04 Tarea HP 4 año I bimestre

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Tarea
Reconstrucción nacional
1 14.° Año - I BImestre HISTORIA DEL PERÚ
1
COLEGIOS
1. ¿Cuáles fueron los desafíos que enfrentó la socie-
dad peruana durante el segundo militarismo?
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 _______________________________________
 _______________________________________
 _______________________________________
2. ¿Qué partidos políticos se fundaron durante el 
segundo militarismo? Menciona a sus respectivos 
fundadores.
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 _______________________________________
 _______________________________________
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3. ¿Cuáles fueron los acuerdos establecidos en el 
contrato Grace?
 _______________________________________
 _______________________________________
 _______________________________________
 _______________________________________
4. ¿Cuáles fueron las principales obras de Remigio 
Morales Bermúdez?
 _______________________________________
 _______________________________________
 _______________________________________
 _______________________________________
5. ¿Qué hecho motivó la formación de la Coalición 
Nacional?
 _______________________________________
 _______________________________________
6. Culminada la guerra contra Chile, el Perú fue 
desangrado por una nueva guerra civil protago-
nizada por ____________.
a) Cáceres e Iglesias 
b) Piérola y Cáceres
c) Pezet y Cáceres 
d) Prado y Piérola 
e) Candamo y Piérola 
7. La Peruvian Corporation fue una empresa britá-
nica encargada de la administración de _______.
a) las minas de hierro
b) los yacimientos de petróleo 
c) las islas guaneras 
d) los ferrocarriles 
e) los yacimientos de salitre
8. El Contrato Grace fue un documento suscrito por 
el gobierno de Andrés Avelino Cáceres con el im-
perialismo __________. 
a) germano b) británico 
c) hispano d) norteamericano
e) japonés
9. La empresa Grace se comprometía a(a la) ______.
a) cancelar la deuda pública 
b) expulsar a los chilenos
c) libre navegación del Titicaca 
d) fundar bancos
e) crear colegios
10. Según Jorge Basadre, el segundo militarismo co-
mienza _____________.
a) con la Independencia
b) después de la guerra con Chile
c) después de disolverse la Confederación Peú-Boli-
viana
d) después de Augusto B. Leguía
e) antes de la guerra con Chile
Tarea
El gobierno de Piérola
Tarea
2 4.° Año - I BImestre2
2
COLEGIOS
HISTORIA DEL PERÚ
1. Personaje que sentó las bases de la República 
Aristocrática (1899 – 1919):
a) Miguel Iglesias 
b) Remigio Morales Bermúdez
c) Andrés Avelino Cáceres
d) Nicolás de Piérola
e) Eduardo López de Romaña
2. Analiza la imagen y describe lo que acontece:
 _______________________________________
 _______________________________________
 _______________________________________
 _______________________________________
 _______________________________________
 _______________________________________
3. Con el objetivo de recaudar fondos necesarios 
para el rescate de Tacna y Arica, se tomaron algu-
nas medidas como ____________.
a) la creación del Ministerio de Fomento
b) el estanco de la sal
c) el patrón de oro
d) la Sociedad Nacional de Minería
e) la Sociedad Nacional de Agricultura
4. Con respecto al gobierno de Nicolás de Piérola,-
marca verdadero (V) o falso (F):
 Y Sentó las bases de la República Aristocrática 
 ( )
 Y Firma el tratado de Ancón con Chile. ( )
 Y Creación del Banco de Fomento. ( )
 Y Se firma el protocolo Billinghurst – La Torre 
el 16 de abril de 1898. ( )
a) VVVV
b) VFFV
c) FFVV
d) VVFF
e) VFVV
5. En el régimen pierolista se produce el acerca-
miento con Chile, con la finalidad de llevar a cabo 
la realización del plebiscito. Para dicho evento se 
firmó el _______________.
a) tratado de Ancón
b) tratado de Lima
