos, y por ende a mejorar la aplicación de la administración.
Época Antigua
En esta época se encuentran muchos fundamentos administrativos que se tiene en la actualidad. Estos fundamentos fueron encontrados en los antiguos imperios.
Sumeria (5000 a.C.)
Surge la escritura que fue la base del progreso. Surgió con el desarrollo del comercio, con un sistema en el que se registraban las transacciones comerciales. Estos registros se grababan en tablillas de arcilla y los más importantes en tablas cocidas al horno, mediante sus representaciones pictográficas.
Aparecen grandes organizaciones, los templos eran casas de culto a los dioses, en tanto que los palacios eran habitados por los reyes junto con su corte, esos eran los centros administrativos.
Se empezaron a producir objetos, en este caso se formaban jerarquías entre maestros, artesanos, obreros y aprendices. Así mismo se les pagaba a los trabajadores, esto dependía de su capacidad y puesto. Surgió la estratificación laboral.
Egipto
(4000- 2000 a. C.) Los egipcios contaban con dirigentes que tenían la capacidad de planear, organizar y controlar a miles de trabajadores para la construcción de sus monumentos. Las pirámides de Egipto son la mejor evidencia, ya que hoy en día aún continúan en pie. En la construcción de una pirámide se necesitó del trabajo de más de 100.000 personas que trabajaron arduamente durante 20 años.
En Egipto el tipo de administración se veía con una coordinación de los trabajadores encaminados al cumplimiento de un objetivo previamente fijado. La civilización ya contaba con cargos especiales, es decir, contaban con arquero, colectores de miel, marineros. 
REFERENCIA 
Por MJL Cuadros · 2020 · Mencionado por 40 — La adecuada gestión administrativa en las instituciones educativas. (PAGINA 26)
Modelos administrativos aplicados a la educación
La organización escolar bien fundamentada es de incuestionable importancia para la dirección de la institución educativa, pues ...13 páginas.