Tarea 1 año Semana 5 I bimestre

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1.° Año – I BImestre tAreA - sem 51
5 El rEgistro lingüístico formal E informal
litEratura
Nivel Básico
I. Relaciona cada enunciado con el registro que le corresponde.
Estoy entusiasmado por ver el baloncesto hoy en la televisión.
Men, vamos a la casa del flaco de mi hermana, ¿te apuntas?
Estoy vacacionando, ¿por qué me molestas? 
Iré hoy a la casa de mi papá, ¿quieres venir?
Señor, ¿puede recibirme? Quiero expresarle un reclamo.
REGISTRO INFORMAL
REGISTRO FORMAL
Nivel Intermedio
II. Reescribe el siguiente diálogo en registro formal sin que se pierda el sentido.
JULIANA: Holi, Rubén, ¿qué tal?
RUBÉN: Ahí, regular, Juli, desperté y me dolía 
el brazo.
JULIANA: ¿Y eso? ¿Por qué, ah?
RUBÉN: Es que estuve ayudando a mi viejito en 
la mecánica, terminé muerto, pues.
JULIANA: ¡Ahh! Bueno…, entonces, ¿ya estás 
mejorcito?
RUBÉN: Algo así, ¿vemos una peli más tarde?
JULIANA: Ya, oki, pero una de miedo, ¿te parece?
RUBÉN: Chévere, queda.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
__________________________________
___________________________________
___________________________________
Nivel Avanzado
III. Marca la alternativa correcta.
1. En «Estoy súper estresada, quiero descansar» se emplea un registro ______________________.
a) vulgar
b) informal
c) formal
d) geográfico
2. Señala la afirmación verdadera.
a) El registro formal se puede emplear solo con amigos.
b) En una conversación con mi profesor empleo el registro informal.
c) Un congresista hace uso de un registro formal en el parlamento.
d) «Déjame tranquila, Nancy» es una expresión en registro formal.
1.° Año – I BImestre tAreA - sem 52
5 los mEdios dE comunicación: hEchos y opinionEs
lEnguajE y compEtEncia lingüística
Nivel Básico
I. Observa la siguiente situación, luego completa el cuadro.
¡Último minuto! El presidente 
ha dimitido de su cargo tras 
largas protestas.
No sé qué significa dimitir, 
pero entiendo que el 
presidente ha renunciado.
 Y ¿Cómo saber qué es un hecho y qué una opinión?
Completa las características en el cuadro comparativo.
HECHO OPINIÓN
 Y A partir de la situación leída escribe un hecho o una opinión.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Nivel Intermedio
II. Marca la alternativa correcta.
1. Es considerado un hecho.
a) Es una hermosa cartera.
b) Los gatos son muy desobedientes.
c) El mejor plato típico del Perú es el ceviche.
d) La fundación de Lima fue el 18 de enero 
de 1535.
e) La mejor red social es Facebook.
2. ¿Cuántos enunciados son opiniones?
•	 Instagram	es	una	red	social	adictiva.
•	 Me	fascina	la	comida	china.
•	 El	crimen	se	cometió	a	las	dos	de	la	tarde.
•	 Compraremos	limón	para	el	ceviche.
•	 Mi	mascota	es	juguetona,	no	agresiva.
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
1.° Año – I BImestre tAreA - sem 53
5 El mapa sEmántico
aptitud VErbal
Nivel Básico
I. Lee el siguiente texto y elabora un mapa semántico.
El chow chow es quizás la más antigua de las razas de los perros 
chinos. Su origen se remonta a varios miles de años, y se suele 
cuestionar si el chow chow se desarrolló a partir de perros de 
tipo spitz o si los perros de tipo spitz se desarrollaron a partir 
del chow chow.
Era un perro con muchos roles desde el inicio, han sido 
tiradores de trineos, cazadores, guardianes de ganado y, por 
desgracia para ellos, alimento. El nombre chow chow podría 
derivar de la palabra china chou, que significa ‘comestible’, 
aunque la mayoría de historiadores cree que el nombre viene 
de una palabra del argot que significa ‘curiosidad’, y el chow 
chow sin duda es una curiosidad oriental.
El chow chow se introdujo en Occidente a finales del siglo XIX, y empezó un ascenso hacia el éxito que 
acabó llevándolo a la lista del American Kennel Club de las diez mejores razas. Esta raza no tuvo tanta 
suerte en su tierra natal, donde muchos chow chows fueron eliminados durante la revolución cultural. 
1.° Año – I BImestre tAreA - sem 54
5
Nivel Básico
1. Los restos y vestigios encontrados en Huaca Prieta son importantes por _________________.
a) ser los primeros domesticadores de camélidos andinos
b) representar los restos arquitectónicos más antiguos del Perú
c) representar los textiles más antiguos del Perú
