Como conclusión a su investigación, las autoras plantean que en el campo laboral y práctico del educador infantil se generan grandes tensiones, pues ambos escenarios entran en disputa cuando lo visto en la universidad no coincide con la realidad y las demandas de la sociedad; de ahí surge la necesidad de cuestionarse sobre la formación de los educadores infantiles y sobre lo que verdaderamente exigen los programas de formación.