c) protocolo Billinghurst – La Torre
d) protocolo de Paz y Amistad y Límites
e) contrato Grace
6. De la imagen mostrada, podemos inferir: 
LA HUELGA DE LOS TRABAJADORES 
TEXTILES DE VITARTE DE 1896
LITERATURA COLONIAL
COLEGIOS
3 24.° Año - I BImestre HISTORIA DEL PERÚ
a) Mostraron un descontento por el autoritaris-
mo de Nicolás de Piérola.
b) Durante el gobierno de Nicolás de Piérola se 
produjeron huelgas en busca de mejoras labo-
rales.
c) Huelga por los derechos humanos.
d) Protestas en contra de la creación del Banco de 
Fomento.
e) Marchas que respaldaron el buen gobierno de 
Piérola.
7. Tuvo como objetivo hacer de la milicia una carre-
ra, y pronunció la frase célebre: “La milicia es una 
ciencia y hay que aprenderla”. Esta frase le corres-
ponde a ________________.
a) Pablo Clemet
b) Carlos Fermín Fitzcarrald
c) Nicolás de Piérola
d) Andrés A. Cáceres
e) Mariano José Madueño
8. Menciona las obras de Nicolás de Piérola:
 _______________________________________
 _______________________________________
 _______________________________________
 _______________________________________
9. ¿Cuál fue el objetivo de la misión militar francesa 
dirigida por Pablo Clemet?
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 _______________________________________
 _______________________________________
10. Gobierno transitorio entre el segundo militaris-
mo y la República Aristocrática:
a) Andrés A. Cáceres
b) Eduardo López de Romaña
c) Nicolás de Piérola
d) Pablo Clemet
e) Augusto B. Leguía
Tarea
República aristocrática I: 
características generales
I. Trabaja en el mapa la siguiente actividad: identifica la región con su materia prima y elabora una leyenda.
 LEYENDA
 ● _____________________
 ● _____________________
 ● _____________________
 ● _____________________
 ● _____________________
4 4.° Año - I BImestre
3-4
COLEGIOS
3-4 HISTORIA DEL PERÚ
Tarea
República aristocrática II: 
Perú entre 1899 y 1908
Tarea
I. Responde las siguientes preguntas:
1. La concentración de tierras en la costa norte 
para fines industriales durante el gobierno que 
se consolida en la República Aristocrática, se de-
sarrolló principalmente en favor de los (la)(las) 
________________.
a) gamonales andinos y latifundistas privados.
b) burguesía agroexportadora peruana y del capi-
tal extranjero.
c) militares y la burocracia civil.
d) comunidades campesinas.
e) capitales extranjeros y mineros nacionales.
2. Durante la República Aristocrática, el capital im-
perialista norteamericano controló un enclave en 
la sierra central para la extracción de __________.
a) petróleo b) caucho
c) cobre d) plata 
e) hierro
3. La principal actividad económica durante la Re-
pública Aristocrática fue la ______________.
a) minería 
b) pesca
c) agroexportación 
d) ganadería
e) extracción guanera
4. El principal mecanismo por el cual se conseguía 
mano de obra, durante la República Aristocrática 
fue denominado _______________.
a) correrías
b) mita
c) conscripción vial
d) enganche
e) coolíes
5. No corresponde a la República Aristocrática:
a) Se produjo un notable desarrollo de la agroin-
dustria costeña
b) Se incrementó el sistema financiero
c) Se incentivó el sistema financiero
d) Se restringe la explotación minera
e) Vivió en alianzas con otras agrupaciones
6. A inicios del siglo XX, los gamonales eran _____.
a) los hacendados que controlan la producción 
agroindustrial
b) un grupo homogéneo de latifundistas de la sie-
rra sur
c) parte de un fenómeno surgido por el debilita-
miento del poder central
d) miembros del civilismo en provincias
e) los terratenientes menos favorecidos del norte
54.° Año - I BImestre
5-6
COLEGIOS
5-6HISTORIA DEL PERÚ
II. Completa el siguiente esquema sobre las formas de explotación en la República Aristocrática.
YANACONAJE
HABILITACIÓN
ENGANCHE
FORMAS 
DE 
EXPLOTACIÓN
CORRERÍAS
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________