d) evidenciar las primeras prácticas pesqueras en el antiguo Perú
e) ser del primer peruano ganadero y criador de alpacas en los andes peruanos
2. La existencia de centros ceremoniales y la construcción de templos en varios puntos de nuestro territorio 
evidencia que en el Arcaico Superior _________________.
a) tuvo una sociedad dividida en castas en costa sierra y selva
b) no hubo diferenciación social y se vivía en un estado de comunismo primitivo
c) se desarrollaron estados teocráticos de manera incipiente
d) se desarrollaron estados militaristas imperialistas
e) se desarrollaron sociedades igualitarias teniendo como base económica la recolección
3. Colorea de azul las características o actividades que definen al hombre peruano del periodo Arcaico Supe-
rior.
Caza, pesca y recolección Primeros tejidos
Agricultura incipiente Grandes centros ceremoniales
Sedentario Estados expansivos militaristas
4. Explica brevemente cómo se dio el proceso de la agricultura y el fenómeno de la sedentarización en el Ar-
caico Superior.
 ____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Nivel Intermedio
5. Completa adecuadamente el siguiente cuadro sobre el Arcaico Superior.
Vestigios Ubicación geográfica / Descubridor Aporte o resto cultural
Cerro Paloma Lima / 
Huánuco / Seichi Izumi
Chuquitanta
poblamiEnto dEl pErú iii
historia dEl pErú
1.° Año – I BImestre tAreA - sem 55
historia dEl pErú
6. A continuación, te presentamos una imagen relacionada con el tema estudiado. Contesta las preguntas 
propuestas. Debes consultar tu guía Pamer para tal propósito.
Periodo
Tipo de arte
Animales 
representados
¿Por qué 
razones estarían 
representados 
los mencionados 
animales?
Nivel Avanzado
7. Las principales actividades económicas que 
desarrollaron los habitantes del sitio precerámico 
de Huaca Prieta fueron la: (UNMSM 2007- II) 
a) horticultura y la caza de camélidos. 
b) agricultura y la ganadería.
c) pesca y la horticultura.
d) agricultura y la cerámica.
e) agricultura y la pesca.
8. En el contexto del Arcaico Superior, una 
consecuencia directa de la práctica de la 
agricultura fue ___________.
a) la desintegración de los primeros estados teo-
cráticos andinos como Chavín
b) el establecimiento de los primeros estados mi-
litaristas y expansivos de los andes peruanos
c) el proceso de sedentarización del antiguo hom-
bre peruano
d) el desarrollo de los primeros rituales religiosos 
en los andes peruanos
e) el desarrollo de la caza, pesca y recolección en 
la costa peruana
1.° Año – I BImestre tAreA - sem 56
5
3. En tu opinión, ¿qué aprendió el hombre en el 
Neolítico?
 _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
4. En tu opinión, ¿fue importante que el hombre uti-
lizará el metal? ¿Por qué?
 _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Nivel Básico
1. Los primeros artífices del hierro durante la Edad 
de los Metales fueron los____________.
a) fenicios d) egipcios
b) hititas e) griegos
c) sumerios
2. La etimología del término Neolítico tiene una 
connotación de carácter _____________.
a) religioso d) tecnológico
b) económico social e) sociocultural
c) cultural
prEhistoria ii
historia uniVErsal
Nivel Intermedio
5. Completa el siguiente cuadro sobre las consecuencias del Neolítico. 
Económicas Sociales Políticas
6. Observa con atención la siguiente imagen y completa el siguiente cuadro comparativo.
Difusión del Neolítico
América Cercano Oriente Lejano Oriente
Países
Productos
1.° Año – I BImestre tAreA - sem 57
historia uniVErsal
Nivel Avanzado
7. El descubrimiento de la agricultura en el Neolíti-
co hizo posible el incremento en la obtención de 
alimentos debido a que __________. 
a) aparecieron los animales de tiro y el arado de 
hierro
b) se descubrieron técnicas de conservación de 
alimentos
c) se construyeron canales de regadío
d) se inventaron nuevas y mejores herramientas
e) se compraban esclavos
8. La Revolución neolítica en los grandes valles del 
Cercano y Medio Oriente, que también se desa-
rrolló en otras latitudes, consistió en el paso de 
formas de vida nómades a otras sedentarias, y su 
rasgo fundamental fue ___________.
a) el uso creciente de la piedra pulimentada
b) la domesticación de plantas y animales
c) la organización sistemática de la cacería
d) el desarrollo de intercambios comerciales
e) el descubrimiento de los metales
 
