Acerca de qué es bueno y qué es malo. Entre los factores que contribuyen al desarrollo moral de la persona, todos señalaron la importancia de la f...

Acerca de qué es bueno y qué es malo.

Entre los factores que contribuyen al desarrollo moral de la persona, todos señalaron la importancia de la familia, la decisión personal, la iglesia y el aspecto dialéctico de la enseñanza.
Acerca de la función que se debe atribuir al docente en este proceso de Educación Moral: ser un un guía y facilitador que apoya toda su enseñanza en la Biblia; cooperar estrechamente con los padres de los educandos e informarlos acerca de posturas morales divergentes o inapropiadas de sus hijos; y ser ejemplo de lo que enseña.
Acerca de en qué grado las capacidades del Programa de Estudio respaldan la adquisición autónoma de principios morales, las respuestas posibles fueron: a) Cumplen plenamente b) Cumplen parcialmente, y c) Cumplen de forma insuficiente. Al respecto dos de los docentes eligieron la opción b), un docente seleccionó la opción a).
Acerca de la frecuencia según la cual se preveían espacios para la interacción social: dos docentes revelaban que se preveían espacios para la interacción social muy a menudo, en muchas clases y un docente afirmó que daba espacio a la interacción social siempre, en cada clase.
Acerca de con cuánta frecuencia se invita al estudiante a asumir una postura personal durante las clases de Formación Ética y Ciudadana en el Tercer Ciclo del CPJG, los tres docentes coincidían en que la respuesta b), Muy a menudo, en muchas clases, era la más acertada.También en este indicador se observó una coherencia entre los datos recogidos por las entrevistas y los análisis de las planificaciones. En siete de las nueve planificaciones se preveía espacio para la asunción de posturas personales.
Acerca de con cuánta frecuencia se utilizan dilemas morales/estudios de casos en el desarrollo de la clase de Formación Ética y Ciudadana en el Tercer Ciclo del CPJG, dos de los tres docentes seleccionaron la opción b) Muy a menudo, en muchas clases, y un docente optó por la opción c) A veces en algunas clases.