_____________________
_____________________
_____________________
_____________________





_______________
_______________
_______________
_______________




_______________
_______________
_______________
_______________





REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA II: 
PERÚ ENTRE 1899 Y 1908
COLEGIOS
6 4.° Año - I BImestre5-6 HISTORIA DEL PERÚ
Tarea
República aristocrática III: 
Perú entre 1908 y 1914
1. Analiza y responde:
• ¿En qué contexto histórico se ubica el proceso ex-
plicado en el texto anterior?
 _______________________________________
 _______________________________________
 _______________________________________
 _______________________________________
• ¿Cuáles son los grupos mencionados y qué con-
flicto de valores los enfrenta?
 _______________________________________
 _______________________________________
 _______________________________________
 _______________________________________
La élite limeña a inicios del siglo xx
En la Lima de los años 1910 y 1920, muchos miembros de la élite seguían reivindicando la idea de que 
las clases sociales no se definían por el dinero. Paradójicamente, este hecho puede explicarse como una 
respuesta al crecimiento de un nuevo grupo de enriquecidos en el boom exportador que siguió a la 
Primera Guerra Mundial. Mientras que los nuevos ricos buscaban definir las reglas de estratificación 
para privilegiar los atributos de riquezas y consumo, sus adversarios dentro de la aristocracia tradicional, 
cuyas propias fortunas a veces estaban en crisis, insistieron más que nunca en preservar una definición de 
“decencia” basada en el apellido, la tradición y todo lo que el dinero no podía comprar. En este esfuerzo, 
la élite antigua recibió ayuda de figuras destacadas en el Gobierno, la prensa y el mundo intelectual, 
sectores donde no era nada raro encontrar a los hijos de familias de noble abolengo y poco dinero. Por 
consiguiente, la ideología de la sociedad de estamentos cobró nueva vida justo en el momento en el que su 
fundamento económico empezaba a desmoronarse. 
El problema para la aristocracia tradicional era el siguiente: en cuanto creció la población de Lima, mientras 
la ciudad cambió de una aldea colonial a una ciudad compleja, se hizo cada vez más difícil saber a primera 
vista quién era quién. A pesar de una ideología que reivindicaba el apellido como el determinante del 
status, ya no había manera de hacer efectivo un sistema de jerarquía por árbol genealógico. 
Parker, David (2004). Los pobres de la clase media: 
estilo de vida, consumo e identidad en una ciudad
II. Marca la alternativa correcta
2. El tratado Polo- Sánchez Bustamante tiene rela-
ción con el país de: 
a) Ecuador 
b) Bolivia 
c) Colombia 
d) Chile 
e) Brasil
3. El «Día del Carácter» _____________________ .
a) recuerda las ocho horas de trabajo
b) festeja el rechazo del tratado de Ancón 
c) recuerda el intento de golpe de Estado contra 
Leguía 
d) conmemora el ascenso al poder de Leguía 
e) conmemora el ascenso al poder del «Pan Grande»
74.° Año - I BImestre
7-8
COLEGIOS
7-8HISTORIA DEL PERÚ
4. El reglamento de huelgas del 24 de enero de 1913 
fue firmado por ______________.
a) Luis Sánchez Cerro
b) José Pardo
c) Eduardo López de Romaña
d) Guillermo Billinghurst
e) Augusto B. Leguía
5. La primera victoria sindicalista en el Perú se dio 
con ________________.
a) la huelga de jornaleros del Callao
b) el ascenso de Billinghurst a la presidencia 
c) la promulgación de la ley de ocho horas de tra-
bajo para jornaleros del muelle y Dársena 
d) el proyecto Manzanilla
e) el reglamento de huelgas
6. En la República Aristocrática (1895-1914), llama-
da así por el historiador Jorge Basadre, el Estado 
peruano fue liberal burgués. Entre los años 1912 
y 1914 el Perú fue gobernado por _________. 
a) Guillermo Billinghurst
b) Eduardo López de Romaña 
c) Augusto B. Leguía
d) José Pardo y Barreda 
e) Óscar R. Benavides
7. El Tratado Velarde-Río Branco fue firmado entre 
Perú y __________.
a) Argentina b) Bolivia
c) Ecuador d) Brasil
e) Chile
8. Marque verdadero (V) o falso (F) según corres-
ponde.
I. El gobierno de Billinghurst cumplió los años 
de su gobierno. ( )
II. El partido político de Billinghurst era mayo-
ría en el Congreso. ( )
III. El presidente Billinghurst decidió disolver el 
Congreso. ( )
IV. Oscar R. Benavides se subleva en el cuartel 
Santa Catalina. ( )
a) VFVV b) VVVF
c) FFVV d) FVVV
e) FFFV
9. Las ocho horas de trabajo se otorgó a ________.
a) todos los trabajadores del Perú
b) los obreros textiles de Vitarte
c) los motoristas y conductores de tranvía
d) los trabajadores del puerto de Paita
e) los jornaleros del muelle y dársena del Callao
10. Escriba los aspectos positivos y negativos en relación a la modernización vivida en el Perú a inicios del 
siglo XX.
Aspectos positivos Aspectos negativos
REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA III: 
PERÚ ENTRE 1908 Y 1914
COLEGIOS
8 4.° Año - I BImestre7-8 HISTORIA DEL PERÚ