1.° Año – I BImestre tAreA - sem 58
5 moVimiEntos dE la tiErra
gEografía
Nivel Básico
1. Observa las siguientes imágenes, identifica a qué consecuencias corresponde y por qué.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
 ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
2. Observa la siguiente imagen, reconoce a qué hace referencia y menciona dos motivos por los cuales es tan 
importante para nosotros.
 Y ¿Qué es? 
 __________________________________________
 Y Importancia: 
 _________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
3. Responde las siguientes preguntas:
A. ¿Si viajamos de norte a sur por la carretera Panamericana, a las cinco de la tarde, hacia qué punto car-
dinal observamos el Sol? ¿Por qué?
 ________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
B. ¿En tu opinión, crees que es más importante el día o la noche? ¿Por qué?
 ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Nivel Intermedio
4. Observa la imagen de la derecha y responde las siguientes 
preguntas.
A. ¿Qué movimiento de la Tierra se observa en la imagen?
 _____________________________________________
B. Menciona la consecuencia más importante de este movimiento. 
 ______________________________________________
C. ¿Por qué es importante que la Tierra realice este movimiento?
 ______________________________________________
______________________________________________
_______________________________________________
1.° Año – I BImestre tAreA - sem 59
gEografía
5. Establece el valor de verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones. 
 Y Con el equinoccio inicia la primavera. ( )
 Y El solsticio de verano se da el 22 de diciembre en nuestro hemisferio. ( )
 Y Los equinoccios se dan cuando los rayos solares caen perpendiculares al ecuador. ( )
 Y Cuando en el hemisferio norte es verano, en el hemisferio sur es primavera. ( )
 Y El movimiento de rotación genera el día y la noche. ( )
6. Sobre las zonas térmicas, completa las siguientes oraciones:
 ● La zona _____________ es la región comprendida entre los trópicos y las zonas polares.
 ● El Perú se ubica en la zona térmica __________________________.
 ● En los países cerca de la línea ecuatorial tenemos temperaturas ____________.
 ● Las zonas térmicas son consecuencia del movimiento de __________________.
Nivel Avanzado
7. ¿En cuál de los siguientes puntos del territorio 
peruano el sol se oculta primero?
a) Huaraz c) Cerro de Pasco
b) Pucallpa d) Tumbes
8. En cuál de las siguientes fechas la Tierra se mueve 
más rápido en su órbita.
a) 16 de enero c) 28 de julio
b) 28 de febrero d) 23 de setiembre
1.° Año – I BImestre tAreA - sem 510
7. 3; 10; 17; 24; 31; …
 
 
8. 5; 14; 23; 32; …
 
Nivel Avanzado
9. Lucía practica atletismo 5 días a la semana. Si co-
mienza con 1000 m y cada día corre 500 m más 
que el día anterior, ¿cuántos metros recorrerá el 
quinto día de práctica?
 
