Violencia y Estatus social. El maestro de EF plantea, de forma habitual, actividades en las que los alumnos no tienen las mismas condiciones por di...

Violencia y Estatus social. El maestro de EF plantea, de forma habitual, actividades en las que los alumnos no tienen las mismas condiciones por diversas razones: situarse en un espacio diferente, manipular un material distinto, detentar un rol singular o compartir el juego con algunos compañeros. La observación participante sobre el estatus social del alumno, y la dinámica de relaciones del grupo-clase advierten al maestro de situaciones en las que algunos alumnos aislados con bajo nivel de autoestima corren el riesgo de padecer el fenómeno dominio-sumisión. Este fenómeno se caracteriza por la práctica de conductas violentas de un alumno con el apoyo de un subgrupo, sobre otro compañero de clase aislado e indefenso. Estos conflictos perduran en el tiempo cuando el entorno de la clase muestra ignorancia o pasividad frente a los agresores (Díaz Aguado, 2002).