10. ¿Cuántos cuadraditos se necesitan para formar la 
figura 6? Halla la regla de formación.
 Figura 1 Figura 2 Figura 3
 
Nivel Básico
1. Calcula el término de lugar 15 en la siguiente pro-
gresión aritmética: 4; 7; 10; 13; …
a) 39 c) 42
b) 41 d) 46
2. Determina el vigésimo término de la siguiente 
progresión aritmética: 8; 14; 20; 26; … 
a) 108 c) 115
b) 110 d) 118
3. Dada la siguiente P.A.: 16; 23; 30; … ¿Cuál es la 
forma del término general?
a) 3n + 6 
b) 4n + 2 
c) 6n + 3 
d) 7n + 9
4. Calcula el término 20 de la siguiente progresión 
aritmética: 1; 6; 11; 16; 21…
a) 84 c) 108
b) 72 d) 96
Nivel Intermedio
5. Calcula el término 12 de la siguiente progresión 
aritmética: 4; 0; 4; 8; 12…
 
Identifica el patrón y escribe los tres números que 
siguen en cada progresión.
6. 1; 8; 15; 22; 29; 36; …
 
progrEsión aritmética 
aritmética
5
1.° Año – I BImestre tAreA - sem 511
5
álgEbra
8. Si G.R.(x) + G.R.(y) = 23, ¿cuál es el valor de “n”?
 M(x; y; z) = xn + 6y12
 
Nivel Avanzado
9. Dado el siguiente monomio:
 M(x; y; z) = 5x4y3z2
 calcula G.R.(x) + G.R.(y) + G.R.(z).
 
10. Calcula el coeficiente del siguiente monomio sa-
biendo que es de octavo grado.
 M(x, y) = 15a2xa + 1y2
 
Nivel Básico
1. Identifica si los siguientes términos son monomios.
a) –8p3 c) 2 a
2
3b
b) –2m4pq–3 d) 14x–1
2. El G.R. del monomio: –8xy5
a) GRx = 1 y GRy = 5
b) GRm = 1 y GRn = 5
c) GRx = 6 y GRy = 5
d) GRx = 5 y GRy = 1
3. El GA de 19x2y4z es:
a) 7 c) 5
b) 6 d) 4 
4. Sea 5a el coeficiente del monomio de parte literal 
xa + 1y2. Halla el valor del coeficiente si GA = 8.
a) 20 c) 25
b) 24 d) 12
Nivel Intermedio
Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso, según 
corresponda.
5. El grado absoluto de un monomio es igual a la 
suma de los exponentes de sus variables. ( )
6. El G.A. de 9m5n2 es 7. ( )
7. El grado relativo se refiere al exponente de una de 
las variables de la parte literal. ( )
monomio. grado dE un monomio
5
1.° Año – I BImestre tAreA - sem 512
Nivel Intermedio
Mide con el transportador cada uno de los siguientes 
ángulos. Y efectúa las operaciones que se indican.
Q
R
SOP
5. ∠POQ + ∠QOR =
6. ∠POQ – ∠ROS =
7. ∠ROS + ∠QOR =
8. ∠POQ + ∠QOR + ∠ROS =
Nivel Avanzado
9. Calcula el valor de «x».
B
A
D
C
x 62°
74°
 
10. Jorge hace un pase de rebote a Néstor. ¿Qué án-
gulo debe tener el pase para que Néstor atrape la 
pelota? 
 
 
Nivel Básico
1. Calcula el valor de «x».
x x
x x
a) 20° c) 45°
b) 15° d) 55°
2. Calcula el valor de «x».
x
2x 60°
a) 15° c) 25°
b) 20° d) 30°
3. Calcula el valor de «x», si la m∠DOG = 130°.
O
50°
x
E
D
F
G
a) 30° c) 40°
b) 50° d) 80°
4. Calcula el valor de «x».
85°75°
x
a) 15° c) 25°
b) 20° d) 35°
ángulos sEgún su mEdida 
gEomEtría
5
1.° Año – I BImestre tAreA - sem 513
raz. matEmático
cuadrados mágicos
 Calcula el valor de m.
a) 6 
b) 5 
c) 8
d) 7 
m
7. Completa el cuadrado de la figuraescribiendo 
un número entero en las casillas sin número, de 
modo que la suma de los tres números que for-
man filas, columnas y diagonales sea la misma. 
Calcula la suma de los números que correspon-
den a las casillas sombreadas.
a) 15 
b) 20 
c) 18
d) 24 21
21
15
 
8. En el recuadro mostrado, reemplaza las letras por 
números, de tal forma que la suma en cualquier 
fila, columna o diagonal, sea la misma. Calcula el 
valor de a + b + c + d + e.
a) 6 
b) 5 
c) 8
d) 7 
2
3
e
a
b
5
4
d
c
Nivel Avanzado
9. Coloca números naturales en las casillas vacías, 
uno por casilla, de tal manera que la suma de los 
números ubicados en cada fila, columna y diago-
nal principal sea constante. Calcula dicha suma.
48
5323
10. Si los elementos del siguiente cuadrado mágico 
son números naturales, halla la suma de los nú-
meros de una de las diagonales.
11
36
41
Nivel Básico
Distribuye y completa los casilleros que faltan, para 
que los siguientes resulten cuadrados mágicos. Luego, 
indica la suma mágica.
1. Suma mágica64
7
2
2. Suma mágica
2
5
9
8
3. Suma mágica
6
13
8
17
7
11
914
10
4. Suma mágica
1
13
459
6
8 11
12
Nivel Intermedio
5. En la figura que se muestra, completa los recua-
dros en blanco con números enteros, de tal modo 
que la suma en cualquier fila, columna o diagonal 
sea la misma. Indica el mayor de los números con 
que se completa el cuadrado mágico.
a) 21 
b) 20 
c) 16 
d) 18 
15
12
14
6. En el siguiente cuadrado, escribe los números del 
3 al 11, sin que alguno se repita, de tal manera 
que la suma de los tres números que forman filas, 
columnas y diagonales sea la misma.
1.° Año – I BImestre tAreA - sem 514
5
Nivel Intermedio
5. Calcula el módulo de desplazamiento del móvil en-
tre A y B.
5 m
3 m3 m
(A) (B)
5 m 5 m
6. Si una hormiga hace el recorrido A - B - C - D y se 
detiene, calcula el módulo del desplazamiento.
8 m
6 m
DA
CB
 
7. Encuentra las siguientes palabras en el pupiletra: 
movimiento, recorrido, inicio, final, auto, metro.
M O I S E G I
O T U S F N O
V O N R I A D
I R I C N U I
M A I L A T R
I O R A L O R
E E W U U O O
N E A B G U C
T G I L O I E
O O R T E M R
Nivel Básico
1. Calcula el recorrido de la esfera para ir desde «A» 
hacia «B»:
2 m
A
B
1 m
a) 1 m c) 5 m
b) 3 m d) 7 m
2. Calcula el recorrido de la esfera para ir desde «A» 
hacia «B»:
2 m
2 m
2 m
A
B
a) 3 m c) 5 m
b) 4 m d) 6 m
3. Calcula el recorrido de la esfera para ir desde «P» 
hacia «Q»:
1 m
1 m
4 m4 m
P Q
2 m
a) 10 m c) 11 m
b) 12 m d) 13 m
4. Calcula el desplazamiento del móvil.
 
60° 60°
A B
5 m5 m
C
a) 3 m c) 5 m
b) 4 m d) 6 m
El moVimiEnto y sus ElEmEntos
física
1.° Año – I BImestre tAreA - sem 515
8. Si una persona realiza una caminata desde A has-
ta F, calcula el módulo de su desplazamiento.
C D
EF
A B
5 m
4 m
7 m
2 m
Nivel Avanzado
9. Calcula el módulo del desplazamiento entre A y 
B.
5 m
9 m
3 m
10. Calcula el espacio recorrido y el módulo de des-
plazamiento. 
3 m
4 m
2 m
4 m
A
B
1.° Año – I BImestre tAreA - sem 516
5
V. La atracción eléctrica contiene ____________ 
y ______________. 
7. Encontrar las siguientes palabras en el pupiletra: 
eléctrica, Thomson, Bohr, masa, budín, Broglie.
B U D I N C E
R O U S Z A L
O U H R O I E
G U I R D N C
L A M M R O T
I R A I I S R
E I S M H M I
E E A U O O C
N G S N R H A
E M A S A T T
8. Relaciona según corresponda:
1. Su carga es netamente neutra.
2. Átomo parecido a un sistema 
planetario. 
3. Átomo parecido a un Budín 
de Pasas.
Nivel Avanzado
9. ¿Qué filósofos griegos intervienen para que la 
teoría atómica quede descartada en esa época? 
Explique:
 _______________________________________
 _______________________________________
 _______________________________________
 _______________________________________
 _______________________________________
 _______________________________________
 _______________________________________
 _______________________________________
10. El profesor de ciencias les pide a los alumnos que 
investiguen respecto a las siguientes afirmacio-
nes, utilizando la web. ¿Cuáles son falsas?
a) Bohr y Sommerfeld: los electrones del átomo 
giran en trayectorias elípticas y circulares. 
b) Los átomos de carbono tienen 4 protones.
a) Solo a c) Ninguna
b) Todas d) Solo b
a) Joseph
b) Ernest
c) Neutrón
Nivel Básico
1. El neutrón tiene una masa ligeramente superior a 
la del protón y carece de carga:
a) negativa
b) positiva
c) ninguna
d) eléctrica 
2. Los átomos son las partículas más pequeñas que 
forman los:
a) protones
b) elementos
c) neutrones
d) compuestos
3. El átomo es una esfera sólida, compacta, indivisi-
ble e indestructible: 
a) Thomson
b) Dalton
c) Demócrito
d) Aristóteles
4. En su teoría propone el modelo atómico Sistema 
Planetario:
a) Rutherford
b) Bohr
c) Dalton
d) Thomson
Nivel Intermedio
5. Escribe V o F según corresponda:
I. Diámetro de átomo = 1000 veces el 
diámetro del núcleo.
II. El protón tiene carga negativa.
III. masa (n°) > masa (p+) > masa (e–)
6. Completa los siguientes espacios en blanco:
I. Las trayectorias circulares representan a los 
niveles de _____________.
II. Región Espacial Energética de Mayor Proba-
bilidad Electrónica: ________________.
III. El átomo es un sistema en movimiento, con 
un núcleo de carga _____________.
IV. Por la apariencia del átomo el modelo fue de-
nominado Budín de ___________.
( )
( )
( )
introducción a la Estructura atómica
Química
1.° Año – I BImestre tAreA - sem 517
5
biología
III. El tallo subterráneo de los helechos 
se llama razona.
IV. El tallo subterráneo de los helechos 
se llama rizoma.
V. Ninguna de las afirmaciones son co-
rrectas.
7. Encuentra las siguientes palabras en el pupiletra: 
briofitas, flor, semilla, mar, fruto, helechos.
B N S N O R B
R S E S Z C U
I U M R U I S
O U I A F N O
F F L O R E H
I R L T U A C
T S A O T O E
A E A G O A L
S A M E Y S E
E S O U E I H
8. ¿Las plantas sin flores tienen semillas y frutos? 
Elige el correcto:
I. Sí, las plantas sin flores tienen semi-
llas y frutos.
II. No, las plantas sin flores no tienen ni 
semillas ni frutos.
III. Las plantas sin flores, a veces, tienen 
semillas y frutos.
Nivel Avanzado
9. ¿Cómo se llaman las hojas de los helechos? Escri-
be un resumen sobre ella.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
10. ¿Cuáles de las siguientes plantas son gimnosper-
mas?
 Y Orquídea, abeto, ginkgo, palmera, cedro, jara, 
almendro, ciprés.
 ____________________________________
 ____________________________________
 ____________________________________
( )
( )
( )
Nivel Básico
1. Se pueden encontrar en todo tipo de ambientes, 
incluso en el desierto y en el mar:
a) Gimnospermas
b) Angiospermas
c) Briofitas
d) Pteridofitas
2. Los representantes más conocidos de este grupo 
son los musgos:
a) Gimnospermas
b) Angiospermas
c) Briofitas
d) Pteridofitas
3. Son plantas con semillas que no están encerradas 
en un fruto:
a) Gimnospermas
b) Angiospermas
c) Briofitas
d) Pteridofitas
4. Tienen vasos conductores que transportan el 
agua, las sales minerales y los productos de la fo-
tosíntesis:
a) Gimnospermas
b) Angiospermas
c) Briofitas
d) Pteridofitas
Nivel Intermedio
5. ¿Qué producen las plantas angiospermas?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
6. Marca con un «X»: ¿Cómo se llama el tallo subte-
rráneo de los helechos?
I. El tallo subterráneo de los helechos 
se llama genoma.
II. El tallo subterráneo de los helechos 
se llama maroma.
( )
( )
El rEino planta
( )
( )
( )